四年級信息技術(shù)上冊 321GO（教案）

四年級信息技術(shù)上冊3，2，1，GO（教案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級信息技術(shù)上冊第三單元第2課第1節(jié)內(nèi)容，主題是“3，2，1，GO”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)使用計算機中的計算器功能進行基本的數(shù)學(xué)計算；

2.掌握計算器的基本操作，包括數(shù)字輸入、基本運算符號的使用、結(jié)果的查看等；

3.通過實際操作，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算機的便利性，提高他們對信息技術(shù)的興趣和運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用能力四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認識到計算機在數(shù)學(xué)計算方面的作用，了解計算器的基本功能，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的意識。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用計算器進行基本數(shù)學(xué)運算，培養(yǎng)學(xué)生運用計算器進行邏輯推理和解決問題的思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過小組合作、討論交流的方式，讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)會分享、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握計算器的基本操作，提高學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運用信息技術(shù)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握計算器的基本功能：加、減、乘、除等數(shù)學(xué)運算。

（2）熟悉計算器的基本操作：數(shù)字輸入、運算符號的使用、結(jié)果查看等。

（3）運用計算器解決實際數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)計算能力和邏輯思維能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的意識，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點：

（1）計算器的基本操作：部分學(xué)生可能對計算器的使用不夠熟悉，特別是對于一些特殊功能鍵的使用，如退格鍵、小數(shù)點鍵等。

（2）解決實際數(shù)學(xué)問題：學(xué)生可能對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算式子存在困難，需要教師的引導(dǎo)和示范。

（3）信息技術(shù)的應(yīng)用：如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題，是本節(jié)課的難點。

（4）計算器與數(shù)學(xué)知識的結(jié)合：如何讓學(xué)生明白計算器不僅僅是一個工具，而是幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識的重要手段。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重基本操作的講解和示范，通過實例引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和探討，從而有效地突破教學(xué)難點，確保學(xué)生能夠掌握核心知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解計算器的功能和基本操作，讓學(xué)生掌握計算器的基本使用方法。

（2）示范法：教師通過實際操作，示范如何使用計算器進行數(shù)學(xué)運算，讓學(xué)生在直觀的演示中學(xué)習(xí)。

（3）實踐法：學(xué)生通過實際操作計算器進行數(shù)學(xué)計算，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)計算能力和邏輯思維能力。

（4）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享使用計算器的經(jīng)驗和解決數(shù)學(xué)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示計算器的界面和操作步驟，使學(xué)生更清晰地了解計算器的使用方法。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)計算題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力。

（3）在線資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，了解更多關(guān)于計算器的使用技巧和數(shù)學(xué)知識，拓寬學(xué)生的視野。

（4）互動平臺：教師利用互動平臺，與學(xué)生進行實時交流，解答學(xué)生的疑問，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是《3，2，1，GO》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否曾經(jīng)使用過計算器進行數(shù)學(xué)計算？”（舉例說明：比如在超市購物時，快速計算總價等。）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索計算器在數(shù)學(xué)計算中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解計算器的基本概念。計算器是一種電子設(shè)備，用于執(zhí)行數(shù)學(xué)運算，如加、減、乘、除等。它在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦杏兄鴱V泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了計算器在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，計算購物時所需支付的總金額。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)計算器的正確使用方法和注意事項。對于操作難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與數(shù)學(xué)計算相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示計算器的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“計算器在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了計算器的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對計算器的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：可以通過數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用計算器進行各種數(shù)學(xué)運算，提高計算能力和邏輯思維能力。

（2）數(shù)學(xué)故事：講解一些數(shù)學(xué)家或者與數(shù)學(xué)相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

（3）數(shù)學(xué)競賽：組織計算器數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生在競賽中提高計算速度和準確性。

（4）實際問題解決：提供一些實際問題，讓學(xué)生運用計算器進行解決，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里嘗試使用計算器解決一些數(shù)學(xué)問題，并記錄下來，下次上課時分享。

（2）鼓勵學(xué)生自己尋找一些數(shù)學(xué)游戲或競賽，參與其中，提高自己的計算能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，比如購物時的打折計算、旅游時的行程規(guī)劃等。

（4）建議學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這堂《3，2，1，GO》的信息技術(shù)課。我一直在思考，學(xué)生是否真正掌握了計算器的基本使用方法，以及他們在解決實際問題時的計算能力和邏輯思維能力是否得到了提升。

課堂上，我嘗試著用生動的實際案例來引導(dǎo)學(xué)生理解計算器的重要性，并通過小組討論和實驗操作，讓學(xué)生親身體驗計算器的便捷性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用計算器時還是不夠熟練，對于一些基本操作還是存在疑惑。這讓我意識到，我在課堂上的示范和講解可能還不夠到位，我需要更耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在實踐中慢慢熟練起來。

同時，我也注意到，學(xué)生在討論和實驗操作時，積極性很高，他們的團隊合作精神和創(chuàng)新意識也得到了很好的展現(xiàn)。這讓我感到欣慰，也讓我看到了學(xué)生的潛力和可能性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論時，過于依賴計算器，對于一些基本的數(shù)學(xué)運算，他們不愿意動手計算，而是直接使用計算器。這讓我感到有些擔憂，我需要找到一個平衡點，既能夠發(fā)揮計算器的便利性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。

此外，我在課堂上的提問和引導(dǎo)是否得當，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，這也是我需要反思的地方。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。典型例題講解本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的是計算器的使用，我將通過幾個典型例題來幫助大家理解和掌握計算器的基本操作和應(yīng)用。

例題1：計算下列數(shù)的和

234+5678

解題過程：

首先，打開計算器，確保計算器處于加法狀態(tài)。

然后，依次輸入數(shù)字234和5678。

最后，按下加號鍵，然后按下等于鍵，得到結(jié)果6912。

例題2：計算下列數(shù)的差

9876-456

解題過程：

同樣，打開計算器，確保計算器處于減法狀態(tài)。

輸入數(shù)字9876和456。

按下減號鍵，然后按下等于鍵，得到結(jié)果9420。

例題3：計算下列數(shù)的乘積

789*56

解題過程：

打開計算器，確保計算器處于乘法狀態(tài)。

輸入數(shù)字789和56。

按下乘號鍵，然后按下等于