三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第10課《愛(ài)心的傳遞》（第一課時(shí)）

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第10課《愛(ài)心的傳遞》（第一課時(shí)）主備人備課成員教材分析《愛(ài)心的傳遞》是三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中的第10課，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)心的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)互助互愛(ài)的快樂(lè)。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的案例和豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中傳遞愛(ài)心的重要性。課程以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情感為核心，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的同理心，使其能夠理解和感受到他人的需要和情感，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)；其次，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)為他人和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量；最后，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)在集體中互相幫助、互相尊重，共同完成任務(wù)。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，提升道德素養(yǎng)，為成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的社會(huì)成員奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與關(guān)愛(ài)他人相關(guān)的道德觀(guān)念，如禮貌、助人為樂(lè)等，并能在日常生活中表現(xiàn)出一定的關(guān)愛(ài)行為。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)愛(ài)心的傳遞有了初步的認(rèn)識(shí)，但尚未系統(tǒng)性地理解和實(shí)踐。

2.三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)興趣。他們具備一定的合作意識(shí)和表達(dá)能力，喜歡通過(guò)故事、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在道德與法治課程中表現(xiàn)出一定的探究精神和實(shí)踐能力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐愛(ài)心的傳遞過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一是如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將愛(ài)心傳遞落到實(shí)處；二是如何在關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，克服自我中心思想；三是面對(duì)不同情境，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和支持。這些問(wèn)題需要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生逐步解決。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材，方便課堂上隨時(shí)翻閱第10課《愛(ài)心的傳遞》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與愛(ài)心傳遞相關(guān)的圖片、故事視頻和現(xiàn)實(shí)案例，用于激發(fā)學(xué)生興趣和深化理解；設(shè)計(jì)圖表，以直觀(guān)展示愛(ài)心行為的影響力。

3.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備用于課堂實(shí)踐活動(dòng)的道具，如制作感謝卡片的材料、分享小禮物的包裝等，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和體驗(yàn)感。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)踐成果，促進(jìn)課堂交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“愛(ài)心的傳遞”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是愛(ài)心傳遞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于愛(ài)心傳遞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受到愛(ài)心傳遞的魅力和意義。

簡(jiǎn)短介紹愛(ài)心傳遞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.愛(ài)心傳遞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解愛(ài)心傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解愛(ài)心傳遞的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)方式。

詳細(xì)介紹愛(ài)心傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解愛(ài)心傳遞在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.愛(ài)心傳遞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解愛(ài)心傳遞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的愛(ài)心傳遞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解愛(ài)心傳遞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用愛(ài)心傳遞解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論愛(ài)心傳遞的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與愛(ài)心傳遞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)愛(ài)心傳遞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心傳遞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愛(ài)心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)愛(ài)心傳遞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用愛(ài)心傳遞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于愛(ài)心傳遞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《關(guān)愛(ài)他人的小故事》：選取一些關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的感人小故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，深刻體會(huì)愛(ài)心傳遞的力量。

-《道德與法治教育手冊(cè)》：選取與愛(ài)心傳遞相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，幫助學(xué)生更好地理解愛(ài)心傳遞的法律和道德要求。

-《身邊的愛(ài)心傳遞》：收集一些發(fā)生在學(xué)生身邊的愛(ài)心傳遞事例，讓學(xué)生了解和關(guān)注身邊的美好事物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：讓學(xué)生自行選擇一個(gè)與愛(ài)心傳遞相關(guān)的課題，如“如何在校園內(nèi)傳遞愛(ài)心”、“關(guān)愛(ài)老人的實(shí)踐活動(dòng)”等，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛(ài)留守兒童等，將愛(ài)心傳遞付諸實(shí)踐。

-家庭作業(yè)：布置一些與愛(ài)心傳遞相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀(guān)察并記錄一周內(nèi)自己為他人付出的愛(ài)心行為，與家人分享并討論感受。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等形式，表達(dá)自己對(duì)愛(ài)心傳遞的理解和感悟，并在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛(ài)心傳遞的定義與意義

-愛(ài)心傳遞的途徑與方式

-愛(ài)心傳遞的實(shí)際案例與影響

②關(guān)鍵詞：

-關(guān)愛(ài)

-傳遞

-感恩

-合作

-社會(huì)責(zé)任

③核心句：

-"愛(ài)心是連接我們的橋梁，傳遞愛(ài)心，溫暖他人。"

-"小行動(dòng)，大影響，讓愛(ài)心在我們的生活中流動(dòng)。"

-"每個(gè)人都是愛(ài)心傳遞的使者，讓我們一起傳遞正能量。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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愛(ài)心的傳遞

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|關(guān)愛(ài)感恩|

|傳遞合作|

|溫暖社會(huì)責(zé)任|

|_______________|

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案例分析

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小組討論

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傳遞正能量

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用中心輻射式布局，以“愛(ài)心的傳遞”為中心，周?chē)椛涑霰竟?jié)課的三個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并以關(guān)鍵詞和核心句點(diǎn)綴，使得板書(shū)條理清晰、重點(diǎn)突出。同時(shí)，采用色彩豐富的粉筆和圖像裝飾，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固愛(ài)心傳遞的基本概念和實(shí)際應(yīng)用。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我身邊的愛(ài)心傳遞”的短文，描述自己在生活中經(jīng)歷的或見(jiàn)到的愛(ài)心傳遞事例，分享自己的感受和體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心傳遞的小活動(dòng)，可以是校園內(nèi)的公益活動(dòng)、幫助他人的小事，或是家庭中的親情互動(dòng)，并制定實(shí)施計(jì)劃。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于課后練習(xí)冊(cè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解并回答問(wèn)題，及時(shí)批改并指出錯(cuò)誤，給出正確答案和解題思路。

-對(duì)于短文寫(xiě)作，注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體現(xiàn)，批改時(shí)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、用詞準(zhǔn)確性以及是否能夠表達(dá)出對(duì)愛(ài)心傳遞的深刻理解。

-對(duì)于設(shè)計(jì)的愛(ài)心傳遞活動(dòng)，評(píng)估計(jì)劃的可行性、創(chuàng)意性和實(shí)施效果，提供具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

反饋時(shí)應(yīng)注意：

-語(yǔ)言要正面鼓勵(lì)，同時(shí)指出具體問(wèn)題，避免挫傷學(xué)生的積極性。

-針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂上分享自己的作業(yè)成果，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予額外的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和榮譽(yù)感。課后拓展-閱讀材料：《關(guān)愛(ài)他人的小故事》：選取一些關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的感人小故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，深刻體會(huì)愛(ài)心傳遞的力量。

-閱讀材料：《道德與法治教育手冊(cè)》：選取與愛(ài)心傳遞相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，幫助學(xué)生更好地理解愛(ài)心傳遞的法律和道德要求。

-視頻資源：《身邊的愛(ài)心傳遞》：收集一些發(fā)生在學(xué)生身邊的愛(ài)心傳遞事例，讓學(xué)生了解和關(guān)注身邊的美好事物。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀(guān)看視頻，深入理解和感受愛(ài)心傳遞的意義。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀和觀(guān)看心得，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力。

課后拓展旨在幫助學(xué)生更全面地了解和體驗(yàn)愛(ài)心傳遞的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情感。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和分享交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。教師應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)生動(dòng)的圖片、視頻和故事，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受愛(ài)心傳遞的力量。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

3.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)組織：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)。

2.教學(xué)方法：個(gè)別學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)組織：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有