《17 常用繩扣系法-燈頭扣》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《17常用繩扣系法—燈頭扣》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《17常用繩扣系法—燈頭扣》是2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版的一章內(nèi)容。本章節(jié)主要介紹了繩扣系法中的燈頭扣，旨在讓學(xué)生掌握燈頭扣的打法和應(yīng)用。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用燈頭扣進(jìn)行繩索的固定和連接，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪械膶?shí)用技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)燈頭扣的打法和應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察力和耐心。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高生活技能，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)溝通能力和合作精神，提升綜合實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.燈頭扣的打法：學(xué)生需要掌握正確的燈頭扣打法，包括結(jié)實(shí)的步驟和技巧。

2.燈頭扣的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)纛^扣應(yīng)用于實(shí)際情境中，如固定繩索、連接繩子等。

難點(diǎn)：

1.燈頭扣的打法：學(xué)生可能對(duì)結(jié)實(shí)的步驟和技巧掌握不熟練，導(dǎo)致打出的扣子不牢固。

2.燈頭扣的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何將燈頭扣應(yīng)用于實(shí)際情境中感到困惑，不清楚如何固定繩索和連接繩子。

解決辦法：

1.燈頭扣的打法：通過(guò)教師示范和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉結(jié)實(shí)的步驟和技巧，確保打出的扣子結(jié)實(shí)可靠。

2.燈頭扣的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解燈頭扣在固定繩索和連接繩子中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)際操作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、學(xué)生桌椅、繩子、燈頭扣、教學(xué)掛圖、教學(xué)視頻播放設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、PPT播放設(shè)備

3.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校官網(wǎng)提供的相關(guān)資源）

4.教學(xué)手段：講解、示范、學(xué)生實(shí)際操作、小組討論、問(wèn)答互動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《17常用繩扣系法—燈頭扣》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《17常用繩扣系法—燈頭扣》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《17常用繩扣系法—燈頭扣》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《17常用繩扣系法—燈頭扣》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《17常用繩扣系法—燈頭扣》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燈頭扣的打法和應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)燈頭扣的打法和應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《17常用繩扣系法—燈頭扣》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燈頭扣的打法和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《17常用繩扣系法—燈頭扣》知識(shí)點(diǎn)，掌握燈頭扣的打法和應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《17常用繩扣系法—燈頭扣》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《17常用繩扣系法—燈頭扣》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《17常用繩扣系法—燈頭扣》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《繩結(jié)的藝術(shù)與應(yīng)用》：介紹繩結(jié)的歷史、文化和應(yīng)用，讓學(xué)生了解繩結(jié)在生活中的多種用途。

-手冊(cè)：《戶外生存指南》：涵蓋戶外生存技巧，包括如何使用繩結(jié)固定帳篷、攀爬等。

-科普讀物：《大自然的秘密》：介紹自然界中繩結(jié)的運(yùn)用，如植物的攀附、動(dòng)物的捕獵等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究繩結(jié)的起源和發(fā)展：學(xué)生可以調(diào)查繩結(jié)的歷史，了解其在不同文化中的地位和作用。

-探索繩結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用：學(xué)生可以觀察生活中繩結(jié)的運(yùn)用，如登山、航海、建筑等領(lǐng)域。

-創(chuàng)作繩結(jié)藝術(shù)作品：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)繩結(jié)圖案，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高審美和創(chuàng)新能力。

-組織繩結(jié)技能比賽：學(xué)生可以參與繩結(jié)技能比賽，提高自己的操作速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)競(jìng)技精神。

拓展與延伸的目的：

-豐富學(xué)生的知識(shí)體系，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解繩結(jié)的內(nèi)涵和外延。

-提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)用技能。

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和競(jìng)技能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握燈頭扣的打法和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)燈頭扣的打法和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)講解過(guò)多，學(xué)生實(shí)踐時(shí)間不足。

3.教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程中過(guò)于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.調(diào)整教學(xué)組織：合理安排課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的實(shí)踐操作時(shí)間，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.注重學(xué)生反饋：及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《17常用繩扣系法—燈頭扣》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）測(cè)試：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)《17常用繩扣系法—燈頭扣》知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和不足之處。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改