5《七律·長征》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

5《七律·長征》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊語文《七律·長征》詩歌教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1互動式教學(xué)法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

1.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解詩歌內(nèi)容，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1.3案例分析法：分析《七律·長征》的歷史背景和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示長征的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.2在線教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

2.3小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過展示長征的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史，激發(fā)學(xué)生對《七律·長征》的興趣。同時(shí)，提出問題：“你們認(rèn)為，長征最讓人感動的地方在哪里？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

首先，對《七律·長征》的作者、背景進(jìn)行簡要介紹。然后，逐句解析詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的意象、情感和主題。在講解過程中，重點(diǎn)關(guān)注詩歌的韻律、節(jié)奏和修辭手法，幫助學(xué)生深入領(lǐng)悟詩歌的美。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一些針對《七律·長征》的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如：“詩中的‘金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒’兩句，分別描繪了怎樣的景象？”通過討論，鞏固學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

邀請學(xué)生分享自己對《七律·長征》的理解和感受。教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（5分鐘）

讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于長征的詩歌，或者用其他形式表達(dá)自己對長征的理解?？梢苑纸M進(jìn)行，最后進(jìn)行展示和評價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《七律·長征》的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步研究長征歷史，深入體會詩歌內(nèi)涵。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，充分考慮了學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助學(xué)生深入理解和掌握《七律·長征》這首詩歌。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他描寫長征的詩歌、長征相關(guān)的文學(xué)作品、歷史資料等。例如，《紅星照耀中國》、《長征路上的故事》等。同時(shí)，推薦一些關(guān)于詩歌鑒賞的書籍和文章，幫助學(xué)生更深入地理解詩歌。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的關(guān)于長征的詩歌進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，了解詩歌的主題、意象、情感等。此外，還可以讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識，研究長征的歷史背景和意義，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.組織一次課后實(shí)踐活動，如參觀長征主題的展覽、開展長征主題的班會等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受長征的歷史和精神。

4.鼓勵學(xué)生參與長征主題的文學(xué)創(chuàng)作比賽，如寫作、繪畫、攝影等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行長征主題的講座和研討會，邀請專家學(xué)者或歷史見證人分享長征的故事和感悟，讓學(xué)生從不同角度了解長征，拓寬視野。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌的作者和背景

-詩歌的主題和情感

-詩歌的韻律和節(jié)奏

-詩歌中的意象和修辭手法

2.重點(diǎn)詞、句：

-金沙水拍云崖暖

-大渡橋橫鐵索寒

-紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或板書貼紙，突出重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵詞句

-設(shè)計(jì)詩歌的韻律和節(jié)奏圖示，幫助學(xué)生理解和記憶

-繪制長征路線圖，配合詩歌內(nèi)容進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受

-設(shè)計(jì)一些與詩歌相關(guān)的趣味小游戲，如詩歌接龍、猜詩等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-要求學(xué)生選擇一首關(guān)于長征的詩歌進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，寫一篇不少于300字的鑒賞文章，重點(diǎn)分析詩歌的主題、意象、情感等。

-設(shè)計(jì)一份長征主題的調(diào)查問卷，要求學(xué)生課后采訪家人或朋友，了解他們對長征的了解和感悟，并將結(jié)果整理成一份報(bào)告。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅關(guān)于長征的繪畫或手工藝品，可以是對詩歌中的場景或情感的詮釋，也可以是表達(dá)對長征的思考和感悟。

2.作業(yè)反饋

-在作業(yè)提交后，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。對于學(xué)生的鑒賞文章，重點(diǎn)關(guān)注其對詩歌內(nèi)容的理解和分析的深度，給出具體的改進(jìn)建議。

-對于調(diào)查問卷報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對長征歷史知識的掌握和對長征精神的理解，提供改進(jìn)意見。

-對于繪畫或手工藝品，評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作思路和藝術(shù)表現(xiàn)力，給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.反饋方式

-采用書面反饋的方式，將批改后的作業(yè)和反饋意見交給學(xué)生，同時(shí)可以在課堂上進(jìn)行簡單的討論和講解，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對作業(yè)完成情況進(jìn)行口頭評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

4.作業(yè)改進(jìn)

-鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中根據(jù)反饋意見進(jìn)行改進(jìn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動

在每一次課程結(jié)束后，我會安排一次反思活動，讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表。表格中包括對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的評價(jià)。這樣可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

同時(shí)，我還會與其他老師進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，從不同的角度評估和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會認(rèn)真分析存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果學(xué)生反映某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過于枯燥，我會嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握不足，我會針對性地設(shè)計(jì)一些輔導(dǎo)資料或進(jìn)行額外輔導(dǎo)，以幫助他們鞏固知識。

我還會定期檢查自己的教學(xué)進(jìn)度和方法，確保教學(xué)內(nèi)容與教材相符，并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)效果會不斷提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也會更加顯著。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.詩歌鑒賞：請選取一首您喜歡的關(guān)于長征的詩歌，分析其主題、意象、情感等方面，寫一篇不少于300字的鑒賞文章。

2.長征知識問答：請回答以下問題，并簡要說明答案的依據(jù)。

（1）長征是何時(shí)開始的？

（2）長征的主要目的是什么？

（3）長征途中，紅軍經(jīng)歷了哪些重要的戰(zhàn)役或事件？

3.繪制一幅關(guān)于長征的繪畫作品，可以表現(xiàn)長征途中的某個(gè)場景、人物或情感，展示你對長征的理解和感悟。

4.編寫一篇關(guān)于長征的短故事，可以從紅軍的角度或當(dāng)?shù)鼐用竦慕嵌瘸霭l(fā)，描述長征過程中發(fā)生的一段有趣的故事。

5.設(shè)計(jì)一份長征主題的調(diào)查問卷，采訪家人、朋友或同學(xué)，了解他們對長征的了解和感悟，并將調(diào)查結(jié)果整理成一份報(bào)告。

作業(yè)要求：

-請確保作業(yè)內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-作業(yè)中涉及到的問題或主題，請確保言之有理，有明確的答案依據(jù)。

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