Unit 3 Lesson 15教學設計 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit3Lesson15教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為冀教版英語八年級上冊Unit3Lesson15，主要內(nèi)容圍繞著描述動物特征的詞匯和句型展開。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握以下知識點：

1.詞匯：掌握與動物特征相關的詞匯，如big,small,colorful,strong,weak等。

2.句型：學會使用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”來描述動物的外貌特征，以及使用“Whatcanitdo?Itcan...”來描述動物的能力。

3.對話：能夠熟練運用所學詞匯和句型進行對話，如詢問和描述動物的外貌和能力。

4.聽力：提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答關于動物特征的問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠準確地使用描述動物特征的詞匯和句型，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習關于動物的特征，學生將能夠了解不同動物在不同文化中的象征意義，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動物的特征和能力，學生將能夠培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學習策略：學生將學會如何通過合作和探究的學習方式，自主地獲取和處理信息，提高他們的學習策略。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是學生能夠掌握描述動物特征的詞匯和句型，并能夠熟練運用這些詞匯和句型進行對話。難點在于學生如何能夠正確地使用這些詞匯和句型，并在實際情境中進行運用。

為了解決這個難點，我將采取以下策略：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀地理解和記憶動物特征的詞匯，使他們能夠更好地運用這些詞匯進行描述。

2.設計不同的對話場景，讓學生在實際情境中練習使用句型，提高他們的口語表達能力。

3.分組合作活動，讓學生通過討論和互動，共同完成描述動物特征的任務，增強他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。

4.提供聽力材料，讓學生聽懂并正確回答關于動物特征的問題，提高他們的聽力理解能力。教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設備，如投影儀和計算機，用于展示教學內(nèi)容和播放聽力材料。

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于分享教學資源和布置在線作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT，包含動物特征的詞匯和句型，以及相關的圖片和視頻材料。

4.教學手段：采用任務型教學法，通過小組討論、角色扮演和聽力練習等互動活動，促進學生的積極參與和實際應用。

5.教輔材料：提供動物特征的詞匯卡片，方便學生隨時復習和鞏固所學內(nèi)容。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習Unit3Lesson15，這一課我們將學習如何描述動物的特征。首先，讓我們來復習一下之前學過的動物詞匯，如dog,cat,fish等?，F(xiàn)在，請同學們自由組成小組，用這些動物詞匯編一個短故事。"

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來看一下今天的主要內(nèi)容。這是我們今天要學習的動物特征詞匯：big,small,colorful,strong,weak。請同學們跟讀這些詞匯，并嘗試用它們來描述你們小組的故事中的動物。"

"接下來，我們來看一下這個句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...。這兩個句型用來描述動物的外貌和能力。請同學們試著用這兩個句型來描述你們小組的故事中的動物。"

3.課堂實踐（10分鐘）

"現(xiàn)在，請同學們分成小組，用今天學到的詞匯和句型來描述你們小組選擇的動物。你們可以先用詞匯來描述動物的外貌特征，然后再用句型來描述動物的能力。我會輪流到每個小組去聽你們描述，并給出反饋。"

4.聽力練習（10分鐘）

"接下來，我們來進行聽力練習。我會播放一段關于動物特征的對話，請同學們仔細聽，并回答問題。這個問題是：Whatdoestheanimallooklike?和Whatcantheanimaldo?"

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天學到的內(nèi)容。我們學習了描述動物特征的詞匯和句型，并進行了實際的描述練習。同學們都做得很好！作為作業(yè)，請同學們用今天學到的詞匯和句型寫一篇關于自己喜歡的動物的短文，并明天帶來和大家分享。"

六、板書設計

1.動物特征詞匯：big,small,colorful,strong,weak

2.描述動物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...

七、課后反思

在課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，并根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋進行調(diào)整。我會關注學生在描述動物特征方面的掌握情況，并提供進一步的輔導和練習，以確保他們能夠熟練地運用所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物百科全書》：提供各種動物的詳細特征和習性，幫助學生了解更多關于動物的知識。

-《動物故事集》：通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習到更多關于動物的特征和能力。

-《動物保護手冊》：介紹動物保護的重要性，引導學生關注動物保護問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一種動物，用今天學到的詞匯和句型寫一篇關于這種動物的短文，并互相交換閱讀，給出反饋。

-引導學生進行觀察和研究，觀察周圍的人或物，嘗試用今天學到的描述詞匯和句型進行記錄和表達。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于動物的信息，了解動物的生活習性和保護情況，并將所學知識與同學分享。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的動物保護活動，親身經(jīng)歷并了解動物保護的實際工作。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我對教學過程進行反思，有以下幾點思考：

1.導入環(huán)節(jié)：通過復習動物詞匯，讓學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。但在導入過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對動物詞匯的掌握程度不夠，這在一定程度上影響了他們后續(xù)的學習。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中加強對動物詞匯的鞏固和運用，通過更多的實踐活動讓學生熟練掌握。

2.新課呈現(xiàn)：在呈現(xiàn)新詞匯和句型時，我通過直觀的圖片和實物展示，幫助學生理解和記憶。但部分學生在運用新句型時仍顯得有些困難，這說明他們對新知識的理解和運用還需要時間。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習進度，適時調(diào)整教學節(jié)奏，給予他們更多的練習機會。

3.課堂實踐：在小組活動中，學生們積極參與，互相交流，提高了口語表達能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述動物特征時，仍然存在表達不準確、用詞不當?shù)葐栴}。針對這一現(xiàn)象，我計劃在今后的教學中加強對學生口語表達的指導，提高他們的語言表達能力。

4.聽力練習：通過聽力練習，學生們能夠聽懂并回答關于動物特征的問題，說明他們的聽力理解能力有所提高。但部分學生在聽力過程中存在注意力不集中、容易分心的問題。為了改善這一情況，我將在今后的教學中采用更多有趣的教學活動，提高學生的聽力興趣。

5.總結(jié)與作業(yè)：在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并通過作業(yè)讓他們進一步鞏固。但在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對動物特征的描述仍然不夠準確。為此，我計劃在今后的教學中加強對作業(yè)的指導，讓學生在完成作業(yè)的過程中更好地掌握所學知識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-今天我們一起學習了如何描述動物的特征，包括外貌和能力。

-我們復習了動物特征的詞匯，如big,small,colorful,strong,weak。

-我們學習了句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatcanitdo?Itcan..."來描述動物的特征。

-我們通過小組討論和聽力練習，提高了口語表達能力和聽力理解能力。

2.當堂檢測：

-請用今天學到的詞匯和句型，描述你最喜歡的動物。

-請聽錄音，回答關于動物特征的問題。

-請與同桌互相描述對方的特征，并使用今天學到的句型。

3.作業(yè)布置：

-選擇一種動物，用今天學到的詞匯和句型寫一篇關于這種動物的短文。

-復習今天學到的動物特征詞匯和句型，準備下節(jié)課的口語練習。

4.課堂反饋：

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練地運用今天學到的詞匯和句型來描述動物的特征。

-在當堂檢測環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，大部分學生能夠正確地回答關于動物特征的問題。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵學生運用所學知識進行寫作和復習，以鞏固所學內(nèi)容。

5.教學改進：

-在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生口語表達的指導，提高他們的語言表達能力。

-我會采用更多有趣的教學活動，提高學生的聽力興趣和注意力。

-我會關注學生的學習進度，適時調(diào)整教學節(jié)奏，給予他們更多的練習機會。重點題型整理1.填空題：

-請根據(jù)句子意思，選擇正確的動物特征詞匯填空。

答案：Thecatis________.Itcan________.

解析：學生需要根據(jù)句子意思，選擇合適的動物特征詞匯填空，考查學生對詞匯的理解和運用。

2.選擇題：

-請根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的描述動物特征的句型。

答案：A.Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

解析：學生需要根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的描述動物特征的句型，考查學生對句型的理解和運用。

3.匹配題：

-請將動物特征詞匯與對應的圖片進行匹配。

答案：big-[圖片1],small-[圖片2],colorful-[圖片3],strong-[圖片4],weak-[圖片5]

解析：學生需要根據(jù)動物特征詞匯與對應的圖片進行匹配，考查學生對詞匯的理解和運用。

4.問答題：

-請根據(jù)問題，用今天學到的句型描述動物的特征。

答案：Thedoglookslikeabig,stronganimal.Itcanbarkandfetchthings.

解析：學生需要根據(jù)問題，用今天學到的句型描述動物的特征，考查學生對句型的理解和運用。

5.寫作題：

-請寫一篇關于你最喜歡的動物的短文，用今天學到的詞匯和句型描述動物的特征。

答案：Myfavoriteanimalisacat.Ithasbig,beautifuleyesandsoft,fluffyfur.Itcanrunveryfastandjumphigh.

解析：學生需要用今天學到的詞匯和句型寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，考查學生對詞匯和句型的理解和運用。內(nèi)容邏輯關系②句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...

③聽力練習：通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，幫助他們更好地理解關于動物特征的問題。

④課堂實踐：通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。

⑤總結(jié)與作業(yè)：通過總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生鞏固和記憶重點知識點，并通過作業(yè)進一步鞏固所學知識。

板書設計：

1.動物特征詞匯：big,small,colorf