Module 3 Unit 8 Visiting museums（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit8Visitingmuseums（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module3Unit8Visitingmuseums教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年11月1日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module3Unit8Visitingmuseums的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體目標如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與參觀博物館相關(guān)的詞匯和句型，如“Visitingmuseumsisfun.”、“Ilikevisitingmuseumsbecausetheyarefullofinterestingthings.”等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解博物館的重要性和參觀博物館的禮儀，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)分析問題、解決問題和批判性思維的能力。例如，在討論參觀博物館的好處時，學(xué)生能夠提出自己的觀點并給出理由。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的英語詞匯和語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Module3Unit8Visitingmuseums時，他們能夠根據(jù)圖片和語境理解新詞匯和句型的含義，并能運用到實際情景中。同時，他們也具備一定的文化意識，能夠理解和尊重文化差異。

然而，學(xué)生在思維品質(zhì)方面有待提高，尤其是批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)。在課堂上，他們可能過于依賴老師的引導(dǎo)，缺乏自主探索和思考的習(xí)慣。此外，部分學(xué)生可能在課堂上較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點，這對課程學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的口語表達能力，從而提高整個班級的英語水平。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線博物館資源、教育視頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式提問等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對博物館參觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們參觀過博物館嗎？你們覺得參觀博物館有什么好處？”

展示一些博物館的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受博物館的魅力或特點。

簡短介紹博物館的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.博物館基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解博物館的基本概念、組成部分和參觀禮儀。

過程：

講解博物館的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如展覽廳、藏品、解說員等。

詳細介紹博物館的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.博物館案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解博物館的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的博物館案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解博物館的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用博物館知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與博物館相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對博物館的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)博物館參觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括博物館的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)博物館參觀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用博物館知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于博物館參觀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界博物館歷史與文化》（英文版），該書介紹了世界各地博物館的歷史和文化背景，讓學(xué)生更深入地了解博物館的發(fā)展和文化價值。

-《博物館參觀指南》（中文版），該書提供了博物館參觀的技巧和建議，包括如何更好地利用博物館資源進行學(xué)習(xí)和探索。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請學(xué)生利用課余時間參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，并撰寫一篇參觀報告，分享他們的參觀體驗和收獲。

-鼓勵學(xué)生進行博物館主題的研究項目，如博物館的歷史、博物館展覽的設(shè)計原理、博物館教育等，并準備一份研究報告或展示。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、虛擬博物館等，進行自主學(xué)習(xí)和探究，了解更多博物館的知識和文化。七、板書設(shè)計-使用清晰的標題和子標題，如“博物館的定義”和“博物館的組成部分”，以幫助學(xué)生快速抓住重點內(nèi)容。

-使用列表、流程圖或圖示來展示博物館的組成部分和功能，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

-在板書中突出重點詞匯和句型，如“Visitingmuseumsisfun.”和“Ilikevisitingmuseumsbecausetheyarefullofinterestingthings.”，并配合圖片或圖示，增加記憶點。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運用不同顏色和字體，增加板書的視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計有趣的圖標或插圖，與博物館相關(guān)，如博物館的標志、展覽廳的圖片等，使板書更具趣味性。

-設(shè)計互動式的板書，如讓學(xué)生參與填寫博物館的組成部分或特點，增加學(xué)生的參與度和興趣。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計的過程中，例如，詢問學(xué)生對博物館的興趣點，并將這些興趣點融入到板書中。

-設(shè)計一些互動游戲或活動，如博物館尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和探索博物館的知識。

-鼓勵學(xué)生提出自己的板書設(shè)計想法，并給予肯定和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力和主動性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與博物館相關(guān)的英語繪本或短篇文章，如《TheMuseumMouse》或《ATriptotheMuseum》。

-觀看英語視頻資源，如博物館的介紹視頻、博物館展覽的實況轉(zhuǎn)播等，以加深對博物館的理解和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，并參與博物館組織的英語教育活動，如英語導(dǎo)覽、英語工作坊等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容，并進行閱讀或觀看。

-鼓勵