Unit 1 Hello,New Friends L3 - L4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-三年級英語上學(xué)期同步備課（北京版 2024版）

Unit1Hello,NewFriendsL3-L4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-三年級英語上學(xué)期同步備課（北京版2024版）主備人備課成員教材分析《Unit1Hello,NewFriendsL3-L4》是三年級英語上學(xué)期同步備課（北京版2024版）的重要組成部分。本節(jié)課主要圍繞“認(rèn)識新朋友”的主題展開，通過學(xué)習(xí)日常交際用語，幫助學(xué)生熟練掌握問候語、介紹自己和他人、詢問及回答姓名等基本交際用語。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合語言運用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方法，感知、理解和運用語言知識。同時，我會充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中進(jìn)行交際實踐，提高他們的語言運用能力。

在課程設(shè)計上，我將遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和展示機會。此外，我還會在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個別指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1Hello,NewFriendsL3-L4》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握日常交際用語，如問候語、介紹自己和他人、詢問及回答姓名等。提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合語言運用能力，使其能在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際的意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們友好相處、互相尊重的品質(zhì)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過觀察、模仿、實踐等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們分析和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.日常交際用語的掌握，包括問候語、介紹自己和他人、詢問及回答姓名等。

2.聽、說、讀、寫等綜合語言運用能力的提升。

難點：

1.正確運用日常交際用語，在實際情景中進(jìn)行流暢的交際。

2.聽力理解能力的提升，尤其是對較快語速和復(fù)雜句式的理解。

3.書寫能力的提升，特別是規(guī)范書寫和語法正確。

解決辦法：

1.針對重點，通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中熟練運用日常交際用語。

2.對于難點，采用分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的聽力和書寫能力進(jìn)行專項訓(xùn)練。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升聽力和書寫能力。

4.創(chuàng)設(shè)生動、活潑的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，增強他們的自信心和語言實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級英語上學(xué)期同步備課（北京版2024版）》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同人物形象的圖片、姓名標(biāo)簽等，用于輔助教學(xué)和營造直觀的學(xué)習(xí)氛圍。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和互動交流。同時，可根據(jù)需要設(shè)置實驗操作臺，以便于進(jìn)行實驗教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識新朋友”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“認(rèn)識新朋友”的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識新朋友”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的視頻，展示不同國家的問候方式，引出“認(rèn)識新朋友”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何用英語進(jìn)行問候、介紹自己和他人、詢問及回答姓名等基本交際用語。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹；角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交際用語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常交際用語的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解日常交際用語的知識點，掌握實際應(yīng)用技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識新朋友”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際用語知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地使用日常交際用語，如問候語、介紹自己和他人、詢問及回答姓名等。他們的聽、說、讀、寫等綜合語言運用能力得到了明顯的提升，能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對不同文化背景下的交際習(xí)慣有了更深入的了解，培養(yǎng)了對不同文化的尊重和包容意識。他們能夠意識到在與不同文化背景的人交往時，要尊重對方的文化差異，并以禮相待。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，學(xué)生們通過觀察、模仿、實踐等活動，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠運用所學(xué)的交際用語，分析和解決實際問題，并能夠提出新的觀點和想法。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考和解決問題，主動尋找學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。

5.團隊合作和溝通能力：在課堂活動中，學(xué)生們通過參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。他們學(xué)會了與他人合作，有效地交流和分享自己的想法和意見。重點題型整理1.題型一：交際用語問答

題干：請用英語回答以下問題。

-Howareyou?

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.

答案：

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis[Name].

-Nicetomeetyoutoo.

2.題型二：自我介紹

題干：請用英語進(jìn)行自我介紹。

答案：Hello,mynameis[Name].Iam[age]yearsold.Icomefrom[city].Ilike[hobby].

3.題型三：介紹他人

題干：請用英語介紹你的朋友。

答案：Thisismyfriend[Name].He/Sheis[age]yearsold.He/Shecomesfrom[city].He/Shelikes[hobby].

4.題型四：詢問姓名

題干：請用英語詢問對方的姓名。

答案：What'syourname?

5.題型五：回答姓名

題干：請用英語回答以下問題。

-What'syourname?

-MayIknowyourname?

答案：

-Mynameis[Name].

-Sure,mynameis[Name].板書設(shè)計-列出本節(jié)課的主要知識點，如問候語、自我介紹、詢問及回答姓名等。

-使用關(guān)鍵詞和短語，突出重點內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計簡潔明了

-避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，保持板書的簡潔性。

-使用清晰的字體和排版，使學(xué)生容易閱讀和理解板書內(nèi)容。

3.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性

-采用有趣的設(shè)計元素，如圖片、顏色和圖表，以增加板書的吸引力。

-結(jié)合本節(jié)課的主題，設(shè)計有趣的插圖和圖案，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

-使用生動的語言和幽默的表達(dá)方式，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，包括問候語、自我介紹、詢問及回答姓名等。強調(diào)這些知識點在日常生活中的重要性，以及如何正確運用這些語言進(jìn)行有效的交際。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以及這些方法如何幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索相關(guān)的語言知識，提高自己的語言能力。

4.提醒學(xué)生注意語言學(xué)習(xí)的持續(xù)性，鼓勵他們持續(xù)練習(xí)和實踐，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語回答以下問題：

-Howdoyouusuallygreetsomeoneyoumeetforthefirsttime?

-HowdoyouintroduceyourselfandothersinEnglish?

-HowdoyouaskandanswerquestionsaboutnamesinEnglish?

2.請用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來自的城市和喜歡的愛好。

3.請用英語介紹你的朋友，包括姓名、年齡、來自的城市和喜歡的愛好。

4.請用英語詢問對方的姓名，并回答對方的提問。

5.請用英語進(jìn)行一段對話，模擬一個真實的情景，如在公園、學(xué)?；蛏痰甑鹊胤接龅叫屡笥选＝虒W(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit1Hello,NewFriendsL3-L4》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂活動中學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生似乎對課堂內(nèi)容不太感興趣。其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)較弱，對于一些基本的英語詞匯和句型掌握不夠扎實。最后，課堂評估環(huán)節(jié)也暴露出一些問題，比如學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力需要進(jìn)一步提高。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同