Unit 1 Hello,New Friends L3 - L4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（北京版 2024版）

Unit1Hello,NewFriendsL3-L4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（北京版2024版）主備人備課成員教材分析《Unit1Hello,NewFriendsL3-L4》是三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（北京版2024版）的重要組成部分。本節(jié)課主要圍繞“認(rèn)識(shí)新朋友”的主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，幫助學(xué)生熟練掌握問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人、詢問(wèn)及回答姓名等基本交際用語(yǔ)。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方法，感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際實(shí)踐，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在課程設(shè)計(jì)上，我將遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和展示機(jī)會(huì)。此外，我還會(huì)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1Hello,NewFriendsL3-L4》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人、詢問(wèn)及回答姓名等。提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際的意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們友好相處、互相尊重的品質(zhì)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日常交際用語(yǔ)的掌握，包括問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人、詢問(wèn)及回答姓名等。

2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，在實(shí)際情景中進(jìn)行流暢的交際。

2.聽(tīng)力理解能力的提升，尤其是對(duì)較快語(yǔ)速和復(fù)雜句式的理解。

3.書(shū)寫(xiě)能力的提升，特別是規(guī)范書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)法正確。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)能力。

4.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心和語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（北京版2024版）》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同人物形象的圖片、姓名標(biāo)簽等，用于輔助教學(xué)和營(yíng)造直觀的學(xué)習(xí)氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。同時(shí)，可根據(jù)需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)新朋友”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“認(rèn)識(shí)新朋友”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)新朋友”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式，引出“認(rèn)識(shí)新朋友”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候、介紹自己和他人、詢問(wèn)及回答姓名等基本交際用語(yǔ)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹；角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常交際用語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解日常交際用語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識(shí)新朋友”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際用語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地使用日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人、詢問(wèn)及回答姓名等。他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了明顯的提升，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)不同文化背景下的交際習(xí)慣有了更深入的了解，培養(yǎng)了對(duì)不同文化的尊重和包容意識(shí)。他們能夠意識(shí)到在與不同文化背景的人交往時(shí)，要尊重對(duì)方的文化差異，并以禮相待。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠提出新的觀點(diǎn)和想法。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，有效地交流和分享自己的想法和意見(jiàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：交際用語(yǔ)問(wèn)答

題干：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題。

-Howareyou?

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.

答案：

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis[Name].

-Nicetomeetyoutoo.

2.題型二：自我介紹

題干：請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

答案：Hello,mynameis[Name].Iam[age]yearsold.Icomefrom[city].Ilike[hobby].

3.題型三：介紹他人

題干：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的朋友。

答案：Thisismyfriend[Name].He/Sheis[age]yearsold.He/Shecomesfrom[city].He/Shelikes[hobby].

4.題型四：詢問(wèn)姓名

題干：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的姓名。

答案：What'syourname?

5.題型五：回答姓名

題干：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題。

-What'syourname?

-MayIknowyourname?

答案：

-Mynameis[Name].

-Sure,mynameis[Name].板書(shū)設(shè)計(jì)-列出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、詢問(wèn)及回答姓名等。

-使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了

-避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖表，保持板書(shū)的簡(jiǎn)潔性。

-使用清晰的字體和排版，使學(xué)生容易閱讀和理解板書(shū)內(nèi)容。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

-采用有趣的設(shè)計(jì)元素，如圖片、顏色和圖表，以增加板書(shū)的吸引力。

-結(jié)合本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)有趣的插圖和圖案，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

-使用生動(dòng)的語(yǔ)言和幽默的表達(dá)方式，使板書(shū)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、詢問(wèn)及回答姓名等。強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)點(diǎn)在日常生活中的重要性，以及如何正確運(yùn)用這些語(yǔ)言進(jìn)行有效的交際。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以及這些方法如何幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。

4.提醒學(xué)生注意語(yǔ)言學(xué)習(xí)的持續(xù)性，鼓勵(lì)他們持續(xù)練習(xí)和實(shí)踐，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：

-Howdoyouusuallygreetsomeoneyoumeetforthefirsttime?

-HowdoyouintroduceyourselfandothersinEnglish?

-HowdoyouaskandanswerquestionsaboutnamesinEnglish?

2.請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來(lái)自的城市和喜歡的愛(ài)好。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的朋友，包括姓名、年齡、來(lái)自的城市和喜歡的愛(ài)好。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的姓名，并回答對(duì)方的提問(wèn)。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行一段對(duì)話，模擬一個(gè)真實(shí)的情景，如在公園、學(xué)?；蛏痰甑鹊胤接龅叫屡笥?。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit1Hello,NewFriendsL3-L4》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂活動(dòng)中學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生似乎對(duì)課堂內(nèi)容不太感興趣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱，對(duì)于一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型掌握不夠扎實(shí)。最后，課堂評(píng)估環(huán)節(jié)也暴露出一些問(wèn)題，比如學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力需要進(jìn)一步提高。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同