2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel教案 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語課程

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年秋季學期第15周星期二上午第2節(jié)課

4.教學時數：45分鐘

冀教版英語八年級上冊Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案設計，以固定字符“一、課程基本信息”作為標題標識，再開篇直接輸出。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學語言描述自己的交通方式。

2.文化意識：通過學習本課內容，學生能夠了解不同的交通方式，認識到不同的交通方式對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識。

3.思維品質：通過小組討論和展示，學生能夠發(fā)展批判性思維，學會從不同角度分析問題，提出解決問題的策略。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括交通方式（bicycle,bus,car,train,subway,plane）和與交通相關的表達（goby,take,ride）。教師需要引導學生通過詞匯卡片、游戲等方式熟練掌握這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型是“Howdoyoutravel?”和“Itravelby...”。教師需要通過問答、角色扮演等活動，讓學生熟練運用這兩個句型進行交流。

（3）語法：一般現在時態(tài)的用法。教師需要通過例句、練習等形式，讓學生理解并掌握一般現在時態(tài)的構成和用法。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及到不同的交通方式，教師需要簡要介紹各種交通方式的特點，以及它們在世界各地的普及程度，讓學生了解不同的文化背景。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的生詞較多，對于部分學生來說，記憶這些詞匯可能會比較困難。教師可以通過制作詞匯卡片、開展詞匯游戲等方式，幫助學生鞏固記憶。

（2）句型：對于“Howdoyoutravel?”和“Itravelby...”這兩個句型的運用，部分學生可能會感到困惑。教師可以通過問答、角色扮演等實際操作，讓學生在實踐中掌握這兩個句型。

（3）語法：一般現在時態(tài)的用法。對于這部分內容，教師可以通過舉例、練習等形式，讓學生在實際運用中理解并掌握一般現在時態(tài)。

（4）文化背景：了解世界各地的交通方式和文化背景，對于部分學生來說可能比較困難。教師可以通過展示圖片、視頻等資料，讓學生更直觀地了解各種交通方式的特點。

（5）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的交通方式，對于部分學生來說，理解聽力材料可能會有一定難度。教師可以通過反復播放聽力材料，讓學生在聽力實踐中提高理解能力。

（6）口語表達：在實際交流中，部分學生可能會感到害羞或緊張，不敢開口表達。教師可以通過鼓勵、激勵等方式，幫助學生克服心理障礙，提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版英語八年級上冊Unit6GoWithTransportation的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內容相關的交通方式圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準備不同交通方式的圖片卡片，以及有關交通方式使用統(tǒng)計的圖表和有關環(huán)保意識的視頻片段。

3.實驗器材：如果課程中涉及到有關交通方式的實驗，需要準備相應的實驗器材，如模擬交通場景的道具、交通工具模型等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。例如，可以設置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學生進行小組討論和展示；同時，設置實驗操作臺，準備實驗器材和指導書，以便學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備教學所需的投影片、PPT等教學工具，以便教師在課堂上進行演示和講解。

6.學習資源：為學生提供額外的學習資源，如在線學習平臺、相關文章和練習題等，以便學生能夠在課后進行自主學習和鞏固知識。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如問答卡、測試題和小組評價表等，以便對學生的學習情況進行全面評估。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞交通方式的知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通方式的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解交通方式的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通方式課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解交通方式的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述交通方式的語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述交通方式的語言技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通方式的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述交通方式的語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解交通方式的知識點，掌握描述交通方式的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據交通方式課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與交通方式課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的交通方式知識點和描述語言技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）電影：《速度與激情》系列電影，通過電影中的交通方式和使用場景，讓學生更直觀地了解各種交通方式。

（2）繪本：《交通工具大世界》，通過精美的插圖和簡單的文字，介紹各種交通工具的名稱和特點，幫助學生擴展詞匯量。

（3）在線游戲："TrafficManagement"游戲，學生可以在游戲中體驗交通管理，了解不同交通方式的運行規(guī)則。

（4）科普文章："HowDoPeopleTravelinDifferentCountries?"，介紹不同國家人們的交通方式，幫助學生了解世界各地的交通文化。

2.拓展建議

（1）學生可以觀看《速度與激情》系列電影，通過電影中的交通方式和使用場景，更直觀地了解各種交通方式。

（2）學生可以閱讀《交通工具大世界》繪本，通過精美的插圖和簡單的文字，學習各種交通工具的名稱和特點，擴展詞匯量。

（3）學生可以嘗試玩"TrafficManagement"在線游戲，通過游戲體驗交通管理，了解不同交通方式的運行規(guī)則。

（4）學生可以閱讀"HowDoPeopleTravelinDifferentCountries?"科普文章，了解不同國家人們的交通方式，了解世界各地的交通文化。板書設計（1）交通方式詞匯：自行車、公交車、汽車、火車、地鐵、飛機。

（2）交通方式表達：如何去某地（Howdoyoutraveltosomewhere?）

（3）一般現在時態(tài)的用法：描述經常性的行為或習慣。

2.設計說明

（1）交通方式詞匯：通過板書列出本節(jié)課的重點詞匯，幫助學生快速記憶。

（2）交通方式表達：通過板書展示如何用英語詢問和回答關于交通方式的問題，強調句型的運用。

（3）一般現在時態(tài)的用法：通過板書簡要介紹一般現在時態(tài)的構成和用法，幫助學生理解。

3.藝術性和趣味性

（1）利用圖形和顏色：將交通方式詞匯以不同顏色和形狀的圖形呈現，增加視覺吸引力。

（2）設計互動環(huán)節(jié)：在板書中設置一些互動問題或填空題，鼓勵學生積極參與。

（3）融入趣味元素：在板書中加入一些與交通方式相關的趣味插圖或卡通形象，增加趣味性。

七、板書設計

（1）交通方式詞匯：自行車、公交車、汽車、火車、地鐵、飛機。

（2）交通方式表達：如何去某地（Howdoyoutraveltosomewhere?）

（3）一般現在時態(tài)的用法：描述經常性的行為或習慣。教學反思本節(jié)課我教授的是冀教版英語八年級上冊Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠掌握交通方式的相關詞匯，如bicycle,bus,car,train,subway,plane等，以及如何用英語詢問和回答關于交通方式的問題。同時，本節(jié)課還涉及到一般現在時態(tài)的用法，幫助學生理解如何描述經常性的行為或習慣。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如自主學習法、信息技術手段、實踐活動法、合作學習法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我通過故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。在講解知識點時，我結合實例幫助學生理解，讓學生在實踐中掌握描述交通方式的語言技能。我還設計了一些小組討論、角色扮演、