Unit 1 Section A（2a ～ 2d）教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA（2a～2d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA（2a～2d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材分析標(biāo)題：“Unit1SectionA（2a～2d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)”

本節(jié)課的內(nèi)容包括2a至2d的閱讀文本，主題涉及學(xué)校生活。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能掌握一定的日常英語(yǔ)表達(dá)，提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文本，獲取信息并理解學(xué)校生活的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：本節(jié)課的詞匯、句型以及日常交流的表達(dá)方式。

2.難點(diǎn)：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)：通過(guò)與學(xué)校生活相關(guān)的話題，引起學(xué)生的興趣和共鳴，激活他們的背景知識(shí)。

2.引入：介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片、實(shí)物或多媒體等輔助手段，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

4.練習(xí)：通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀2a至2d的文本，回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的閱讀理解能力。

6.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

7.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

8.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校生活的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校生活的相關(guān)話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括classroom,desk,chair,student,teacher等，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別并在句子中運(yùn)用這些詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用“-ly”結(jié)尾的形容詞描述人物外貌和行為的句型，例如“Shehaslonghair.”和“Heisverytall.”。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，例如文本中描述的人物特征和他們?cè)趯W(xué)校的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和特征，例如“Hegoestoschooleveryday.”和“Sheisateacher.”。

-文化差異的理解：學(xué)生需要理解不同文化背景下的學(xué)校生活差異，例如在一些國(guó)家老師被稱為“Mr.”或“Mrs.”，而在其他國(guó)家則可能被稱為“Teacher”。

-細(xì)節(jié)理解：學(xué)生需要在閱讀文本時(shí)，注意到細(xì)節(jié)信息，如人物的動(dòng)作、情感和對(duì)話，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解和推理能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。例如，模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際使用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)制定學(xué)校活動(dòng)的計(jì)劃。

-問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，尋找答案。例如，讓學(xué)生針對(duì)文本中的文化差異問(wèn)題進(jìn)行探討。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示學(xué)校生活的相關(guān)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源，如詞匯練習(xí)、聽(tīng)力材料等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)式白板：使用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)書寫和展示，方便學(xué)生跟隨教師的講解，同時(shí)也能夠及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的相關(guān)知識(shí)，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)他們學(xué)校的看法，他們最喜歡的課程等。

-教師展示一張學(xué)校的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“classroom,desk,chair,student,teacher”等，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過(guò)展示學(xué)校生活的相關(guān)場(chǎng)景，引入一般現(xiàn)在時(shí)的概念，講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并讓學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。

3.閱讀理解（10分鐘）

-教師讓學(xué)生閱讀2a至2d的文本，并要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中找出關(guān)鍵信息，如人物特征和他們?cè)趯W(xué)校的行為。

-教師設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行回答，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、選擇題等，以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，尋找答案。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“classroom,desk,chair,student,teacher”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校生活的相關(guān)話題，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)，例如了解在一些國(guó)家老師被稱為“Mr.”或“Mrs.”，而在其他國(guó)家則可能被稱為“Teacher”。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)閱讀理解活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力，例如能夠通過(guò)閱讀文本，獲取信息并理解學(xué)校生活的相關(guān)內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如能夠通過(guò)小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。內(nèi)容邏輯關(guān)系-詞匯：classroom,desk,chair,student,teacher等，這些詞匯是本文的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用它們描述學(xué)校中的物品和人物。

-句型：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和特征，例如“Hegoestoschooleveryday.”和“Sheisateacher.”。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文本，獲取信息并理解學(xué)校生活的相關(guān)內(nèi)容，例如文本中描述的人物特征和他們?cè)趯W(xué)校的行為。

2.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)詞匯：classroom,desk,chair,student,teacher，以醒目的字體和顏色展示，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：以框架形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，配合例句，讓學(xué)生清晰理解一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

-閱讀理解：將文本中的關(guān)鍵信息以提綱形式展示，幫助學(xué)生梳理和記憶文本內(nèi)容。

3.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)和展示學(xué)校圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-講授新課：先講解重點(diǎn)詞匯和句型，為學(xué)生提供基礎(chǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力，然后引入一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述習(xí)慣和特征。

-閱讀理解：讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獲取信息，提高閱讀理解能力，并將文本中的關(guān)鍵信息以板書形式展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并解答學(xué)生的疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。

-總結(jié)與作業(yè)布置：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。例如，模擬學(xué)校課堂，讓學(xué)生扮演教師和學(xué)生，實(shí)際使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.交互式學(xué)習(xí)：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)書寫和展示，方便學(xué)生跟隨教師的講解，同時(shí)也能夠及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和提問(wèn)。

3.多元化評(píng)價(jià)：不僅通過(guò)傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、小組討論等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言能力和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)難以確保所有學(xué)生都能積極參與討論和活動(dòng)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2.教學(xué)方法：在講授一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在困難，需要更多的時(shí)間和實(shí)踐來(lái)鞏固。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于學(xué)生的筆試成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力評(píng)價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的參與度和積極性。

2.教學(xué)方法：在講解一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)際情境和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，增加口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，例如可以設(shè)置課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.題型一：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征和行為

-例題：描述你最好的朋友。

-答案：Mybestfriendistallandkind.Healwayshelpsothers.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.

2.題型二：用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣

-例題：描述你的日常生活。

-答案：Igetupearlyeverymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinnerwithmyfamily.

3.題型三：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌和特征

-例題：描述你的老師。

-答案：Myteacherisstrictbutfair.Shehasshorthairandwearsglasses.Shealwaysencouragesustostudyhardanddoourbest.

4.題型四：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的行為和習(xí)慣

-例題：描述你的父母。

-答案：Myparentsarehardworkingandcaring.Theybothworkinahospital.Theyalwayscomehomelatebutstillmaketimetotalktomeandaskaboutmyday.

5.題型五：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的情感和態(tài)度

-例題：描述你的同學(xué)。

-答案：Myclassmatesarefriendlyandsupportive.Theyalwayshelpeachotherandmakelearningfun.Weoftenstudytogetherandshareourknowledgewitheachother.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的情況以及與同伴的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和指導(dǎo)