【同課異構(gòu)】沁園春·雪

沁園春·雪——毛澤東【初中語文匠

出品】·他用古典詩詞形式寫現(xiàn)代精神。·他的詩歌雄奇豪壯，氣雄千古，堪與壯麗多姿的江山美?！に脑娫~，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是一部中國革命的英雄史詩。·猜猜他是誰？毛澤東產(chǎn)生于隋唐，盛于宋，又名“長短句”“詩余”等，俗稱“宋詞”，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。詞可以分上下兩段，叫做“片”。也可以叫做“闋”。詞沁園春

詞牌名。創(chuàng)始于初唐，調(diào)名源于漢朝竇憲仗勢欺人，變相強奪沁水公主田園之典故?！ぶ苏撌?/p>

毛澤東，字潤之，生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。自主欣賞，誦讀入情PART.1·自主欣賞·誦讀入情

初讀這首詞，你認(rèn)為本詞的感情基調(diào)是怎樣的？【小貼士】感情基調(diào)是指作品所表達(dá)的基本的情感取向，或者說情感態(tài)度。1.聽讀朗誦讀準(zhǔn)字音分(fèn)外

妖嬈(ráo)

稍遜(xùn)

成吉思汗(hán) 2.做好標(biāo)記讀出音律做好各種標(biāo)記，提高朗誦技巧升調(diào)（↗）降調(diào)（↘）節(jié)奏（/）著重（．）延續(xù)——請閱讀《沁園春?雪》最后一個的藍(lán)字旁批，這是知識性的提示，有助于我們了解詩詞，同學(xué)們按照提示，做好標(biāo)記。·一讀，品音韻美節(jié)奏：不整齊劃一，而是富于變化。如“江山如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競/折腰”。領(lǐng)字：在句首領(lǐng)起下文，讀時稍有停。如“望”“惜”二字。押韻：韻腳依次是:飄、滔、高、嬈、嬌、腰、騷、雕、朝。旁

批北國/風(fēng)光，(豪邁，高而慢)千里/冰封──，(拉長)萬里/雪飄──。↗(高昂)望──/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。↘(慢、低沉)山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高。↗(高昂)須──/晴日，(慢)看/紅裝素裹，分外/妖嬈──。(豪邁，高而慢)江山/如此多嬌，↗引/無數(shù)英雄/競折腰。↗(高昂)惜──/秦皇漢武，↘(低沉)略輸/文采──；(慢)唐宗宋祖，稍遜/風(fēng)騷──。(慢)一代天驕，成吉思汗，只識彎弓/射大雕。↘(低，慢)俱──/往矣──，(慢，拉長)數(shù)/風(fēng)流人物──，↗還──看──今──朝──。(一字一頓，高昂，堅定)·一品，感畫面美上片寫景：賞北國雪

（一）前三句——概寫北國雪景，極目遠(yuǎn)眺，動靜結(jié)合；

（二）中七句——具體寫雄偉景觀，氣勢磅礴，生機盎然；

（三）后三句——寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。下片議論：縱論古今

（一）前兩句——承上啟下，縱論古今； （二）中七句——以“惜”字總領(lǐng)，評古； （三）后三句——畫龍點睛，論今。重點研讀，披文入情PART.2（一）賞北國雪想象畫面——江山如此多嬌

請展開聯(lián)想想象，用一段文字描繪誦讀上闋時腦中浮現(xiàn)雪景畫面。思考：上闋描繪了哪些意象，共同創(chuàng)造了怎樣的意境？小貼士：意象：就是包含詩人獨特情感的客觀物象，或者說是用來寄托作者主觀情思的客觀物象，是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合。詩歌中描寫的這些景象叫作意象。推敲入境，感受意境——怎樣的雪？怎樣的境？意境：是通過對一個或一組意象的描寫所表現(xiàn)出來的氛圍、情調(diào)或情境般情況下是由多個意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個整體意境。披文入情：作者筆下的冰雪是如何展現(xiàn)壯麗的？賞析：

開篇不凡，總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。本文總領(lǐng)句?！扒Ю铩薄叭f里”是互文，即千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄。詩人登高遠(yuǎn)望，眼界極為廣闊，但是“千里”“萬里”都遠(yuǎn)非目力所及，這是詩人的視野在想象之中延伸擴展，意境開，氣宏大。天地茫茫，純?nèi)灰簧?，包容一切?！氨狻蹦话察o，“雪飄”舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態(tài)?！氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！苯馕觯骸巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)下文，有登高遠(yuǎn)眺之意，詩人的想象展現(xiàn)了廣闊的地域，顯示了作者博大的胸懷，雄偉曠達(dá)的氣魄。可以想出詩人那種頂天立地的高大形象，可以領(lǐng)略到祖國山河的壯美?！巴L城內(nèi)外……欲與天公試比高?！迸耘骸巴笔穷I(lǐng)字，所領(lǐng)起的景物遠(yuǎn)非目力所能及。對此，你是怎樣理解的?賞析：“望”字之下，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風(fēng)貌的雄偉景觀，這些景觀也正是我們偉大祖國的象征?！伴L城內(nèi)外”，這是從南到北，“大河上下”，這是自西向東，地域如此廣袤，正與前面“千里”“萬里”兩句相照應(yīng)。意境的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄?！拔┯嗝А薄邦D失滔滔”分別照應(yīng)“雪飄”“冰封”?！拔┯唷倍郑瑥娀税酌Ｃ５膲验熅跋?。“頓失”二字，則寫出變化之速，寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時大河滔滔的雄壯氣勢。這四句用視覺形象，突出了冰封雪飄的北國風(fēng)光氣象之奇?zhèn)バ蹨??！巴L城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！辟p析：“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動的浪漫想象，固然因在大雪飄飛中遠(yuǎn)望山勢和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動感，更因詩人情感的躍動，使他眼前的大自然也顯得生氣、生動活潑。加上“欲與天公試比高”一句表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有種奮發(fā)的態(tài)勢和爭的活力。

“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”賞析：前面十句一直以現(xiàn)實主義手法實寫眼前壯麗的雪，概括而具體，這三句以浪漫主義手法，虛寫理想的境界，翻出一派新的氣象。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則在清朗中顯得嬌艷。在寫法上，一實一虛，一詳一略，用筆靈活而又富變化?！翱础弊峙c“望”字照應(yīng):“紅裝素裏”，把江山美景比作少女的衣裝，形容紅日與白雪交相輝映的艷麗景象?！胺滞庋裏?，贊美的激情溢于言表。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。知人論世，品味豪邁——怎樣的情？·再讀，品情感美旁批：

1936年2月，毛主席率領(lǐng)紅一方面軍從陜北出發(fā)，準(zhǔn)備東渡黃河，進入山西西部。在陜北清海拔千米、白雪覆蓋的塬上，他面對茫茫雪野、蒼茫大地，胸中豪情激蕩，寫下了這首詞?！べY料助讀 1935年10月，紅軍長征到達(dá)陜北，人馬只剩八千，立足未穩(wěn)，糧彈奇缺。長城內(nèi)外，一片戰(zhàn)火硝煙。日本人威脅華北，炮口直指平津要地。蔣介石鼓吹“攘外必先安內(nèi)”，集結(jié)東北軍、西北軍、中央軍幾十萬軍隊圍攻陜北。長征的勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，也是中國革命新局面的開始。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭?！ふb讀入情再讀，品情感美——感其情，何其壯哉?。R讀本詞，讀出對祖國山河無比的熱愛和贊美，讀出長征勝利的喜悅。）縱論古今看今朝人——數(shù)風(fēng)流人物賞析：這兩句是上文寫景與下文議論之間的過渡“江山如此多嬌”承上，總括上闋的寫景，對“北國風(fēng)光”作總評;“引無數(shù)英雄競折腰啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。這一過渡使全詞渾然一體，給人嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感覺。祖國的山河如此美好，難怪引得古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為它的統(tǒng)一和強大而奮斗。一個“競”字，寫出英雄之間激烈的爭斗，寫出一代代英雄的相繼崛起?！罢垩钡男蜗?，展示了英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，揭示了他們?yōu)橹畩^斗的動機。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。秦皇漢武——秦始皇、漢武帝唐宗宋祖——唐太宗、宋太祖旁批：用“惜”字領(lǐng)起，縱論歷史，意味豐富，試結(jié)合上下句仔細(xì)體味。惜作者用哪個詞對他們作了總的評價？“惜”中含褒——肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；

“惜”中含貶——在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；

“惜”中寓志——“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信。

“惜”字含哪幾種意味？·看今朝人

表面寫景其實寫心——怎樣的心？賞析：點睛之筆，全詞的主旨句?！熬阃印比?，將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處的當(dāng)今時代，點出全詞“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的主題?！帮L(fēng)流人物”是指能建功立業(yè)的英雄人物，就是今天的無產(chǎn)階級和廣大的人民群眾。當(dāng)時作者正欲東渡黃河，大展宏圖?！敖癯笔莻€新的時代，新的時代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史使命、并超歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績、這是詩人定的自信和偉大的抱負(fù)。今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝資料助讀：

1945年8月28日，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東親赴重慶，與國民黨進行了43天的談判。1945年9月6日，毛澤東抵達(dá)重慶幾天后，以1936年2月的舊作《沁園春·雪》贈柳亞子?！吨醒肴請蟆钒l(fā)表了柳亞子的和詞后，吳祖光將此詞公開發(fā)表出來，并附一文言評說，認(rèn)為是一首氣魄極大之作。詞發(fā)表后，重慶各界為之震驚。蔣介石就糾集了一大群文人墨客要寫一寫，也寫“沁園春”，想把毛澤東比下去。結(jié)果填了好多，沒有一首能夠比得過《沁園春·雪》。1945年，重慶談判合作探究，品語言美PART.3·用“我從

中品出

的美”的句式，來一場尋美之旅……·再品，賞語言美情景再現(xiàn)·小組展演要求：小組分工合作，帶上動作，揣摩神態(tài)，有感情朗讀詩歌朗讀指導(dǎo)表情：微笑、從容、自信，傲視一切。動作：想象自己站在至高點上俯瞰祖國江山，身形要挺拔，氣度要雄健。小結(jié)：

《沁園春·雪》上闋描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛。下闋議論抒情，重點評論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級要做世界的真正主人的豪情壯志。寫作特點其一，熔寫景、詠物、議論、抒情于一爐。其二，在技巧上，對詞的格律形式和語言駕輕就熟，運斤成風(fēng)。其三，結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。其四，在創(chuàng)作方法上，是現(xiàn)實主義和浪漫主義完美結(jié)合的光輝典范。其五，風(fēng)格雄奇豪壯，氣雄千古，堪與壯麗多姿的江山媲美?！ね卣归喿x看我豪邁——自鑄雄奇瑰麗詞拓展閱讀看我豪邁——自鑄雄奇瑰麗詞恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。會當(dāng)水擊三千里，自信人生二百年。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！ぷ鳂I(yè)布置1.古今雪景知多少

雪是冬的精靈，自古以來，文人墨客留下了不少寫雪的詩歌，請你積累寫雪的名句在積累本上。2.小組合作賽誦讀

課后積累毛主席的其他詩詞，選出你最喜歡的一首，進行推薦，組內(nèi)朗誦、互評，推選參賽選手，進行朗誦比賽。結(jié)語

中國是詩歌的國度，千百年后，詩詞的絕代風(fēng)華仍然在人世間永恒流傳。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。我們責(zé)任重大，使命光榮，即使前途險阻也風(fēng)雨無懼，因為堅信：“雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼”；因為篤定：“世上無難事，只要肯登攀”。我們堅信“裝點此關(guān)山，今朝更好看”！希望同學(xué)們愛上詩詞，愛上朗誦！微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠謝謝傾聽！【初中語文匠

出品】微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：