小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案(人教版)

第1頁(yè)共179頁(yè)1、認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生(2)這樣寫有什么好處?(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入味!”懼怕什么?看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!讓我們?cè)俅巫x好課們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”學(xué)習(xí)目標(biāo)是誰(shuí)?苗苗的見解我的感受季先生的見解拓展活動(dòng)走遍天下書為侶1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)第10頁(yè)共179頁(yè)能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么呢?為什么?齊讀課題，“侶”是什么意思?(伴侶、同伴)課題是什么意思?質(zhì)疑課題。(為什么要選擇書為自己的同伴?)此外，你覺得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎?(尊重學(xué)生的獨(dú)特解讀)2、作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過(guò)程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么?她的讀書方法對(duì)你有什么啟示?共鳴很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽了作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)?和大家談一談。學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收已，泛泛地涉獵，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會(huì)，及五、課堂總結(jié)接讀全文，由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲六、神奇島第12頁(yè)共179頁(yè)1、了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受?(作者特別喜表達(dá)自己的這種情感的呢?(學(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，(1)假設(shè)(2)設(shè)問(wèn)(3)反問(wèn)你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友就不愿再見到他們了吧?你不(4)比喻第14頁(yè)共179頁(yè)第15頁(yè)共179頁(yè)第16頁(yè)共179頁(yè)第17頁(yè)共179頁(yè)4、我的“長(zhǎng)生果”1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)課時(shí)安排1課時(shí)。第18頁(yè)共179頁(yè)齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題?(我的“長(zhǎng)生果”是什么?為什么把書叫做我的“長(zhǎng)生果”?)(1)作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法——博覽群第19頁(yè)共179頁(yè)前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的?(通看來(lái)書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊!即使多年之后品味讀書的第20頁(yè)共179頁(yè)口語(yǔ)交際與習(xí)作一課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第22頁(yè)共179頁(yè)4、推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效第23頁(yè)共179頁(yè)最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!閱讀提示.明確要求試寫初稿，反復(fù)修改朗讀佳作，共同賞評(píng)譽(yù)寫作文，制作小報(bào)2、整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”第24頁(yè)共179頁(yè)回顧拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程回顧“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”交流平臺(tái)第25頁(yè)共179頁(yè)2、出示日積月累中的句子。3、背誦名言。4、交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的，拓1、鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作第26頁(yè)共179頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程千年古渡”娟”,(if-件展示詩(shī)句.)還有一首廣為傳誦的就是——王安石的第27頁(yè)共179頁(yè)3、過(guò)渡：為什么人們喜歡這首詩(shī)呢?先去讀一讀吧。第28頁(yè)共179頁(yè)近處()的小草()的柳樹，遠(yuǎn)處()的樹林()高山.(學(xué)生口述)第29頁(yè)共179頁(yè)品評(píng)詩(shī)句.升華情感1、過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼?誰(shuí)不想留戀其中?詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎?(指名答)簡(jiǎn)介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說(shuō)那里是他的5、你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢?回歸整體.深化體驗(yàn)1、這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明.”漂泊在外的游子對(duì)2、練習(xí)背誦第30頁(yè)共179頁(yè)萬(wàn)緒涌上心頭….更讓我們驚嘆的還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)讀入情數(shù)名答.)第31頁(yè)共179頁(yè)讀)第32頁(yè)共179頁(yè)記生字第33頁(yè)共179頁(yè)(一)理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國(guó)的思過(guò)梅花嗎?你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梅花的品格嗎?(梅花，主要有紅、白第34頁(yè)共179頁(yè)想感情?(本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷第35頁(yè)共179頁(yè)第一段(1)由梅花想到外祖父。第二段(2-15)回憶幾件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國(guó)的眷第三段(16)從梅花想到外祖父的愛國(guó)心。)想感情?學(xué)生先自學(xué)，后討論、交流。課文圍繞著梅花寫了外祖第36頁(yè)共179頁(yè) 3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這幾句詩(shī)的意思的?說(shuō)說(shuō)從這些詩(shī)句你1、梅花的品格是什么?你是從哪些詞句中看出來(lái)的，用~~2、外祖父為何珍愛梅花?這說(shuō)明什么?(外祖父把梅花作為第37頁(yè)共179頁(yè)5、說(shuō)說(shuō)最后一自然段在文章中的作用?(總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。)(1)本文開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處?第38頁(yè)共179頁(yè)冷艷的(梅花)(崇高)的品格冰涼的(淚珠)(高尚)慈祥的(外公)(梅花)的骨氣隆冬的(天氣)(梅花)2、閱讀課文第13自然段，回答下面問(wèn)題。(1)外祖父把梅花作為什么的象征?(作為中華民族精神的(2)中華民族的精神就是什么?(就是“有品格、有靈魂、(3)外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么?(外祖父保存這幅梅是為了保持梅花的秉性，也第39頁(yè)共179頁(yè)桂花雨教學(xué)目標(biāo)課前準(zhǔn)備第40頁(yè)共179頁(yè)課文主要講了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的1、自讀自悟(出示思考題)(1)默讀2——6自然段，看看桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂?(2)把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽。2、細(xì)讀悟情(討論交流)(2)為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事?(理解“總是”)(3)畫出“我”搖桂花的句子。第42頁(yè)共179頁(yè)嗎?為什么?第43頁(yè)共179頁(yè)回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事?如果小橋流水人家出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?目的是將新舊知(1)小溪(1、2自然段)第45頁(yè)共179頁(yè)(2)小橋(3、4自然段)(3)人家(5、6自然段)調(diào)要輕快)(2)小橋：木橋、石橋(3)人家第46頁(yè)共179頁(yè)“夏天”注意讀出層次感)第47頁(yè)共179頁(yè)口語(yǔ)交際與習(xí)作二課前準(zhǔn)備第一課時(shí)口語(yǔ)交際2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的第48頁(yè)共179頁(yè)第49頁(yè)共179頁(yè)第50頁(yè)共179頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)思鄉(xiāng)之情。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走邊絲雨細(xì)如愁之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊4、這些語(yǔ)句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中第52頁(yè)共179頁(yè)你還讀到過(guò)這樣的詩(shī)文嗎?能向同學(xué)們介紹介紹嗎?(指名讀背)1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字課前準(zhǔn)備第一課時(shí)“肺”字右邊不是“市”,而是“市”,右半邊的筆順是一、廣、第54頁(yè)共179頁(yè)1、自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“—”畫出齒鯨第56頁(yè)共179頁(yè)特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn)都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短5、鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡6、輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴像把傘?(學(xué)生回答：松鼠)你喜歡松鼠嗎?為什么?第58頁(yè)共179頁(yè)調(diào)統(tǒng)一)第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)第二部分(2——4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。動(dòng)物寫活。(生動(dòng)、形象)第60頁(yè)共179頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。教學(xué)用具多媒體教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題、審題有哪些種類嗎?他們有什么用處嗎?第62頁(yè)共179頁(yè)文，題目叫(此時(shí)教師半數(shù)課題13新型玻璃)看課題后教師可提問(wèn)“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)那么這片課文中有那些新型玻璃呢?他們有什么特點(diǎn)?第63頁(yè)共179頁(yè)抄寫生字新詞第二課時(shí)1.今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館，進(jìn)一步2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。(出示表格)下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎?(就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動(dòng)大家來(lái)買自己介紹的產(chǎn)品，如果來(lái)買的人越多，就說(shuō)明你這個(gè)推銷員的水平越高。)你們想不想來(lái)試試呀?(生、想)今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請(qǐng)每一位組長(zhǎng)代表你們一組到上面來(lái)選一種玻璃。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)想好你們?cè)谛〗M內(nèi)先說(shuō)給其他同學(xué)聽，相互出出主意，待會(huì)兒就請(qǐng)同第64頁(yè)共179頁(yè)好嗎?2.都準(zhǔn)備好了嗎?著(重要作用),研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品名稱：設(shè)計(jì)人：第66頁(yè)共179頁(yè)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)2、板書課題。2、正音：1、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫什么?(填表)第67頁(yè)共179頁(yè)灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它小小的灰塵主要來(lái)自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能第一段(1)灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段(2)小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。第三段(3—6節(jié))灰塵的作用很大。第四段(7)灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃?、熟讀課文第68頁(yè)共179頁(yè)1、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系?(轉(zhuǎn)折)趣(二)第二段②灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米B②句是怎樣寫出灰塵“小”的?(指出說(shuō)明方法)明方法)人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看明方法)第69頁(yè)共179頁(yè)(三)第三段2小組討論交流3指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔①()灰塵()吸收太陽(yáng)的光線，()反射太陽(yáng)的光線，(),太陽(yáng)的強(qiáng)度削弱了③第三自然段采用對(duì)比方法寫出灰塵能使太陽(yáng)光變?nèi)岷瓦@一作用5自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用6指明朗讀第三段(四)學(xué)習(xí)第三段1齊讀2灰塵的作用告訴我們什么?第70頁(yè)共179頁(yè)2你學(xué)會(huì)了什么說(shuō)明方法?三、作業(yè)1練習(xí)背誦最后一自然段2運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫一個(gè)事物第71頁(yè)共179頁(yè)2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說(shuō)明性的文章.教學(xué)過(guò)程今天就試著做一名“小小推銷員”第72頁(yè)共179頁(yè)評(píng)出最佳“推銷員”你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的第73頁(yè)共179頁(yè)第74頁(yè)共179頁(yè)2.推薦好書《森林報(bào)》,培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣.說(shuō)明的方法課文中的例子舉例子用數(shù)字作比較打比方第75頁(yè)共179頁(yè)說(shuō)明的方法課文中的例子舉例子用數(shù)字作比較打比方同學(xué)聽.事.一、閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課第77頁(yè)共179頁(yè)擇、翕動(dòng).第78頁(yè)共179頁(yè)銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著.”c.齊讀第3自然段.是為什么?5、讀5～8自然段，思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂第79頁(yè)共179頁(yè)不舍心情.條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’.”第80頁(yè)共179頁(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備2.教師制作課件。課時(shí)安排：1課時(shí)折，是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢?今天我們就一同走入14課，1.這篇課文主要講了什么?分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?1)讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴2)讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。3)讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。第82頁(yè)共179頁(yè)的真正用意。)(1)假如時(shí)光已經(jīng)飛速，現(xiàn)在已經(jīng)是2025年，這個(gè)時(shí)候同學(xué)境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會(huì)上，成功人士將怎樣對(duì)失敗的同學(xué)勸慰勉勵(lì)呢?(2)假如你就是那位失敗者，聽了同學(xué)的鼓勵(lì)，你將會(huì)在以同學(xué)們說(shuō)得真好!這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理第83頁(yè)共179頁(yè)只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通七、嘗試運(yùn)用1.嘗試練筆。請(qǐng)拿起手中的筆寫一寫吧?生練筆，師巡視學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(一)揭示課題，簡(jiǎn)介作者。第85頁(yè)共179頁(yè)(二)檢查預(yù)習(xí)1.填寫生字表(三)理清課文段落，概括段落大意。(落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。全文(板書：種花生收花生嘗花生議花生)(四)有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。(五)作業(yè)。1.抄寫生字、新詞。第86頁(yè)共179頁(yè)(先寫種花生，再寫收花生)2.課文中哪些詞語(yǔ)寫種花生的經(jīng)過(guò)?這些詞語(yǔ)能顛倒嗎?為什么?第87頁(yè)共179頁(yè)第88頁(yè)共179頁(yè)4.作者對(duì)父親的話理解了嗎?你從哪里看出的?讀出有關(guān)的(1)出示投影片，填空，指導(dǎo)背誦。(2)你對(duì)作者的話理解了嗎?什么叫有用的人?什么叫只講(3)小結(jié)：作者受父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話是全文的中心頭苦干、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的(4)齊讀全文最后一節(jié)。思考：這一節(jié)對(duì)全篇文章和突出文五、練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。幅?從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅?作者為什么這樣安排?理”2.背誦課文。第90頁(yè)共179頁(yè)2.準(zhǔn)備珍珠鳥一只。1.哪些小朋友家里養(yǎng)了小動(dòng)物?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和家中的小動(dòng)物《珍珠鳥》,你知道本文的作者是誰(shuí)嗎?(馮驥才)呢?1.朗讀課文(表?yè)P(yáng)采用默讀方式的學(xué)生)(為什么這只怕人的鳥能和作者相處得那么好?文章最后一句話是什么意思?)生了哪些變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)3.交流討論。(1)珍珠鳥在“我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?找出有(2)為什么會(huì)發(fā)生這些變化?(3)從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情?指導(dǎo)朗讀。b.三個(gè)月后這一對(duì)珍珠鳥有了雛兒，作者對(duì)它更是疼愛有第92頁(yè)共179頁(yè)(1)溫暖舒適的巢(2)可愛的小紅嘴(3)淘氣的小家伙(4)人鳥相依圖第93頁(yè)共179頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么,再說(shuō)是怎第94頁(yè)共179頁(yè)第二課時(shí)習(xí)作第95頁(yè)共179頁(yè)第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)第96頁(yè)共179頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備交流平臺(tái)2、把你平時(shí)從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展1、自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音。2、簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子分別是什么意思。成語(yǔ)故事第97頁(yè)共179頁(yè)5、齊讀第2自然段，理解成語(yǔ)的含義。第98頁(yè)共179頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.課前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)打開書第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.第99頁(yè)共179頁(yè)教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”,感受漢字的神奇吧.教師出示閱讀要求.第100頁(yè)共179頁(yè)通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣.的那么,我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢?讓我們一起走進(jìn)課本第77頁(yè).學(xué)生自由讀第77頁(yè)上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.a.指名讀“活動(dòng)建議”.b.匯報(bào)讀懂的要求.(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”,有選擇地開展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料.)學(xué)生自由分組.(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.)學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.)討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃.課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料第三、四課時(shí)排學(xué)生在課外通過(guò)各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).)第五課時(shí)劃開展了豐富多彩的活動(dòng).在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣.第102頁(yè)共179頁(yè)字謎大擂臺(tái).組人數(shù)盡可能相等.(3)必答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分.(4)搶答題每題8分.答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分.的事.諧音俱樂部.第103頁(yè)共179頁(yè)b.互動(dòng)游戲.說(shuō)其中的諧音字.繼續(xù)學(xué)習(xí).第104頁(yè)共179頁(yè)到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的第85—90教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料1一7”,具體地了解漢字的歷史和文化吧.a.認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”,想一想這7則材料分別是從b.除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?a.關(guān)于《漢字的演變》:先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第105頁(yè)共179頁(yè)f.關(guān)于《書法作品賞析》:學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，供學(xué)生欣賞.第106頁(yè)共179頁(yè)提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁(yè).學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁(yè)的“活動(dòng)建議”.a.指名讀“活動(dòng)建議”.第107頁(yè)共179頁(yè)(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”,可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng).)學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整.)學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.)討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃.課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作.第九、十課時(shí)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).)第十一、十二課時(shí)激趣談話，明確任務(wù)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)第108頁(yè)共179頁(yè)的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹C.全班匯報(bào)展示.由小組推選代表在全班匯報(bào).第109頁(yè)共179頁(yè)實(shí)物類：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)….其他.第110頁(yè)共179頁(yè)家可以自由參觀.b.教師提出參觀要求.C.學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng).繼續(xù)學(xué)習(xí).地震危害的資料，誰(shuí)愿意把搜集到的信息告訴大家?(學(xué)生談?wù)?片段)大家看了有什么感受?(學(xué)生談感受)第112頁(yè)共179頁(yè)聲，該怎樣讀呢?(絕望、失去了一切….)指名讀，評(píng)議，齊第113頁(yè)共179頁(yè)人讀，評(píng)議，齊讀)(4)“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人是什么是父親沒完沒了地挖呢?(是一個(gè)信念，一這是多么偉大的父愛!這是多么堅(jiān)定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么?(有些父母看到廢第114頁(yè)共179頁(yè)等我)(而且這位父親見人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的?可見父親對(duì)兒的父親不停地挖，挖了8小時(shí)……(生接)這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話——“不論發(fā)生了什么,我總會(huì)跟你在一起!”任父親也正是由于那句話——(生說(shuō))子間的對(duì)話，看看你感受到了什么?(驚喜，自信，激動(dòng))(6)兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同語(yǔ)?！?生說(shuō))是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)——第115頁(yè)共179頁(yè)受?第116頁(yè)共179頁(yè)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字.感.課前準(zhǔn)備第117頁(yè)共179頁(yè)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?第118頁(yè)共179頁(yè)通過(guò)“龜裂”一詞看出母親的艱辛.)反映出她內(nèi)心的喜悅.)運(yùn)用排比句講母親為了整個(gè)家而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間.)勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚.)b.你畫出了哪些描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句?升華情感，拓展延伸有什么感受.讀懂了什么?(《紙船一一寄母親》是冰心早年寫的一首詩(shī)，寫的第119頁(yè)共179頁(yè)第120頁(yè)共179頁(yè)三、利用朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式(或稱參與式)教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第121頁(yè)共179頁(yè)的批評(píng)?你覺得課文中的哪些語(yǔ)句寫得好?讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么。第122頁(yè)共179頁(yè)2.為父母做一件事，并把它寫下來(lái)。愛“精彩極了”和“糟糕透了”表?yè)P(yáng)(滿懷信心)(沉重)批評(píng)第123頁(yè)共179頁(yè)(慈愛)母親我父親(嚴(yán)第124頁(yè)共179頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字.2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力.課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入.揭示課題烏塔的敬佩之情.病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病.今天，我們就來(lái)讀讀這位母親寫的這個(gè)故事.◆揭示課題.交流成果，初步感知檢查交流預(yù)習(xí)成果.a.用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字.b.讀讀課文中生字所組的詞語(yǔ).第125頁(yè)共179頁(yè)些句子.b.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事.c.讀了課文，你有中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話.第126頁(yè)共179頁(yè)第127頁(yè)共179頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)系.課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境父母的愛)故事.創(chuàng)設(shè)情境，展開討論◆提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?◆小組交流，形成觀點(diǎn).第128頁(yè)共179頁(yè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn).聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛◆聯(lián)系實(shí)際.你在生活中有過(guò)類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?◆小組合作，互說(shuō)互評(píng).拓展延伸，溝通情感◆拓展延伸.今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧.第129頁(yè)共179頁(yè)想和父母說(shuō)的其他心里話.的父母溝通呢?話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇.內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流.全班交流.打開思路盡量說(shuō)具體.b.是否表達(dá)出自己真情實(shí)感.c.是否有具體事例，或事例是否具體.明確要求.學(xué)生寫作第130頁(yè)共179頁(yè)寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見.)◆各自習(xí)作.◆修改草稿.各自或者互相修改習(xí)作草稿.◆譽(yù)寫習(xí)作.第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué).對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b.是不是表達(dá)了真情實(shí)感.欣賞佳作，師生互動(dòng)進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.)◆賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議.小組交流，互評(píng)互議◆自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足.字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題.拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的.第131頁(yè)共179頁(yè)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來(lái)看.展示習(xí)作.激發(fā)興趣◆自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上.第132頁(yè)共179頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過(guò)的課外書.2.了解“日積月累”中全詩(shī)的意思.3.閱讀漫畫集《父與子》.教學(xué)過(guò)程交流平臺(tái)動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句.說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪里，然后全班交流.可以包括描寫人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)好在什么地方；然后全班交流.人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，和同桌交流交流.◆各自讀一讀，想一想這些詩(shī)句的意思.第133頁(yè)共179頁(yè)◆小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思.是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等.課外書屋你感興趣的漫畫內(nèi)容.第134頁(yè)共179頁(yè)第135頁(yè)共179頁(yè)第二課時(shí)指名朗讀第二段，讀后說(shuō)說(shuō)這一段是從哪三個(gè)方面介紹2、學(xué)生自學(xué)后討論。圓明園的位置在哪兒?圓明園的總體布局是怎樣的?什么叫“眾星拱月”?誰(shuí)能用個(gè)簡(jiǎn)單的圖把講圓第136頁(yè)共179頁(yè)(1)這段共有幾句話?其中哪幾句是總的介紹，哪幾句方面?“金碧輝煌”是什么意思?“玲瓏剔透”是什么意思?“象(4)指名讀第二、三、四、五句。讀后討論：如”是什么意思?(好像)“流連其間”是什么意思?在圓明園里，么。博物館、藝術(shù)館?“最珍貴”從哪些地方可以體會(huì)到?第137頁(yè)共179頁(yè)第138頁(yè)共179頁(yè)教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第139頁(yè)共179頁(yè)2、提問(wèn)：通過(guò)朗讀，你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書：引上絕路)路呢?(2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰(zhàn)士們?yōu)闅灁?(板書：英勇跳崖)第140頁(yè)共179頁(yè)(1)這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的?(3)面對(duì)五壯士的高大形象，你有什么心里話想說(shuō)?第141頁(yè)共179頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)!”理解教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。板書設(shè)計(jì)我是中國(guó)人一筆一畫地寫，一遍一遍地讀(火熱真摯)我愛中國(guó)大聲整齊繼續(xù)更起勁(很有感情)現(xiàn)在都是中國(guó)偉人(眼睛濕潤(rùn))第142頁(yè)共179頁(yè)展和結(jié)果這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘第143頁(yè)共179頁(yè)再問(wèn)：難忘的一課是什么內(nèi)容?(我是中國(guó)人，我愛中國(guó)!”)那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)你劃出來(lái)，并讀一(一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事?(注第144頁(yè)共179頁(yè)幾次?(3次)(二)三次出現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的2.問(wèn)：老師是怎樣寫的?(一筆一畫，認(rèn)真吃力。)會(huì)的?說(shuō)明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受?“火熱的真摯的心”指的是什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛第145頁(yè)共179頁(yè)4.“我”這時(shí)有什么的感受?(感動(dòng))3.“我”這時(shí)是怎樣的感受?(激動(dòng)，被這種強(qiáng)1.說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想)2.圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)“一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)第146頁(yè)共179頁(yè)懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國(guó)。我想，臺(tái)灣人民也將第147頁(yè)共179頁(yè)24.最后一分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字3.有感情地朗讀課文.課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1H.對(duì)，就初讀感知讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀.相交流.來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論.第148頁(yè)共179頁(yè)討論交流◆相互交流：了解了些什么,還有什么不懂的問(wèn)題.體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容一刻.布置作業(yè)第149頁(yè)共179頁(yè)第150頁(yè)共179頁(yè)第151頁(yè)共179頁(yè)成功=刻苦+勤奮+機(jī)遇第152頁(yè)共179頁(yè)第153頁(yè)共179頁(yè)比如，有禮貌，聽時(shí)注意力集中，聽完以后要熱情鼓掌等。要注意的是，如果學(xué)生引用的資料不符合歷史事實(shí)或不準(zhǔn)確，教師要及時(shí)糾正；教師要通過(guò)點(diǎn)評(píng)與小結(jié)，使學(xué)生初步明白不忘歷史不等于銘記仇恨，而應(yīng)是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，讓歷史第154頁(yè)共179頁(yè)愛國(guó)情感.這樣吧?第155頁(yè)共179頁(yè)料?自由寫作感.評(píng)議修改全班評(píng)議，提出修改意見.第三課時(shí)交流平臺(tái)口語(yǔ)交際提出要求第156頁(yè)共179頁(yè)◆表達(dá)有聲有色展開一場(chǎng)演講比賽好嗎?受的屈辱有了哪些了解?試著說(shuō)一說(shuō).組內(nèi)交流參加班組比賽.演講比賽全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì).第四課時(shí)詞語(yǔ)盤點(diǎn)日積月累展示臺(tái)詞語(yǔ)盤點(diǎn)◆學(xué)生自讀.◆出示投影，看拼音寫詞語(yǔ).◆同桌互查.◆自選三個(gè)成語(yǔ)造句，寫在練習(xí)本上.第157頁(yè)共179頁(yè)日積月累展示臺(tái)第158頁(yè)共179頁(yè)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字.課前準(zhǔn)備年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里.南嶺),橫亙?cè)诮鳌⒑?、兩廣之間.形容跳動(dòng)之快.教學(xué)過(guò)程第159頁(yè)共179頁(yè)紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑.五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸.金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒.更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開顏.討論第160頁(yè)共179頁(yè)三、正確對(duì)待語(yǔ)文工具性與人文性的關(guān)系，即工具性是人重傳承祖國(guó)的語(yǔ)言文字又關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和發(fā)展，如：對(duì)“寒”2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。一、解題第162頁(yè)共179頁(yè)分為四段)第163頁(yè)共179頁(yè)2、背誦第