浙教版科學(xué)七年級下冊期末考點(diǎn)大串講專題11牛頓第一定律二力平衡（學(xué)生版）

專題11牛頓第一定律、二力平衡思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖考點(diǎn)串講考點(diǎn)串講一牛頓第一定律和慣性1.牛頓第一定律（1）牛頓第一定律解釋的是運(yùn)動和力的關(guān)系；（2）內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)；（3）兩個結(jié)論：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；物體的運(yùn)動不需要力來維持（4）對牛頓第一定律的理解：A．牛頓第一定律的研究對象是“一切物體”，這里包括運(yùn)動的物體和靜止的物體B．牛頓第一定律成立條件是“沒有受到外力的作用”，即物體不受外力作用時的運(yùn)動規(guī)律，它描述的是一種理想狀態(tài)，而實(shí)際中不受外力作用的物體是不存在的。C．物體在沒有受到外力作用的時候，是保持靜止?fàn)顟B(tài)還是勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這要看物體的初始狀態(tài)，若物體原來是運(yùn)動的，在沒有受到外力作用的時候，將保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。2.慣性（1）一切物體物體都具有保持原有的速度大小和運(yùn)動方向的性質(zhì)；（2）物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫做慣性；（3）牛頓第一定律也叫做慣性定律。（4）慣性是一切物體的屬性。無論是固體、液體或氣體，無論物體是運(yùn)動還是靜止，都具有慣性。（5）慣性不是力，因此不能理解為“受到慣性作用”（易錯點(diǎn)）（6）物體的慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。物體的質(zhì)量越大，慣性越大，物體的慣性與運(yùn)動速度等因素?zé)o關(guān)。（7）慣性和慣性定律的區(qū)別慣性是物體的固有屬性，而慣性定律是物體的運(yùn)動規(guī)律，慣性在任何情況下都存在，慣性定律是只有當(dāng)物體不受外力作用時才遵守的規(guī)律。二二力平衡及其探究1.二力平衡概念：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，說明這兩個力是平衡的。2.條件：等大、反向、共線、同物。3.平衡力與相互作用力的區(qū)別：異同一對平衡力相互作用力相同點(diǎn)大小相等大小相等方向相反方向相反在同一條直線上在同一條直線上不同點(diǎn)作用在同一物體上作用在不同物體上一個力消失，另一個力可以存在兩個力同時存在，同時消失兩個力的性質(zhì)可以不同兩個力的性質(zhì)一定相同4.二力平衡探究專題過關(guān)專題過關(guān)一牛頓第一定律和慣性1．（2024·浙江模擬）下列關(guān)于體育測試項(xiàng)目涉及的力學(xué)知識說法中，正確的是()A．立定跳遠(yuǎn)——腳用力向后蹬地，是為了增大慣性B．足球繞桿——在草地上滾動的足球只受重力和支持力C．?dāng)S實(shí)心球——把實(shí)心球擲出去時，手對球的作用力大于球?qū)κ值淖饔昧．引體向上——雙手握住單杠靜止時，人受到了平衡力的作用2．（2024·拱墅二模）如圖所示為汽車安全帶的工作原理，其中質(zhì)量較大的擺錘和T形硬桿組成了一個可以繞固定轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動的杠桿。據(jù)汽車內(nèi)設(shè)置安全帶的目的和其結(jié)構(gòu)分析，下列說法正確的是A．汽車靜止不動時不漚順利拉動安全帶B．汽車水平勻速運(yùn)動時不能順利拉動安全帶C．當(dāng)汽車突然緊急剎車時安全帶會被鎖上而不能拉動D．當(dāng)汽車突然向前加速時安全帶會被鎖上而不能拉動（2題圖）（3題圖）3．（2024·溫嶺模擬）如圖是一輛公交車行駛過程中車內(nèi)發(fā)生的情景，此時公交車可能正在（）。A．緊急剎車 B．突然加速 C．勻速前進(jìn) D．勻速后退4．“牛頓第一定律”的形成，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過程。如圖是某同學(xué)探究“牛頓第一定律”的方案。根據(jù)圖中情景可以判斷下列說法正確的是()A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論5．（2024七下·婺城期中）在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)。由靜止釋放，不計空氣阻力，小球可在A、C兩點(diǎn)間來回擺動，B點(diǎn)是小球運(yùn)動軌跡中的最低點(diǎn)，如圖所示。下列分析正確的是A．從A點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn)的過程中，小球的運(yùn)動狀態(tài)沒有改變B．小球運(yùn)動到B點(diǎn)時，若一切外力消失，則小球?qū)⒈３朱o止C．小球運(yùn)動到C點(diǎn)時，若一切外力消失，則小球?qū)⒈３朱o止D．小球運(yùn)動到C點(diǎn)時，若一切外力消失，則小球?qū)⒇Q直下落6．（2024七下·義烏期中）學(xué)校組織春季研學(xué)活動，小寧和同學(xué)在旅游大巴車內(nèi)討論起有關(guān)“運(yùn)動和力”的問題。下列說法中正確的是（）A．車速越快，轉(zhuǎn)彎時人歪倒越厲害，說明速度越大慣性越大B．放在車廂地面的礦泉水瓶突然往前滾動，說明汽車在加速前進(jìn)C．車勻速向前行駛時，小寧向后排的同學(xué)扔零食需要花費(fèi)比靜止時更大的力D．遇到紅燈時，司機(jī)踩下剎車，車緩慢停了下來，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)7．（2024七下·義烏期中）如圖所示，一個小球被豎直拋向空中，上升過程中經(jīng)過A點(diǎn)到達(dá)最高點(diǎn)B點(diǎn)。如果小球到達(dá)A點(diǎn)處時，所受的力突然全部消失，它將（）A．立即靜止在空中點(diǎn)B．繼續(xù)向上運(yùn)動一段，最后靜止在點(diǎn)處C．以A點(diǎn)時的速度勻速直線向上運(yùn)動通過B點(diǎn)D．繼續(xù)向上運(yùn)動一段，到達(dá)B點(diǎn)處后勻速直線向下運(yùn)動8．（2024·紹興會模擬）科學(xué)課上，教師演示了一個有趣的小實(shí)驗(yàn)。將一根長筷子插入蘋果中（如圖甲），然后將筷子提起，豎直懸在空中，用錘子不斷輕敲筷子上端，發(fā)現(xiàn)蘋果不斷的往上爬升（如圖乙）。下列說法正確的是A．蘋果往上爬升，說明它具有慣性B．提著筷子的手受到的摩擦力方向始終豎直向上C．敲擊時，錘子對筷子的力與筷子對錘子的力是一對平衡力D．靜止時，蘋果受到的重力和筷子對蘋果的靜摩擦力是一對相互作用力9．（2024九下·杭州月考）2023年5月11日，天舟六號貨運(yùn)飛船與空間站完成對接。這是我國改進(jìn)型貨運(yùn)飛船首發(fā)船，其發(fā)射成功意義重大。下列說法正確的是（）A．天舟六號熄火后仍能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)槭艿搅藨T性力B．對接完成后，以空間站為參照物，飛船是靜止的C．貨物從地面運(yùn)到空間站，其質(zhì)量與重力都保持不變D．完成對接后，空間站繞地球運(yùn)動時運(yùn)動狀態(tài)保持不變10．（2024九下·溫州開學(xué)考）小球A靜止放在車廂光滑的底板上(設(shè)車廂底板足夠長)，如圖所示。當(dāng)車廂受到水平向右的力F的作用時，車廂從靜止開始在水平地面上做速度越來越大的直線運(yùn)動，則小球A相對于地面的運(yùn)動情況是（）A．做勻速直線運(yùn)動B．做與車廂相同方向、速度越來越大的直線運(yùn)動C．處于靜止?fàn)顟B(tài)D．做與車廂反方向、速度越來越大的直線運(yùn)動（10題圖）（11題圖）11．（2024九下·溫州開學(xué)考）如圖所示為小舟滑雪時的場景，下列說法正確的是（）A．小舟受到的重力與滑雪板對小舟的支持力是一對相互作用力B．小舟對滑雪板的壓力與小舟受到的重力是一對平衡力C．小舟用滑雪桿撐地加速滑行，說明力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D．小舟在水平滑道滑向終點(diǎn)時，停止用力不能立即停下來，是因?yàn)樗哂袘T性12．將小球豎直向上拋出后，每隔0.1秒的位置如圖所示。假設(shè)小球運(yùn)動至甲處時，所受所有外力都消失，則推測小球從甲處開始，其運(yùn)動情況及每隔0.1秒的位置正確的是（）A．A B．B C．C D．D13．（2023九下·溫州）如圖為我國首列永磁磁浮列車”興國號”運(yùn)行的照片?！迸d國號”列車?yán)糜来朋w和永磁軌道之間的排斥力，能”懸掛”在空中行駛，大大減輕了城市交通壓力。下列說法正確的是（）A．列車轉(zhuǎn)彎時，水平方向受到平衡力的作用B．以行駛的列車為參照物，永磁軌道是靜止的C．”興國號”與傳統(tǒng)火車相比，減少了行駛時與軌道間的摩擦力D．列車剎車后繼續(xù)向前滑行，是因?yàn)槭艿綉T性力的作用14．一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運(yùn)動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是（）①列車突然向右啟動②列車突然向左啟動③列車向右運(yùn)動時突然剎車④列車向左運(yùn)動時突然剎車A．①② B．①③ C．②③ D．②④（14題圖）（15題圖）15．如圖、用尺子快速擊打下方的棋子，被擊打的棋子飛出，而上方的棋子穩(wěn)穩(wěn)下落。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）A．選擇較光滑的棋子，可減小棋子間的摩擦B．選擇粗糙桌面，可增大桌面對棋子的支持力C．被擊打的棋子飛出后，它的慣性不斷增大D．上方的棋子加速下落時，受到平衡力作用16．（2023九上·金華期中）如圖是單擺實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)的高度大于B點(diǎn)的高度，讓小球從A點(diǎn)由靜止開始釋放，當(dāng)小球蕩到B點(diǎn)位置時繩子突然斷裂（不計空氣阻力）。則小球離開B點(diǎn)后的運(yùn)動軌跡最符合實(shí)際的是（）A．A B．B C．c D．D17．（2024七下·婺城期中）如圖甲所示，小科同學(xué)為模仿伽利略斜面實(shí)驗(yàn)“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”。他讓同一輛小車分別滑到鋪有毛巾、棉布和玻璃的平面上，觀察并記錄小車水平滑行的距離（不計空氣阻力）。（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，小科讓小車從斜面的同一位置靜止釋放，這一操作的目的是。（2）如圖乙是小科根據(jù)圖甲實(shí)驗(yàn)繪制出小車速度與時間的關(guān)系圖，其中表示在毛巾表面滑行的圖像是（填圖中字母）。（3）圖丙是各科學(xué)家先后對“運(yùn)動和力”關(guān)系的不同觀點(diǎn)。相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？。（4）下列對于“運(yùn)動和力”關(guān)系的敘述中正確的是____（填字母編號）。A．力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因B．只有在力的作用下物體才能運(yùn)動C．力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D．只要有力作用在物體上，物體就一定會運(yùn)動18．（2024·浙江模擬）投擲實(shí)心球是中考體育選考項(xiàng)目之一。某同學(xué)在選定該項(xiàng)目后想研究如何提高自己實(shí)心球成績，經(jīng)過思考，他提出了以下猜想。猜想一：實(shí)心球投擲距離可能跟實(shí)心球的拋出速度有關(guān)。猜想二：實(shí)心球投擲距離可能跟實(shí)心球的拋出角度有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，他選取了質(zhì)量為2kg的中考體育標(biāo)準(zhǔn)用球以及卷尺等其他器材，在同一水平地面上進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)序號123456789拋出角度30°45°60°拋出速度快速中速慢速快速中速慢速快速中速慢速拋擲距離/m8.77.75.99.88.96.78.57.45.3（1）比較序號為1、2、3實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知他的猜想正確的。（2）他還觀察了其他同學(xué)的投擲情況，發(fā)現(xiàn)個子較高的同學(xué)明顯要比個子較矮的同學(xué)投擲得更遠(yuǎn)一些。因此，他認(rèn)為實(shí)心球拋出點(diǎn)的也可能會影響投擲距離。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他總結(jié)了投擲實(shí)心球取得好成績的兩條規(guī)律：①以45°角左右向前投出；②。19．（2023·衢州）小科發(fā)現(xiàn)汽車啟動時，車內(nèi)掛件總是向后擺動，而汽車剎車時，掛件又總是向前擺動。這是為什么呢？于是他用乒乓球、實(shí)心鐵球（體積與乒乓球相同）、帶輪子的透明有蓋容器、細(xì)線、水等在水平地面上進(jìn)行研究。（1）如圖甲，將一個乒乓球用細(xì)線懸掛在容器的蓋上，推動容器向右運(yùn)動的瞬間，可觀察到乒乓球向擺動。這是因?yàn)橄蛴彝苿尤萜鲿r，細(xì)線上端和容器一起向右運(yùn)動，由于乒乓球具有慣性，仍保持原有的靜止?fàn)顟B(tài)，于是觀察到乒乓球擺動。老師給出另一種解釋：乒乓球與等體積的空氣相比，乒乓球的質(zhì)量大，慣性也大，所以乒乓球比空氣更容易保持原有的運(yùn)動狀態(tài)。在容器被推動的瞬間，空氣隨容器一起運(yùn)動，而乒乓球仍在原來位置，于是觀察到乒乓球擺動。（2）小科將實(shí)心鐵球也用等長的細(xì)線懸掛在容器的蓋上，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。向左推動容器的瞬間，觀察到兩球擺動方向相同（如圖乙），但細(xì)線偏離豎直方向的最大角度不同，且最大角度αβ（選填“大于”或“小于”）。（3）如圖丙，將細(xì)線一端系住乒乓球，另一端固定在容器底部，鐵球用另一等長細(xì)線懸掛在蓋上，往容器中注滿水，并蓋上蓋子。請你在答題紙相應(yīng)位置上畫出向左推動容器的瞬間，兩球在容器中的大致位置，兩球這樣的擺動，則可說明質(zhì)量大的物體慣性大。20．（2023·溫州模擬）小縉和小華利用如圖所示斜面進(jìn)行有關(guān)探究活動，請回答下列問題：（1）【探究一】小縉設(shè)計了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，他每次控制小球在斜面的同一高度自由靜止釋放，在水平面上第一次鋪上毛巾，第二次鋪上棉布，第三次鋪上玻璃，觀察A球在水平面上運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近。（2）小縉根據(jù)小球在毛巾表面運(yùn)動距離最近，玻璃表面運(yùn)動距離更遠(yuǎn)的事實(shí)，得出結(jié)論：若運(yùn)動的小球在沒有摩擦的水平面上，將一直作勻速直線運(yùn)動。他得出以上結(jié)論的過程，應(yīng)用的科學(xué)方法是。（3）【探究二】小華設(shè)計圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動能大小的與質(zhì)量的關(guān)系。她控制質(zhì)量不同的小球從斜面上同一高度由靜止開始滑下，撞擊靜止于水平木板上的木塊(不計空氣阻力)，比較木塊運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近。小華“控制質(zhì)量不同的小球從斜面上同一高度由靜止開始滑下”的目的是。（4）請寫出圖甲實(shí)驗(yàn)與圖乙實(shí)驗(yàn)中，一個操作上的不同之處：。21．（2022·溫州模擬）我們都知道，物體質(zhì)量越大，慣性越大。但跑步比賽到終點(diǎn)時，速度快的同學(xué)不容易停下來，速度慢的同學(xué)容易停下來。由此可見，物體運(yùn)動速度越快，其運(yùn)動狀態(tài)越難改變，這難道不正說明了慣性大小與速度有關(guān)嗎?為搞清楚慣性大小和速度之間的關(guān)系，小明查找了如下資料，并利用小球、斜面、粗糙的水平木板、停表、測速儀設(shè)計了如圖所示實(shí)驗(yàn)，模擬跑步減速的過程。每次實(shí)驗(yàn)時，小球從斜面不同高度(h1<h2<h3)靜止釋放，測速儀放置在斜面底部。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。資料1：當(dāng)物體受非平衡力時，慣性大小表現(xiàn)為力改變物體運(yùn)動狀態(tài)的難易程度。資料2：物體運(yùn)動狀態(tài)改變的難易程度，由單位時間內(nèi)物體速度大小的變化量來判定。實(shí)驗(yàn)次數(shù)釋放高度測速儀的示數(shù)vo速度從v減為0時間單位時間速度大小的變化量第1次h15厘米/秒2秒第⒉次h210厘米/秒4秒第3次h320厘米/秒8秒（1）三次實(shí)驗(yàn)中，小球單位時間速度大小的變化量(選填“相同”或“不同”)。（2）三次實(shí)驗(yàn)中，水平面木板的粗糙程度是否需要保持相同?請說明理由。。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，小明證明了物體的慣性與運(yùn)動速度大小無關(guān)。小明的依據(jù)是。22．（2021七下·永康期中）在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們已經(jīng)知道滑塊在水平面上滑行的距離與它剛滑到水平面上時的速度v0和水平面的粗糙程度有關(guān)，有些同學(xué)還認(rèn)為與滑塊的質(zhì)量有關(guān)。下面是甲、乙、丙三位同學(xué)在探究“滑塊在水平面上滑行的距離與滑塊質(zhì)量是否有關(guān)”的課題時所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟，請你也參與進(jìn)來。他們選擇的器材有：質(zhì)量相同、粗糙程度不同的木塊、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，斜面、木板各一塊，鉤碼若干。（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制和剛滑到水平面上時的速度不變。（2）假設(shè)滑塊與木板之間的接觸面絕對光滑，滑塊將做怎樣的運(yùn)動？。（3）甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟分別如下，你認(rèn)為符合本課題探究要求的是同學(xué)的設(shè)計。甲：讓木塊從斜面的頂端由靜止滑下后沿水平木板滑行，觀察并記錄木塊在水平木板上滑行的距離和木塊的質(zhì)量；分別在木塊上放上數(shù)量不等的鉤碼，先后讓其從同一斜面的頂端由靜止滑下后沿同一水平木板滑行，觀察并記錄每次木塊在水平木板上滑行的距離和木塊及其上面鉤碼的質(zhì)量。乙：先后讓木塊從同一斜面的不同高度處由靜止滑下后沿同一水平木板滑行，觀察并記錄每次木塊在水平木板上滑行的距離和木塊的質(zhì)量。丙：先后讓木塊、鐵塊、銅塊、鋁塊從同一斜面的頂端由靜止滑下后沿水平木板滑行，觀察并記錄它們分別在同一水平木板上滑行的距離和它們的質(zhì)量。（4）下表是按符合本探究課題要求的實(shí)驗(yàn)步驟操作后得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中得出的結(jié)論是。滑塊質(zhì)量/克200250300350在水平木板上滑行的距離/米0.6510.6510.6510.651二二力平衡及其探究1．（2024七上·東陽月考）如圖所示，A、B為兩個彈簧秤，每個鉤碼重5牛頓，若不計滑輪摩擦和繩重，當(dāng)鉤碼靜止時A、B彈簧秤的讀數(shù)分別為（）A．5牛頓0牛頓 B．5牛頓5牛頓C．0牛頓5牛頓 D．5牛頓10牛頓2．如圖所示，作用在物體上的兩個力，能使物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的是（）A．①② B．①③ C．②③ D．③④3．（2023八上·北侖月考）小應(yīng)探究"二力平衡條件"的實(shí)驗(yàn)裝置如圖，下列說法正確的是（）A．向左盤和右盤同時放入等重的砝碼后木塊保持靜止，說明木塊所受的一對平衡力方向相同B．保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度后再松手觀察，目的是研究這兩個力是否在同一物體上C．向左、右盤同時放入不等重砝碼時，木塊仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，說明桌面光滑無摩擦D．將木塊換成輕質(zhì)彈簧測力計，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則測力計示數(shù)為5N（3題圖）（4題圖）4．中央電視臺《是真的嗎》某期節(jié)目中，有這樣一個實(shí)驗(yàn)：將一根繩子穿過空心圓簡，繩子上端系一個金屬球，下端系有小球。轉(zhuǎn)動空心圓筒，使金屬球勻速轉(zhuǎn)動(如圖)。此時，下方小球能保持靜止。下列判斷正確的是（）A．若繩子突然斷了，金屬球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動B．金屬球勻速轉(zhuǎn)動過程中，運(yùn)動狀態(tài)不斷發(fā)生改變C．小球靜止時，它受到的重力與它對繩子的拉力是一對平衡力D．金屬球勻速轉(zhuǎn)動時，其重力與繩子對它的拉力是一對平衡力5．（2023七下·上虞期末）如圖所示，一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則（）A．鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力B．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力C．桌面受到的支持力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力D．桌面受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力（5題圖）（6題圖）6．（2023七下·上城期末）兒童增高坐墊放在椅面上，可以讓兒童舒服的使用成人桌椅。如圖所示，下列說法正確的是（）A．坐墊底部有粗糙的膠點(diǎn)，可以增大摩擦力，使坐墊不容易滑動B．坐墊使用柔軟的海綿，可以減小壓力，從而增大壓強(qiáng)C．若兒童坐在坐墊上靜止，則坐墊受到的重力和支持力是一對平衡力D．若坐墊的質(zhì)量為300g，則坐墊受到的重力為3000N7．（2023七下·柯橋期末）杭州亞運(yùn)會攀巖項(xiàng)目將在柯橋舉行，如圖所示為一名攀巖運(yùn)動員靜止在峭壁上，下列說法正確的是（）A．運(yùn)動員處于受力平衡狀態(tài)B．運(yùn)動員戴上手套可以增大壓強(qiáng)C．峭壁對運(yùn)動員雙腳的支持力與運(yùn)動員的重力是一對平衡力D．安全繩索能在運(yùn)動員意外掉落時減小其慣性從而起保護(hù)作用（7題圖）（8題圖）8．（2023七下·東陽期末）如圖所示是青蛙人偶在步行街上提著木桿售賣青蛙氣球的情景。青蛙氣球由細(xì)線拴在木桿上，將青蛙人偶、木桿、細(xì)線和青蛙氣球看成一個整體，下列說法正確的是（）A．細(xì)線對青蛙氣球的拉力與青蛙氣球?qū)?xì)線的拉力是一對相互作用力B．青蛙氣球輕飄飄的，不受重力的作用C．青蛙人偶的重力和地面對青蛙人偶的支持力是一對平衡力D．青蛙人偶對地面的壓力和青蛙人偶受到的重力是一對相互作用力9．（2023七下·平湖期末）學(xué)校開展”我愛勞動”為主題的實(shí)踐活動，在農(nóng)場基地，小江和同學(xué)們提水澆菜，如圖，下列說法正確的是（)A．裝滿水的水桶總重力約為1NB．提水行走時小江鞋底受的摩擦力為滑動摩擦力C．加速行走時小江對地面壓力和地面對他的支持力是一對相互作用力D．圖中小江受到的重力和地面對他的支持力是一對平衡力（9題圖）（10題圖）10．（2023八上·臺州開學(xué)考）麗水松陽的延慶寺塔是江南諸塔中保存最完整的北宋原物。歷經(jīng)千余年的風(fēng)雨洗禮，塔身已傾斜，如圖。對于該塔的相關(guān)分析正確的是（）A．塔受到的重力和地面對塔的支持力是一對平衡力B．塔對地面的壓力和地面對塔的支持力是一對平衡力C．塔對地面的壓力和塔受到的重力是一對相互作用力D．塔受到的重力和地面對塔的支持力是一對相互作用力11．（2023七下·余杭期末）物體A掛于彈簧測力計下，分別做圖甲、乙所示的勻速直線運(yùn)動，已知運(yùn)動的速度v1>v2>v3。比較F甲、F乙、F丙的大小，判斷正確的是（）A．F甲>F乙>F丙 B．F甲=F乙>F丙C．F甲=F乙=F丙 D．F甲<F乙<F丙12．如圖所示，一輕質(zhì)彈簧(即重力不計)，上端掛在鐵架臺的水平橫桿上，下端掛一重力為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是（）A．G與F3是一對平衡力 B．G與F3是一對相互作用力C．F1與F2是一對平衡力 D．F1與F2是一對相互作用力（12題圖）（13題圖）13．（2022七下·婺城期末）2020年2月11日微信朋友圈中出現(xiàn)的一種傳言——“美國宇航局NASA說，因?yàn)榻裉斓厍蛲昝赖闹亓嵌龋@一天地球的引力最小，是唯一一天可以讓掃把獨(dú)立站立的日子”。針對這一網(wǎng)絡(luò)傳言，同學(xué)們紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，其中合理的是（）A．掃把立起來時，掃把的重力大小和方向發(fā)生了變化B．立在任何地面上的掃把其重力方向一定與地面垂直C．掃把對地面的壓力和地面對掃把的支持力大小相等D．地面對掃把的支持力大于掃把的重力時才能立起來14．（2023七下·上城期末）山東某市文旅局發(fā)起抓金磚挑戰(zhàn)，承諾倘若有人能夠抓起25公斤價值1000多萬元的純金金磚，就將其贈送。金磚的形狀如圖甲所示，其側(cè)面A為梯形。小金動手模擬了單手抓金磚的情境，探究抓起物體能力的影響因素。實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)中，小金設(shè)置好變量后，向沙桶內(nèi)慢慢裝入沙子，直到輕質(zhì)物塊掉落，得到如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234輕質(zhì)物塊表面粗糙程度粗糙粗糙粗糙較光滑輕質(zhì)物塊底角α度數(shù)80°75°70°80°掉落時加入沙子的質(zhì)量200g180g165g160g（1）實(shí)驗(yàn)過程中，改變金磚質(zhì)量的具體操作為。（2）比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，抓起物塊能力的大小與有關(guān)。（3）比較第次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，抓起物塊能力的大小與輕質(zhì)物塊表面粗糙程度有關(guān)。（4）小科覺得小金可用質(zhì)量為50g的鉤碼代替沙桶，還可以省去稱量沙子質(zhì)量的步驟。你贊同小科的看法嗎？說明你的理由。15．為研究作用在物體上的兩個力滿足什么條件時，才能使物體處于平衡狀態(tài)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。（1）選用輕薄塑