2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)小說(shuō)專題檢測(cè)二含解析新人教版

PAGE8-小說(shuō)專題檢測(cè)（二）一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分)文本一：找尋王×成張港1973年的冬天，冷得邪乎，興安嶺上龍門農(nóng)場(chǎng)，田鼠凍得鉆進(jìn)知青宿舍。于是，可怕的鼠疫暴發(fā)了。1月27日夜，狂風(fēng)打鼓，大雪拍門。一輛馬爬犁從三分場(chǎng)馳到衛(wèi)生院，抬下上海人李志鵬。李志鵬臉?lè)毫饲?。高燒的人這個(gè)臉色，是真不行了。他要說(shuō)什么，又發(fā)不出聲音。他指指我上衣口袋，比畫著。我明白了，他是要寫字。我的破鋼筆其實(shí)只是擺設(shè)，極少用。李志鵬哆嗦著接筆，哆嗦著摸出一塊挺舊的手絹包。在手絹上，他費(fèi)勁地寫出個(gè)“王”，筆就不下水了。我接來(lái)筆，用舌頭洇了洇，又下水了。他接著寫，寫得太費(fèi)勁，寫了老長(zhǎng)時(shí)間，之后他就閉上了眼睛。送他來(lái)的上海人比畫：“把這個(gè)包——交給這個(gè)人——對(duì)嗎？”李志鵬點(diǎn)點(diǎn)頭，我們幾個(gè)人連聲喊：“確定確定確定?！崩钪均i的眼睛睜了一下又合上，就再也沒(méi)有睜開。上海小伙子李志鵬就這樣走了。最終陪他的，只有三個(gè)上海知青加上一個(gè)東北的我。處理完后事，我們想起了那手絹包。臟兮兮的舊手絹，里面是鈔票，35元。皺手絹上的字，歪歪扭扭，第一個(gè)是“王”；第三個(gè)是“成”；中間這個(gè)，有人說(shuō)是“之”，有人說(shuō)像“云”，有人分析是“立”。不管怎么說(shuō)，確定要將這手絹包送到王×成手上——我們點(diǎn)頭了，我們答應(yīng)過(guò)李志鵬。龍門農(nóng)場(chǎng)也就五六千人，找一個(gè)人還不難。我們先從三分場(chǎng)起先，先從上海人入手，可是，沒(méi)有王×成。我們成立了“專案小組”，分工負(fù)責(zé)，分片包干，拉開大網(wǎng)。然而，還是找不到。一轉(zhuǎn)瞬，上海知青大返城，專案小組成員最終剩了我一個(gè)。每一個(gè)人走時(shí)，都對(duì)我說(shuō)“確定確定，確定要找到王×成”。之后，我與上海書信不斷，上海與我書信不斷。一晃，我也離開了農(nóng)場(chǎng)，也娶著了媳婦。我給媳婦講手絹包的事。媳婦手指在舌上抹濕，一張一張數(shù)過(guò)那35元錢。她將手指頭塞進(jìn)我的秋衣破洞里，一轉(zhuǎn)一攪：“真的不少哩！夠織件毛衣哩！”她枕在我的手臂上，日子窮而甜。兒子降生，特能吃，而他娘沒(méi)奶。因?yàn)殄X斷了，所以奶粉斷了。媳婦先是罵我無(wú)能，然后又是罵我無(wú)能，最終，她摸出手絹包摔在炕上。我狠狠地瞪她，說(shuō)：“不行！”我與上海書信不斷，上海與我書信不斷?？墒?，那個(gè)王×成，就是找不到。找尋王×成的隊(duì)伍漸漸發(fā)展壯大，我們這些最窮的人家卻最先安裝上電話，打著長(zhǎng)途電話探討王×成，探討手絹包。那一年，上海來(lái)了興趣盎然的電話：“找到了，在上海，原來(lái)的龍門知青。”電話要我?guī)蠔|西，趕赴滬上。“郵不行嗎？”“不行，面當(dāng)面，物對(duì)人，得確認(rèn)?！毕胂肽莻€(gè)大風(fēng)雪之夜的李志鵬，我?guī)细杉Z，買了車票。那人叫王子成，手絹不對(duì)，錢的數(shù)額也不對(duì)。雖然路費(fèi)是上海人出的，可我欠了債，債是大田的野草，鋤了又長(zhǎng)。一晃，我發(fā)覺(jué)自己老了。這個(gè)手絹包，讓我長(zhǎng)出很多皺紋?？墒牵趺崔k呢？那個(gè)大風(fēng)雪之夜，李志鵬最終那樣子，總在夢(mèng)里，總在醒時(shí)。我與上海人通話，確定發(fā)起一次大規(guī)模的總攻——不管不顧地不分時(shí)間地點(diǎn)人物地大講這個(gè)手絹包的故事，發(fā)動(dòng)群眾，搜尋王×成。這天，我接到個(gè)電話，那人自稱龍門農(nóng)場(chǎng)的，在城里治病。事情重要，電話說(shuō)不行，要我到醫(yī)院會(huì)面。路上，我突然想到，這自稱叫于誠(chéng)的人，莫不就是找了20年的王×成？比我還老的于誠(chéng)，果真就是“王×成”。于誠(chéng)摸著手絹包：“是不是35塊？是不是兩張10塊，一張5塊，剩下1元的，還有兩張5角？”“是是是，對(duì)對(duì)對(duì)！”“兩張10塊的，賣榛子錢；一張5塊的，土豆錢……”于誠(chéng)老淚縱橫?！罢伊?0年呀！原來(lái)是你?！蔽易罱K明白了，在農(nóng)場(chǎng)時(shí)，我是知青，他是山東移民，我們相隔二十多公里。于誠(chéng)翻來(lái)覆去地看手絹，翻來(lái)覆去摩挲那些市面上已難見(jiàn)的舊紙幣。突然，他將錢拍我手上，說(shuō)：“原來(lái)張眼鏡就是你呀！這些錢是你的呀！”我傻了，我不能不傻。于誠(chéng)緩緩氣，說(shuō)：“去過(guò)六分場(chǎng)吧。”我沒(méi)去過(guò)?！叭チ謭?chǎng)的路，總走過(guò)吧！”我記不得?！耙惠v膠輪拖拉機(jī)著火，你們知青救火。這還不記得？”似乎——這事有?！坝袀€(gè)人，救火燒了毛衣。后來(lái)我打聽(tīng)了，他叫張眼鏡。我就攢了錢，托人買上海毛線，我得賠人家毛衣呀！托來(lái)轉(zhuǎn)去，沒(méi)了下落。想不到，錢錢錢……錢在這兒，你你你……你在這兒?！睖I如水潑，我不會(huì)說(shuō)話了。(2024年24期)文本二：從體裁來(lái)說(shuō)，故事應(yīng)當(dāng)與小說(shuō)有顯著區(qū)分，否則它就不是一種文體。故事的基本含義是舊事、舊業(yè)、先例、典故等，因此，故事一般講的是已過(guò)去的真實(shí)事務(wù)，不行過(guò)于夸張或扭曲。當(dāng)然，故事中的虛構(gòu)與小說(shuō)中的真實(shí)，都是相對(duì)而言的。這里面有個(gè)誰(shuí)主誰(shuí)次的問(wèn)題，故事中事務(wù)主體不能背離，這是大原則，小說(shuō)則不一樣，芝麻可以說(shuō)成西瓜，這是它們之間真實(shí)與虛構(gòu)的區(qū)分或差異。故事中事務(wù)的真實(shí)性確定其運(yùn)用的表達(dá)形式，即說(shuō)故事主要通過(guò)敘述的方式來(lái)講一個(gè)帶有寓意的事務(wù)。因此，寫故事又叫講故事，主要用的是敘述的方法，而小說(shuō)常用的是描寫的方法。我們認(rèn)為一個(gè)故事“好”，亦因?yàn)樗鼈?cè)重于事情過(guò)程的描述，強(qiáng)調(diào)情節(jié)跌宕起伏，從而闡發(fā)某種道理或者價(jià)值觀。試想，假如你在講故事過(guò)程中大量運(yùn)用情景描寫，別人會(huì)怎么看你，確定會(huì)認(rèn)為你不是在講故事，而是在吹牛皮！另外，講解并描述一個(gè)故事，必需話有所指，意有所圖，這就是說(shuō)講故事要有很強(qiáng)的目的性，這也就是故事中所謂的故事核。故事核就像目的地，是故事中要表現(xiàn)顯明的。這在講故事過(guò)程中也常要有所提示，或頭或尾或文中，這在寓言故事中更是可見(jiàn)一斑。寓言故事的講解并描述者始終是主導(dǎo)，其目標(biāo)方向很明確，故事中所運(yùn)用的各種手法，目的總是先將讀者引向歧途(這很關(guān)鍵)，最終再引向故事核。故事留給讀者的是事，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主子公。當(dāng)然，故事本身也能體現(xiàn)人物的性格特征，但那只是副產(chǎn)品。1．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．李志鵬臨終前艱難地留下遺言，表明他不想將錢據(jù)為己有，也引出下文找尋王×成的故事。B．“債是大田的野草，鋤了又長(zhǎng)”形象地寫出“我”生活的貧困，反映了找尋王×成的艱難。C．于誠(chéng)看到“我”后老淚縱橫，雖然他早就知道“我”是他找的人，依舊為“我”的精神感動(dòng)。D．小說(shuō)不僅寫了“我”在找尋王×成，還有眾多的人也參加到找尋的隊(duì)伍中，傳遞了人間正能量。解析：選CC項(xiàng)，“雖然他早就知道‘我’是他找的人”錯(cuò)誤，由文中“于誠(chéng)翻來(lái)覆去地看手絹，翻來(lái)覆去摩挲那些市面上已難見(jiàn)的舊紙幣。突然，他將錢拍我手上，說(shuō)：‘原來(lái)張眼鏡就是你呀！這些錢是你的呀！’”可知，于誠(chéng)見(jiàn)到“我”后先數(shù)錢，后來(lái)“突然”意識(shí)到“我”是張眼鏡，說(shuō)明他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有認(rèn)出“我”，不是早就知道“我”是他找的人。2．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說(shuō)以“找尋王×成”為題，新奇好玩，既概括了文章的主要內(nèi)容，又能激發(fā)出讀者的閱讀愛(ài)好。B．小說(shuō)“我”的插敘“我”當(dāng)年救助一輛著火的拖拉機(jī)的情節(jié)，既完善了小說(shuō)內(nèi)容，又使人物形象更加豐滿。C．“我”沒(méi)錢給兒子買奶粉吃，媳婦罵“我”無(wú)能，側(cè)面表現(xiàn)“我”確定要將錢交給王×成的決心。D．小說(shuō)采納第一人稱敘述，由“我”對(duì)王×成的找尋貫穿主體情節(jié)的始末，使得故事敘述真實(shí)緊湊。解析：選BB項(xiàng)，“小說(shuō)插敘‘我’當(dāng)年救助一輛著火的拖拉機(jī)的情節(jié)”錯(cuò)誤，“插敘”插入的是基本領(lǐng)件之外的有關(guān)狀況，去掉它并不影響事務(wù)本身的完整性。但文章結(jié)尾于誠(chéng)講解并描述的“我”當(dāng)年救助一輛著火的拖拉機(jī)的情節(jié)，體現(xiàn)了“我”助人為樂(lè)的品質(zhì)以及人與人之間相互感恩的主題，是小說(shuō)故事的組成部分，不能去掉，所以應(yīng)當(dāng)是“補(bǔ)敘”而不是“插敘”。3．讀了文本二，假如要把《找尋王×成》舉薦給《故事會(huì)》，你將從哪些方面闡明理由？(4分)答：解析：從表達(dá)效果來(lái)看，由文中“最終陪他的，只有三個(gè)上海知青加上一個(gè)東北的我”“上海知青大返城，專案小組成員最終剩了我一個(gè)”可知，“我”是農(nóng)場(chǎng)知青，是故事的經(jīng)驗(yàn)者，也是故事的講解并描述者，通過(guò)“我”的視角來(lái)講解并描述，增加了文章的真實(shí)性、可信性。從情節(jié)支配來(lái)看，由文中“上海小伙子李志鵬……一個(gè)東北的我”“上海知青大返城，專案小組成員最終剩了我一個(gè)”“我與上海書信不斷，上海與我書信不斷”“想想那個(gè)大風(fēng)雪之夜的李志鵬，我?guī)细杉Z，買了車票”“我與上海人通話……發(fā)動(dòng)群眾，搜尋王×成”“原來(lái)張眼鏡就是你呀！這些錢是你的呀！”可知，“我”從李志鵬去世、幫他找尋錢的主子、與王子成見(jiàn)面到與于誠(chéng)見(jiàn)面，作者始終以“我”的視角來(lái)敘述故事，故事更加緊湊，敘事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏。從內(nèi)容主旨來(lái)看，由文中“有個(gè)人，救火燒了毛衣。后來(lái)我打聽(tīng)了，他叫張眼鏡”“原來(lái)張眼鏡就是你呀！”“她枕在我的手臂上，日子窮而甜?！罱K，她摸出手絹包摔在炕上。我狠狠地瞪她，說(shuō)：‘不行！’”“雖然路費(fèi)是上海人出的，可我欠了債，債是大田的野草，鋤了又長(zhǎng)”可知，“我”救人燒了自己的毛衣，但生活再窮也不花“別人”的錢，還為了替別人尋人欠了債，突出了“我”勇于助人、講求誠(chéng)信的高尚品行。小說(shuō)的主題明確，贊美高尚人性，極具普世價(jià)值。參考答案：①事務(wù)真實(shí)感人；②敘事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏；③故事本身是一篇好故事，主旨明確，贊美高尚人性，極具普世價(jià)值。4．《找尋王×成》是怎樣運(yùn)用各種手法先將讀者引向歧途，最終再引向故事核的？(6分)答：解析：懸念的設(shè)置。小說(shuō)首先從題目“找尋王×成”起先，就設(shè)置了懸念，以“找尋王×成”為題，新奇好玩，既概括了文章的主要內(nèi)容，又能激發(fā)出讀者的閱讀愛(ài)好。小說(shuō)從錯(cuò)誤的角度揣測(cè)李志鵬的筆跡和社會(huì)關(guān)系，引導(dǎo)讀者探求“交給誰(shuí)”的問(wèn)題，且不分時(shí)間、地點(diǎn)、人物地進(jìn)行揣測(cè)推理，就是不說(shuō)“誰(shuí)的包”，情節(jié)支配新穎，另辟蹊徑。情節(jié)的支配。小說(shuō)講解并描述從龍門農(nóng)場(chǎng)到上海的手絹包的故事，時(shí)空跨度巨大，“我”在找尋王×成，還有眾多的人也參加到找尋的隊(duì)伍中，但始終把“我”解除在李志鵬的社會(huì)關(guān)系外，最終才揭示“我”才是自己苦苦找尋的錢的“主子”，結(jié)尾通過(guò)于誠(chéng)的話講解并描述了小說(shuō)這一關(guān)鍵情節(jié)，出人意料，增加了小說(shuō)的戲劇性，可謂波折延宕。參考答案：①設(shè)置懸念。小說(shuō)從題目起先制造懸念，主體情節(jié)部分不分時(shí)間、地點(diǎn)、人物地從錯(cuò)誤的角度揣測(cè)李志鵬的筆跡和社會(huì)關(guān)系，引導(dǎo)讀者探求“交給誰(shuí)”的問(wèn)題但不探討“誰(shuí)的包”，直到文末才解開謎底。②波折延宕。小說(shuō)講解并描述從龍門農(nóng)場(chǎng)到上海的手絹包的故事，時(shí)空跨度巨大，但始終把“我”解除在李志鵬的社會(huì)關(guān)系外，造成多次尋而無(wú)果的波折情節(jié)，推遲真相的出現(xiàn)。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(16分)信[印度]杜麥克吐黎明前天色灰暗，仍在閃閃發(fā)光的星星似乎是華蜜的回憶在照亮快要結(jié)束的生命。一位老人獨(dú)自穿過(guò)城鎮(zhèn)，他時(shí)常地拉緊那件破舊的外衣以抵抗刺骨的寒風(fēng)。他不停地顫抖，但目光專注。不遠(yuǎn)處聳立著一幢新式的美麗大廈，關(guān)閉的門窗罅隙中透出光明的燈光?？吹酱髲B的木拱門，老人滿懷喜悅，似乎是朝圣者到達(dá)目的地。木拱門上刻著“郵政局”幾個(gè)字。老人靜靜地走進(jìn)去，蹲在走廊上。透過(guò)墻壁可以聽(tīng)到兩三個(gè)人正忙于常規(guī)工作的聲音。屋里的職員把信件上的地址一個(gè)接一個(gè)地念過(guò)，隨后把信件扔給在一邊等候的郵遞員。長(zhǎng)期的訓(xùn)練使他能在扔出信件時(shí)快速讀出信封上的姓名……屋內(nèi)發(fā)出了一聲開玩笑的叫喊：“車夫亞利！”老人站起來(lái)，向前走幾步，把手放在門上：“我就是亞利，來(lái)拿信的?！薄澳莻€(gè)瘋子每天都為了從未到過(guò)的信件來(lái)麻煩我們！”文員對(duì)郵政局長(zhǎng)說(shuō)。老人漸漸地走回那一張已坐過(guò)五年的凳子。亞利從前是個(gè)能干的獵手，但晚年突然變更了慣常的生活方式，因?yàn)樗ㄒ坏呐畠含斃步Y(jié)婚后，跟著她丈夫到旁遮普去了，五年來(lái)他沒(méi)有得到女兒的任何消息。雖然他的血液里有獵人的天性，但自從瑪利安離開他那一天起，他就陷入了孤獨(dú)。從那一天起，他每天早上四點(diǎn)起床，步行到郵局。他一生從未收過(guò)一封信，但堅(jiān)持這樣做，而且經(jīng)常是第一個(gè)到達(dá)郵局的人。人們?nèi)⌒λ珣阎鵁o(wú)限信念和耐性的亞利每天都來(lái)——每天空手離開?！澳莻€(gè)人瘋了嗎？”郵政局長(zhǎng)問(wèn)。“是的，”文員回答，“不管什么天氣，五年了，每天都來(lái)?！庇袔滋靵喞麤](méi)來(lái)郵局，大家都新奇。最終他來(lái)了，但是呼吸困難，臉上刻著末日到來(lái)的跡象?！跋壬?，”他懇求局長(zhǎng)說(shuō)，“有沒(méi)有我的瑪利安寄來(lái)的信？”郵政局長(zhǎng)正忙于外出到鄉(xiāng)下去?！袄闲?，你真厭煩死了！”他喊道?！拔业拿纸衼喞?。”老人心不在焉地回答?！爸懒?！知道了！莫非你以為我們?yōu)槟隳莻€(gè)瑪利安注了冊(cè)嗎？”“請(qǐng)你登記來(lái)吧，先生，假如信到了我又不在就會(huì)有用的?！币粋€(gè)花了四分之三的生命去打獵的村民又怎會(huì)懂得除了他之外，瑪利安這個(gè)名字是值不了分毫的呢？“你瘋了嗎？滾開！你以為我們會(huì)把你的信吃進(jìn)肚子里嗎？”亞利慢吞吞地朝外走，幾步一回頭看著郵局，無(wú)能為力的淚水涌上了眼。亞利聽(tīng)到一個(gè)文員在身后走路的腳步聲，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“老兄！”文員感到很驚異：“什么事呢？”亞利掏出一個(gè)舊盒子，把五枚金幣倒在文員手里，說(shuō)：“你能為我做一件事嗎？”“什么？”“當(dāng)我的瑪利安來(lái)信時(shí)，你轉(zhuǎn)交給我?！薄暗?，我轉(zhuǎn)交到哪里去呢？”“我的墳?zāi)?。今日是我的最終一天了，但我沒(méi)見(jiàn)到瑪利安，也沒(méi)收到她的信?！眮喞瑴I說(shuō)。文員漸漸地離開了他，口袋里放著金幣。再也沒(méi)有人見(jiàn)到亞利，也沒(méi)有人問(wèn)起他。一天，郵政局長(zhǎng)的女兒在另一個(gè)城里病倒了。他在等候她的消息。郵件堆在桌子上，看到一個(gè)他所預(yù)想的那樣的顏色和形態(tài)的信封時(shí)，他興奮地?fù)炝似饋?lái)，那卻是瑪利安給車夫亞利的信?！百囁姑住み_(dá)斯！”局長(zhǎng)叫收下亞利金幣的那位文員?！笆裁词?，先生？”“這是車夫亞利的信，他在哪里呀？”“我找找看吧，先生?！本珠L(zhǎng)等了一成天也沒(méi)收到女兒的信。他一個(gè)晚上都沒(méi)合眼，三點(diǎn)鐘就從床上爬起來(lái)，坐到辦公室里?！爱?dāng)四點(diǎn)鐘他來(lái)時(shí)，”他心里想，“我親自把信交給他?！碑?dāng)時(shí)鐘響了五次時(shí)，他似乎聽(tīng)到了輕輕的敲門聲，他連忙站起來(lái)把門打開，以一個(gè)苦痛的父親的心靈去接受另一個(gè)同樣苦痛的父親?！斑M(jìn)來(lái)吧，亞利老兄?！彼械?，并把信遞給那個(gè)站在外面的老得彎了腰的老人。亞利倚著拐棍站著，滿臉淚痕，眼中閃爍著一種非人世間能有的光線，使局長(zhǎng)嚇得縮成一團(tuán)。賴斯米·達(dá)斯從郵局另一間辦公室走進(jìn)來(lái)時(shí)聽(tīng)到局長(zhǎng)說(shuō)話，問(wèn)：“先生，是誰(shuí)呀？”“我是對(duì)亞利說(shuō)話。”“老亞利已經(jīng)死了，請(qǐng)把他的信給我吧?！薄笆裁?？你沒(méi)弄錯(cuò)吧，賴斯米·達(dá)斯？”“真是這樣，”一位剛到的郵遞員插話說(shuō)，“三個(gè)月前亞利就死了?！爆斃驳男湃蕴稍陂T邊地板上。局長(zhǎng)困惑難解。每天的常規(guī)工作起先了，文員讀出每封信的地址、人名，嫻熟地扔出信件。郵政局長(zhǎng)現(xiàn)在以一種前所未有的特別心情凝視著這種常規(guī)工作，感到每一封信里都有一顆暖和的心在跳動(dòng)。那天晚上，局長(zhǎng)與賴斯米·達(dá)斯走到亞利的墳前，把信放在墳?zāi)股稀?選自《黑姑娘——亞非拉小說(shuō)選譯》，李昕譯，有刪改)5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說(shuō)第一段描寫黎明前亞利冒著寒冷前往郵局的情形，寫出了他的堅(jiān)持與執(zhí)著，而“破舊的外衣”示意了他貧困的現(xiàn)狀。B．郵局里的人員高傲無(wú)禮，如工作時(shí)“把信件扔給在一邊等候的郵遞員”、拿老人開玩笑，局長(zhǎng)用“滾開”等言辭轟老人走。C．文員將亞利叫作“瘋子”，為他每天來(lái)問(wèn)信件麻煩自己而心生埋怨，說(shuō)明亞利對(duì)女兒的惦念并沒(méi)有得到別人的理解和憐憫。D．局長(zhǎng)在辦公室把信交給亞利，一是由于他一夜未眠而精神恍惚，同時(shí)也因?yàn)樗斫饬藖喞男那槎庇谟H自將信交給亞利。解析：選B“把信件扔給在一邊等候的郵遞員”主要是為了表現(xiàn)工作的勞碌，并不是體現(xiàn)郵局人員高傲無(wú)禮。6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．關(guān)于亞利的去世，前文有多處示意，如“閃閃發(fā)光的星星似乎……在照亮快要結(jié)束的生命”“呼吸困難，臉上刻著末日到來(lái)的跡象”等。B．小說(shuō)運(yùn)用插敘的手法對(duì)亞利過(guò)去的生活進(jìn)行了補(bǔ)充介紹，既豐富了老人的形象，也交代了老人五年來(lái)堅(jiān)持不懈去郵局等女兒信件的緣由。C．小說(shuō)運(yùn)用了大量對(duì)話描寫，既真實(shí)又精確地表現(xiàn)了不同人物的性格和心理，同時(shí)還聯(lián)系了小說(shuō)中的各個(gè)角色，從而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。D．“信”是小說(shuō)的線索，小說(shuō)前半部分講亞利與“信”的故事，“信”象征父愛(ài)；后半部分講局長(zhǎng)、文員與“信”的故事，主要表現(xiàn)言而有信。解析：選D“主要表現(xiàn)言而有信”錯(cuò)。郵政局長(zhǎng)、文員將信放到亞利的墳?zāi)股?，主要表現(xiàn)的不是言而有信，而是對(duì)亞利的理解與憐憫。7．小說(shuō)在塑造亞利形象方面運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)答：解析：人物描寫的表現(xiàn)手法既有正面描寫，如外貌描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等，也有側(cè)面描寫(側(cè)面烘托、襯托)。本文除了正面描寫亞利的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言外，還描寫了別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，同時(shí)也通過(guò)郵政局長(zhǎng)對(duì)他前后看法的變更從側(cè)面突出亞利不為人所知的苦痛心境和令人憐憫的形象。答題時(shí)可以從正面描寫、側(cè)面描寫等方面思索，且要有得分點(diǎn)意識(shí)。參考答案：①動(dòng)作、神態(tài)描寫(細(xì)微環(huán)節(jié)描寫)。如“亞利慢吞吞地朝外走，幾步一回頭看著郵局，無(wú)能為力的淚水涌上了眼”，生動(dòng)形象地描寫了亞利在郵政局長(zhǎng)呵斥下的動(dòng)作和神態(tài)。②語(yǔ)言描寫。如亞利與郵政局長(zhǎng)的對(duì)話，表現(xiàn)出他無(wú)視別人對(duì)他看法的好壞而沉湎于渴盼女兒書信的執(zhí)念之中的精神狀況。③側(cè)面描寫。如文員“不管什么天氣，五年了，每天都來(lái)”的埋怨側(cè)面表現(xiàn)了亞利執(zhí)著的性格特點(diǎn)和對(duì)女兒的愛(ài)。④襯托手法。通過(guò)郵政局長(zhǎng)對(duì)亞利從不耐煩到理解與憐憫的