14請幫我一下吧（ 教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

14請幫我一下吧（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《14請幫我一下吧》，此內容出自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊。課程主要圍繞團結互助、友善待人這一核心主題展開，旨在培養(yǎng)學生良好的道德品質和社會行為。具體內容包括：1）理解幫助他人的意義，認識到團結互助的重要性；2）學會主動幫助有困難的同學，培養(yǎng)樂于助人的品質；3）懂得在求助他人時，要有禮貌、尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級的學習中已經(jīng)接觸到了一些基本的道德觀念和行為規(guī)范，如誠實守信、禮貌待人等。本節(jié)課將在這些知識基礎上，進一步引導學生理解幫助他人、團結互助的意義，將道德教育融入到學生的日常生活中，指導他們更好地與他人相處，共同成長。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使其能夠理解和運用團結互助、友善待人的價值觀。通過課程的學習，學生將能夠：

1）認識到團結互助的重要性，培養(yǎng)樂于助人的品質；

2）學會在求助他人時，有禮貌、尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧；

3）將道德教育融入到日常生活中，與他人和諧相處，共同成長。三、學情分析本節(jié)課的對象為二年級的學生，他們在學習過程中表現(xiàn)出良好的學習興趣和積極的行為習慣。二年級的學生已經(jīng)具備了一定的知識基礎，例如一年級學習的道德觀念和行為規(guī)范。他們在理解和運用新知識時，需要具體的例子和實際操作來輔助理解。

在能力方面，二年級的學生開始具備一定的思考和分析問題的能力，但仍然需要教師的引導。他們已經(jīng)能夠進行簡單的討論和表達自己的觀點，但在論述和分析問題時，仍需教師的指導。

在素質方面，二年級的學生具有較強的模仿能力和好奇心，他們容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，在教學過程中，教師可以通過設置有趣的場景和活動，引導學生主動參與，提高他們的實踐能力。

在學習行為習慣方面，二年級的學生具有明顯的個體差異。部分學生學習積極性高，愿意主動參與課堂活動；而部分學生則較為內向，不愿主動表達自己的觀點。因此，在教學過程中，教師需要關注每個學生的學習情況，激發(fā)他們的學習興趣，指導他們積極參與課堂活動。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的設計將注重啟發(fā)式教學，通過設置豐富的教學情境和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與，培養(yǎng)他們的道德與法治素養(yǎng)。同時，教師需關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和成長。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，選擇講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過講授，為學生提供基礎知識和理論；通過討論，培養(yǎng)學生的思考和分析能力；通過案例研究和項目導向學習，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。例如，在講解團結互助的意義時，可以組織學生進行角色扮演，讓他們親身體驗幫助他人的快樂和成就感；在講解溝通技巧時，可以組織學生進行模擬對話，培養(yǎng)他們的溝通能力和禮貌待人的意識。

3.確定教學媒體使用。結合課本內容，運用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，以直觀、生動的方式展示教學內容，增強學生的學習興趣和理解能力。同時，利用網(wǎng)絡資源和實地考察等途徑，豐富教學內容，提高學生的學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“團結互助的意義”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解團結互助的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際案例，引出團結互助的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解團結互助的意義和具體表現(xiàn)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的疑問和觀點，討論如何在生活中實踐團結互助。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和疑問。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解團結互助的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握團結互助的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解團結互助的知識點，掌握相關的實踐技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的團結互助知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解團結互助的意義，并將其運用到實際生活中，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《善良的力量》：這本書講述了一系列關于善良和互助的故事，旨在啟發(fā)讀者思考如何在日常生活中實踐團結互助的精神。

-《團隊合作的重要性》：這篇文章詳細闡述了團隊合作的重要性，以及如何培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作能力。

-《樂于助人的快樂》：這篇文章通過真實的案例，展示了幫助他人帶來的快樂和成就感，鼓勵讀者在日常生活中更加關注他人的需求，并樂于提供幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，學生可以通過以下方式進行自主學習和探究：

-觀看相關視頻：學生可以觀看與團結互助相關的視頻，如紀錄片、講座等，以更直觀地了解團結互助的意義和應用。

-參與在線討論：學生可以加入相關的在線論壇或社交媒體群組，與其他同學或專業(yè)人士討論團結互助的實踐經(jīng)驗，互相學習和分享。

-組織實踐活動：學生可以組織一些實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者工作等，親身體驗團結互助的精神，并將其付諸實踐。七、課后拓展1.拓展內容

為了讓學生更深入地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《團結互助的故事》：這本書收錄了一系列關于團結互助的感人故事，可以幫助學生更好地理解團結互助的意義。

-《道德與法治教育讀本》：這本書系統(tǒng)地介紹了道德和法治教育的相關知識，對學生形成良好的道德素養(yǎng)和法律意識具有積極的影響。

視頻資源：

-《團結互助的的力量》：這是一部紀錄片，通過真實的案例展示了團結互助在解決問題、推動社會進步方面的積極作用。

-《與人溝通的技巧》：這是一系列教學視頻，旨在幫助學生掌握與人溝通的基本技巧，提高他們的溝通能力和人際交往能力。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。在閱讀拓展材料和觀看視頻的過程中，學生可以記錄下自己的感悟和思考，并與同學或老師進行分享和討論。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習成果，互相學習和啟發(fā)。

教師還可以布置相關的課后作業(yè)，讓學生結合所學知識，對自己的生活進行反思和實踐，將團結互助的精神融入到日常生活中。八、教學反思與總結回顧整個教學過程，我深刻體會到教學方法、策略和管理等方面的重要性。在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠更好地理解和掌握團結互助的意義和應用。在教學策略上，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生獨立思考和解決問題。通過設置具有挑戰(zhàn)性的問題和案例，學生能夠在實踐中提高自己的分析和解決問題的能力。在課堂管理方面，我注重營造積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，及時給予反饋和指導。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導。在課堂討論中，我需要鼓勵更多的學生積極參與，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和想法。此外，我需要更加關注學生的情感態(tài)度，通過積極的激勵和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和興趣。

2.教學總結

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進步。學生在團結互助的意義和應用方面有了更深入的理解，能夠更好地將團結互助的精神融入到日常生活中。通過實踐活動和合作學習，學生的團隊合作意識和溝通能力得到了提高。同時，學生在情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出了積極的變化，更加關注他人的需求，樂于提供幫助和支持。

然而，我也注意到教學中存在的問題和不足。部分學生在課堂