八年級語文下冊 第六單元《課外古詩詞誦讀》卜算子 黃州定慧院寓居作教學(xué)設(shè)計+教案+音頻素材 新人教版

八年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》卜算子黃州定慧院寓居作教學(xué)設(shè)計+教案+音頻素材新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》中的《卜算子黃州定慧院寓居作》。本詩是蘇軾在黃州貶謫期間所作，表達(dá)了他在逆境中的豁達(dá)態(tài)度和堅韌精神。詩中運用了豐富的意象和比喻，展現(xiàn)了作者對生活的獨特見解和深刻感悟。教學(xué)重點是讓學(xué)生通過誦讀和理解這首詩，體會詩人的情感，培養(yǎng)對古典詩詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《卜算子黃州定慧院寓居作》，學(xué)生將能夠感受到古典詩詞的魅力，增強對中國傳統(tǒng)文化的自信心。同時，通過誦讀和解讀詩句，學(xué)生將提升自己的語言運用能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞古典詩詞，提高自己的語文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.理解《卜算子黃州定慧院寓居作》的詩意和作者的情感。2.分析詩中的意象和比喻，領(lǐng)悟詩人的獨特見解和深刻感悟。3.通過誦讀和解讀，培養(yǎng)對古典詩詞的鑒賞能力。

難點：1.詩中意象和比喻的理解和運用。2.領(lǐng)悟詩人在逆境中的豁達(dá)態(tài)度和堅韌精神。

解決辦法：1.通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩的韻律美，加深對詩意的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩人的生活背景，分析詩中的意象和比喻，領(lǐng)悟詩人的情感。3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。4.設(shè)計相關(guān)的寫作和表達(dá)能力訓(xùn)練，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)，提高鑒賞能力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級語文下冊》第六單元《課外古詩詞誦讀》中的《卜算子黃州定慧院寓居作》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集整理與《卜算子黃州定慧院寓居作》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如蘇軾的生平介紹、黃州定慧院的圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如涉及實驗，需提前準(zhǔn)備實驗器材，確保其完整性和安全性，同時為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶嶒灢僮髦笇?dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意作品。

5.教學(xué)課件：制作與《卜算子黃州定慧院寓居作》相關(guān)的教學(xué)課件，包括詩文內(nèi)容、作者簡介、意象分析、誦讀指導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地理解和把握詩文。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，深入解讀《卜算子黃州定慧院寓居作》，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

7.課堂評價表：制定課堂評價表，包括學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題深度、合作意識等方面，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.反饋與輔導(dǎo)：為學(xué)生提供及時的反饋和輔導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

9.家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的家庭支持。

10.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，不斷進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《八年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》卜算子黃州定慧院寓居作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似的挫折或困境？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘇軾在逆境中的豁達(dá)態(tài)度和堅韌精神。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《卜算子黃州定慧院寓居作》的基本背景。這是蘇軾在黃州貶謫期間所作，表達(dá)了他在逆境中的豁達(dá)態(tài)度和堅韌精神。

2.案例分析：接下來，我們來深入解讀這首詩。詩中運用了豐富的意象和比喻，展現(xiàn)了作者對生活的獨特見解和深刻感悟。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩中的意象和比喻這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩中的意象和比喻相關(guān)的實際問題。

2.誦讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進行一個誦讀練習(xí)。這個練習(xí)將演示詩的韻律美和情感表達(dá)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和誦讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蘇軾在《卜算子黃州定慧院寓居作》中的情感表達(dá)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《卜算子黃州定慧院寓居作》的詩意和蘇軾的情感表達(dá)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《卜算子黃州定慧院寓居作》的學(xué)習(xí)，主要包括以下幾個知識點：

1.詩文背景：了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，理解他在黃州貶謫期間的心境和創(chuàng)作動機。

2.詩文內(nèi)容：熟讀并理解《卜算子黃州定慧院寓居作》的詩意，領(lǐng)會詩中的意象和比喻，感受詩人的情感表達(dá)。

3.詩歌手法：分析詩中的象征、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果和藝術(shù)價值。

4.詩文翻譯：掌握詩句的準(zhǔn)確翻譯，理解詩文的意義和內(nèi)涵。

5.詩文鑒賞：培養(yǎng)對古典詩詞的鑒賞能力，學(xué)會從意象、情感、手法等方面欣賞和評價古典詩詞。

6.誦讀技巧：學(xué)習(xí)古詩詞的誦讀技巧，掌握正確的停頓、語氣和情感表達(dá)，提高誦讀效果。

7.創(chuàng)作練習(xí)：以蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》為藍(lán)本，嘗試自己創(chuàng)作一首類似的詩詞，鍛煉自己的寫作能力。

8.文化內(nèi)涵：了解蘇軾和《卜算子黃州定慧院寓居作》在中華文化中的地位和影響，增強文化自信。

針對以上知識點，我們將進行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和討論，通過講解、分析、實踐等多種教學(xué)方法，幫助大家全面掌握《卜算子黃州定慧院寓居作》的詩意和藝術(shù)魅力。同時，也將結(jié)合實際情況，對每個知識點的理解和應(yīng)用進行深入探討，以提高大家的語文素養(yǎng)和審美能力。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞《卜算子黃州定慧院寓居作》的知識點展開，旨在幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，提高理解和運用能力。以下是五個重點題型及答案：

題型一：詩文背景理解

【題目】請簡述蘇軾貶謫黃州期間的心境和創(chuàng)作背景。

【答案】蘇軾在黃州貶謫期間，面對生活的困境和政治的壓力，仍然保持樂觀豁達(dá)的態(tài)度。他在黃州定慧院寓居期間，創(chuàng)作了《卜算子黃州定慧院寓居作》，通過詩中的意象和比喻，表達(dá)了自己在逆境中的堅韌精神和對生活的獨特見解。

題型二：詩句解析

【題目】請分析詩中的意象和比喻，解釋其表達(dá)效果和藝術(shù)價值。

【答案】詩中運用了豐富的意象和比喻，如“缺月掛疏桐”、“漏斷人初靜”等，形象地描繪了夜晚的寂靜和作者內(nèi)心的孤獨。通過這些意象和比喻，蘇軾成功地表達(dá)了自己在貶謫期間的困境和痛苦，同時也展現(xiàn)了他在逆境中的豁達(dá)和堅韌。

題型三：詩歌手法分析

【題目】請分析詩中的象征、擬人等修辭手法，并說明其表達(dá)效果。

【答案】詩中運用了象征和擬人等修辭手法。例如，“缺月”象征不圓滿的人生，“疏桐”象征堅韌不拔的精神。通過這些修辭手法，蘇軾增強了詩的表現(xiàn)力和感染力，使讀者更能體會到他在逆境中的堅定和樂觀。

題型四：詩文翻譯

【題目】請將詩句“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”翻譯成現(xiàn)代漢語。

【答案】殘月掛在稀疏的桐樹上，滴漏聲停，人們剛剛安靜下來。

題型五：詩文鑒賞

【題目】請從意象、情感、手法等方面，賞析蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》。

【答案】蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》通過豐富的意象和比喻，展現(xiàn)了作者在逆境中的豁達(dá)態(tài)度和堅韌精神。詩中的意象如“缺月掛疏桐”、“漏斷人初靜”等，生動地描繪了夜晚的寂靜和作者內(nèi)心的孤獨。情感上，詩人以樂觀豁達(dá)的心情面對生活的困境，表達(dá)了對生活的積極態(tài)度。手法上，蘇軾運用象征、擬人等修辭手法，增強了詩的表現(xiàn)力和感染力。整首詩語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，給人以啟迪和思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《八年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》卜算子黃州定慧院寓居作》這一課，我感到非常充實和滿足。在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。以下是我對本節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了分組討論和實踐活動的方式，讓學(xué)生們通過實踐來理解和掌握詩文的內(nèi)容和情感。我發(fā)現(xiàn)這種方式非常有效，學(xué)生們在討論和實踐中更加積極和投入，也更好地理解和掌握了詩文的內(nèi)容。

其次，我也注意到了一些問題和不足。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和實踐活動中不夠積極和投入，有些學(xué)生甚至沒有參與到活動中來。我需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)和討論中。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對蘇軾的生平經(jīng)歷和遭遇非常感興趣，他們通過學(xué)習(xí)《卜算子黃州定慧院寓居作》更加深入地了解了蘇軾的情感和態(tài)度。我也通過講解和分析，讓學(xué)生們更好地理解和掌握了詩文的情感和態(tài)度。

在教學(xué)效果方面，我感到非常滿意。學(xué)生們在課堂上積極參與，討論熱烈，他們通過學(xué)習(xí)《卜算子黃州定慧院寓居作》更好地理解和掌握了詩文的內(nèi)容和情感。我也通過講解和分析，讓學(xué)生們更好地理解和掌握了詩文的情感和態(tài)度。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①詩文背景：蘇軾生平簡介、黃州貶謫經(jīng)歷

②詩文內(nèi)容：詩句解析、意象分析、情感表達(dá)

③詩歌手法：象征、擬人、修辭手法運用

④詩文翻譯：重點詩句翻譯、語言表達(dá)

⑤詩文鑒賞：意象欣賞、情感體驗、手法分析

⑥誦讀技巧：停頓、語氣、情感表達(dá)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《八年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》卜算子黃州定慧院寓居作》，通過學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點：

1.詩文背景：了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，理解他在黃州貶謫期間的心境和創(chuàng)作動機。

2.詩文內(nèi)容：熟讀并理解《卜算子黃州定慧院寓居作》的詩意，領(lǐng)會詩中的意象和比喻，感受詩人的情感表達(dá)。

3.詩歌手法：分析詩中的象征、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果和藝術(shù)價值。

4.詩文翻譯：掌握詩句的準(zhǔn)確翻譯，理解詩文的意義和內(nèi)涵。

5.詩文鑒賞：培養(yǎng)對古典詩詞的鑒賞能力，學(xué)會從意象、情感、手法等方面欣賞和評價古典詩詞。

6.誦讀技巧：學(xué)習(xí)古詩詞的誦讀技巧，掌握正確的停頓、語氣和情感表達(dá)，提高誦讀效果。

7.創(chuàng)作練習(xí)：以蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》為藍(lán)本，嘗試自己創(chuàng)作一首類似的詩詞，鍛煉自己的寫作能力。

8.文化內(nèi)涵：了解蘇軾和《卜算子黃州定慧院寓居作》在中華文化中的地位和影響，增強文化自信。

1.選擇題：

（1）蘇軾在《卜算子黃州定慧院寓居作》中，通過哪些意象表達(dá)了他在逆境中的堅韌精神？

A.缺月掛疏桐B.漏斷人初靜C.孤鴻影獨立D.落花人獨立

答案：A、B、C

（2）下列哪項不是蘇軾在《卜算子黃州定慧院寓居作》中使用的修辭手法？

A.擬人B.象征C.夸張D.對比

答案：C

2.填空題：

（1）在《卜算子黃州定慧院寓居作》中，蘇軾通過“缺月掛疏桐”表達(dá)了_____的心情。

答案：孤獨、寂寞

（2）在《卜算子黃州定慧院寓居作》中