京改版（2013）第五冊信息技術(shù) 5.5簡單圖像合成 教學設(shè)計

京改版（2013）第五冊信息技術(shù)5.5簡單圖像合成教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）京改版（2013）第五冊信息技術(shù)5.5簡單圖像合成教學設(shè)計教學內(nèi)容京改版（2013）第五冊信息技術(shù)第五章第五節(jié)“簡單圖像合成”部分，內(nèi)容包括：

1.圖像合成的基本概念與原理；

2.使用圖像編輯軟件進行簡單圖像合成操作；

3.合成圖像的保存與輸出；

4.分析與評價合成圖像的效果。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)手段表達創(chuàng)意的能力，提升審美與設(shè)計素養(yǎng)；

2.增強學生對圖像合成的原理與實踐操作的理解，提高問題解決能力；

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，學會在合作中分享與交流，提高溝通能力；

4.培養(yǎng)學生善于反思與評價，提升自我認知與自我調(diào)控能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的圖像處理軟件操作，如裁剪、調(diào)整亮度對比度等，以及簡單的圖像編輯技巧。他們對圖像合成有一定的基礎(chǔ)認識，但未深入涉及合成技術(shù)的具體應(yīng)用。

2.學生普遍對信息技術(shù)課程感興趣，對圖像編輯軟件有較高的操作熱情。他們具備一定的動手能力和創(chuàng)新意識，但在實際操作中可能表現(xiàn)出能力差異。學生的學習風格多樣，有的擅長自主學習，有的則更依賴合作交流。

3.學生在圖像合成過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：合成技巧的掌握、創(chuàng)意思維的發(fā)揮、軟件高級功能的運用，以及如何將理論知識有效地應(yīng)用于實踐操作中。此外，部分學生可能在面對復雜問題時，缺乏解決問題的耐心和毅力。教學資源準備四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《京改版（2013）第五冊信息技術(shù)》教材，以便于學生跟隨課堂講解和操作練習。

2.輔助材料：準備與簡單圖像合成相關(guān)的圖片、示例作品、教學視頻等，用于激發(fā)學生學習興趣，提供操作指導。

3.軟件工具：為學生提供圖像編輯軟件，如Photoshop、GIMP等，確保學生能夠進行實踐操作。

4.實驗器材：若課程中包含實際操作，準備相應(yīng)的計算機設(shè)備、投影儀等，確保教學活動的順利進行。

5.教室布置：根據(jù)教學需求，設(shè)置分組討論區(qū)、操作演示區(qū)等，為學生創(chuàng)造一個有利于合作、交流的學習環(huán)境。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后進入今天的主題——簡單圖像合成。

1.導入新課（5分鐘）

老師：同學們，上節(jié)課我們學習了圖像處理的基本技巧，今天我們將進一步學習如何將這些技巧運用到圖像合成中。請大家打開教材第五冊第五章第五節(jié)“簡單圖像合成”，我們先來了解一下今天的學習內(nèi)容。

2.知識講解（15分鐘）

老師：圖像合成，簡單來說，就是將多張圖片通過技術(shù)手段融合成一張新的圖片。這個過程涉及到選圖、構(gòu)思、合成等步驟。請大家看教材中的圖5-28，這就是一個簡單的圖像合成示例。

（1）選圖：選擇合適的圖片是合成成功的關(guān)鍵。我們需要根據(jù)合成主題，挑選出與之相關(guān)的圖片。

（2）構(gòu)思：在選好圖片后，我們要構(gòu)思如何將這些圖片融合在一起，形成一張和諧的作品。

（3）合成：利用圖像編輯軟件，按照構(gòu)思好的方案進行操作，將多張圖片合成一張。

3.實踐操作（25分鐘）

老師：下面我們來動手實踐一下。請大家打開圖像編輯軟件，我會給大家發(fā)放一些圖片素材，大家可以嘗試將這些圖片合成一張新的作品。

（1）發(fā)放圖片素材，學生自主選擇圖片進行合成。

（2）老師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

（3）學生分享自己的作品，大家互相學習、交流。

4.知識拓展（10分鐘）

老師：圖像合成不僅僅局限于我們今天學習的這些內(nèi)容，實際上，它還有很多高級技巧和復雜應(yīng)用。課后，大家可以進一步了解圖像合成的其他相關(guān)知識，提高自己的技能。

5.總結(jié)與評價（5分鐘）

老師：通過今天的學習，大家掌握了簡單圖像合成的基本方法，也嘗試了自己動手操作。下面，請大家談?wù)勛约旱氖斋@和感受。

學生：我覺得圖像合成很有趣，可以發(fā)揮我們的想象力，創(chuàng)造出獨一無二的作品。

老師：很好，希望大家能夠把所學知識運用到實際中，不斷提高自己的技術(shù)水平。今天的作業(yè)是，請大家完成一幅圖像合成作品，并附上簡要的構(gòu)思說明，下節(jié)課我們一起來分享和評價。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）完成一幅圖像合成作品。

（2）撰寫作品構(gòu)思說明。學生學習效果1.理解并掌握了簡單圖像合成的概念、原理及基本步驟，能夠獨立完成選圖、構(gòu)思和合成等操作。

2.學會運用圖像編輯軟件進行簡單圖像合成，提高了實際操作能力。通過實踐，學生對軟件的功能和操作方法有了更深入的了解，為以后學習更高級的圖像處理技巧奠定了基礎(chǔ)。

3.在實踐過程中，學生的創(chuàng)新思維和審美能力得到了鍛煉和提升。他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的圖像合成作品。

4.通過作品分享和評價，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通和交流能力。

5.學生在課后作業(yè)中，獨立完成一幅圖像合成作品，并撰寫構(gòu)思說明，進一步鞏固了所學知識，提高了問題分析和解決問題的能力。

6.學生對圖像合成的興趣和熱情得到激發(fā)，課下積極探究相關(guān)知識點，形成了良好的自主學習習慣。

7.學生在團隊合作中，學會了互相幫助、共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。板書設(shè)計1.標題：簡單圖像合成

-選圖

-構(gòu)思

-合成

2.圖像合成步驟

-1.確定主題

-2.選擇素材

-3.設(shè)計布局

-4.軟件操作

-5.調(diào)整優(yōu)化

3.重點技巧

-圖層運用

-蒙版技術(shù)

-色彩調(diào)整

4.作品評價要素

-創(chuàng)意

-技巧

-審美

5.課后作業(yè)

-完成一幅合成作品

-撰寫構(gòu)思說明

板書設(shè)計采用流程圖形式，直觀展示圖像合成的步驟和重點技巧，同時以簡潔的語言突出課程內(nèi)容的要點，增強學生對課程知識結(jié)構(gòu)的理解和記憶。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：運用本節(jié)課所學的簡單圖像合成技巧，自主創(chuàng)作一幅合成作品。要求如下：

-作品需包含至少兩張圖片的合成；

-合成過程中需運用圖層、蒙版和色彩調(diào)整等技巧；

-作品主題鮮明，創(chuàng)意新穎。

2.分析說明：請對自己的作品進行簡要分析，包括以下內(nèi)容：

-合成作品的主題及構(gòu)思；

-合成過程中使用的技巧及原因；

-作品的審美特點及改進空間。

1.實踐題目：合成風景照片

答案示例：

-主題：描繪一個寧靜的湖邊景色。

-構(gòu)思：將一張湖面照片與一張樹林照片合成，形成湖邊景色。

-技巧：使用圖層蒙版將樹林圖片與湖面照片融合；調(diào)整色彩平衡，使整體色調(diào)和諧。

-審美特點：作品色彩搭配得當，寧靜的湖面與蔥郁的樹林形成鮮明對比，給人以清新、舒適的感覺。

2.實踐題目：合成動物照片

答案示例：

-主題：創(chuàng)造一個奇幻的動物世界。

-構(gòu)思：將一張森林照片與一張動物照片合成，形成動物在森林中的場景。

-技巧：運用圖層混合模式，使動物與森林環(huán)境融合；調(diào)整色彩飽和度，增強視覺效果。

-審美特點：作品富有想象力，動物與森林的結(jié)合巧妙，色彩鮮明，具有奇幻氛圍。

3.實踐題目：合成城市夜景

答案示例：

-主題：展示繁華的城市夜景。

-構(gòu)思：將一張城市建筑照片與一張夜空照片合成，形成璀璨的夜景。

-技巧：使用圖層蒙版，將夜空與建筑照片融合；調(diào)整亮度和對比度，使夜景更加絢麗。

-審美特點：作品展現(xiàn)了城市夜景的繁華與美麗，色彩斑斕，視覺效果強烈。

4.實踐題目：合成人物照片

答案示例：

-主題：表現(xiàn)一位勇敢的探險家。

-構(gòu)思：將一張人物照片與一張荒涼景觀照片合成，形成探險家在荒野中的場景。

-技巧：運用圖層蒙版，將人物與荒涼景觀融合；調(diào)整色彩平衡，使整體色調(diào)符合探險主題。

-審美特點：作品展現(xiàn)了探險家的勇敢與堅毅，荒涼的背景與人物形成鮮明對比，增強了作品的表現(xiàn)力。