2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives教案（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives》以緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施為主題，旨在幫助學(xué)生掌握在等待援助到來之前應(yīng)采取的適當(dāng)行動(dòng)。本章節(jié)通過豐富的對(duì)話和閱讀材料，圍繞求救、自救及互救的實(shí)用表達(dá)進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)情境交際和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)急場(chǎng)合中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和應(yīng)急處理能力。教學(xué)內(nèi)容涉及情態(tài)動(dòng)詞、疑問詞及基本句型的復(fù)習(xí)和拓展，與八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平相符合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)求救場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生將提高實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言溝通能力，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、分析并解決緊急問題，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握求救場(chǎng)合的常用英語(yǔ)表達(dá)；2.情態(tài)動(dòng)詞和疑問詞的準(zhǔn)確運(yùn)用；3.在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行有效溝通。

難點(diǎn)：1.情態(tài)動(dòng)詞的用法及意義區(qū)分；2.疑問詞引導(dǎo)的問句構(gòu)造；3.應(yīng)急情況下英語(yǔ)表達(dá)的流暢性。

解決辦法：1.通過對(duì)比分析法講解情態(tài)動(dòng)詞的用法，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行區(qū)分；2.設(shè)計(jì)疑問詞練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握問句構(gòu)造；3.采用角色扮演、小組討論等形式，模擬求救場(chǎng)景，提高學(xué)生在應(yīng)急情況下的英語(yǔ)表達(dá)能力；4.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增強(qiáng)學(xué)生的聽說練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

突破策略：注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心，克服語(yǔ)言表達(dá)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教具模型。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)管理平臺(tái)、語(yǔ)音識(shí)別軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、電子教案、英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、音頻素材。

5.教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、互動(dòng)問答、即時(shí)反饋系統(tǒng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)向同學(xué)們提問：“Canyouimagineyouareinanemergency?Whatwouldyoudoandwhatwouldyousay?”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考在緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和語(yǔ)言表達(dá)。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹今天我們將要學(xué)習(xí)的Module12Help，Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives，強(qiáng)調(diào)掌握緊急情況下的英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

2.課程內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）我會(huì)展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和短語(yǔ)，如：callforhelp,staycalm,firstaid,emergency等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）通過播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解其中的關(guān)鍵信息。隨后，我會(huì)讓學(xué)生回答以下問題：“Whatisthemainideaofthislisteningmaterial?Whatshouldwedobeforehelparrives?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文側(cè)重點(diǎn)。

（3）分析聽力材料中的情態(tài)動(dòng)詞和疑問詞的用法，如：should,can,might等，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)構(gòu)造疑問句。

3.情境模擬（10分鐘）

將同學(xué)們分成小組，每組分配一個(gè)緊急情況場(chǎng)景，如：交通事故、火災(zāi)、地震等。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬求救和救援過程。要求學(xué)生在模擬過程中使用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)，如：“Canyouhelpme?”,“Whatshouldwedonow?”等。

4.互動(dòng)問答（10分鐘）

我會(huì)邀請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行展示，并針對(duì)他們的表演提出問題，如：“Whatdidyoudowhenyouencounteredanemergency?”“Howdidyouaskforhelp?”同時(shí)，鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參與，提問或補(bǔ)充答案。

5.語(yǔ)法知識(shí)講解與練習(xí)（15分鐘）

（1）針對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和疑問詞的用法，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解。

（2）設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行即時(shí)訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

7.課后反思

我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑，并及時(shí)給予指導(dǎo)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于緊急情況應(yīng)對(duì)的英文文章，涵蓋不同場(chǎng)景下的求救方式和自救技巧。

-選擇一些真實(shí)的緊急情況案例，讓學(xué)生通過閱讀了解實(shí)際情況下的應(yīng)對(duì)措施。

-提供相關(guān)的英語(yǔ)新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解世界各地在應(yīng)對(duì)緊急情況時(shí)的做法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找更多關(guān)于緊急情況下如何保護(hù)自己的信息。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在緊急情況下求助的小短文，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和查找到的有趣信息。

-推薦學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或電影，如關(guān)于自然災(zāi)害、救援行動(dòng)的影片，以提高他們對(duì)緊急情況的認(rèn)識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課求救主題相關(guān)的英文故事或文章，如關(guān)于成功求救的故事、緊急情況下如何保持冷靜的指導(dǎo)文章等。

-視頻資源：推薦觀看英文短片或紀(jì)錄片，內(nèi)容涉及緊急情況下的實(shí)際求救過程、救援隊(duì)伍的工作情況等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，并嘗試總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

-觀看視頻資源，關(guān)注其中的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用，提高學(xué)生的聽說能力。

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，用自己的話撰寫一篇關(guān)于求救和救援行動(dòng)的小短文，盡量運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-提供線上交流平臺(tái)，供學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問，教師定期檢查并給予反饋。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞：should,can,might

-疑問詞：What,How,Who

-常用短語(yǔ)：callforhelp,staycalm,firstaid,emergency

②重點(diǎn)句型：

-Whatshouldwedobeforehelparrives?

-Canyouhelpme,please?

-Howcanwestaysafeinanemergency?

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)進(jìn)行突出顯示，如用紅色標(biāo)注情態(tài)動(dòng)詞，藍(lán)色標(biāo)注疑問詞。

-在板書設(shè)計(jì)中穿插簡(jiǎn)單的插圖或符號(hào)，如急救包、電話圖標(biāo)等，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)求救場(chǎng)景的簡(jiǎn)筆畫，配合重點(diǎn)句型，讓學(xué)生在趣味中記住知識(shí)點(diǎn)。

-板書布局合理，保持整潔、有序，使得學(xué)生能夠一目了然地抓住本節(jié)課的要點(diǎn)。教學(xué)反思今天的課堂，我以緊急情況下的英語(yǔ)求救為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Module12Help，Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives。在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言溝通能力。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

1.學(xué)生參與度：課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與到小組討論和角色扮演活動(dòng)中。他們能夠在實(shí)際場(chǎng)景中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，這讓我感到很欣慰。然而，也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語(yǔ)。

2.教學(xué)方法：通過對(duì)比分析法、情境模擬、互動(dòng)問答等多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和疑問詞的掌握程度有所提高。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解仍然存在困難。因此，我需要尋找更生動(dòng)、形象的方法來講解這些知識(shí)點(diǎn)，幫助他們更好地消化吸收。

3.教學(xué)資源：在本節(jié)課中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生們更好地感受英語(yǔ)氛圍。同時(shí)，課程平臺(tái)的運(yùn)用也方便了學(xué)生課后的學(xué)習(xí)和交流。今后，我將繼