Unit 5 What does he do？Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdoeshedo？Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit5Whatdoeshedo?Review》-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：1.本單元的詞匯：doctor,engineer,teacher,worker,farmer等職業(yè)詞匯；2.本單元的主要句型：“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”用于詢問(wèn)和回答職業(yè)；3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；4.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，鞏固描述人們?nèi)粘；顒?dòng)的句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答職業(yè)的能力，加強(qiáng)職業(yè)詞匯的掌握，提高語(yǔ)言表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)職業(yè)話題的討論，激發(fā)學(xué)生思考不同職業(yè)的特點(diǎn)與價(jià)值，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同職業(yè)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確記憶與運(yùn)用。

2.“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”句型的熟練掌握。

3.一般現(xiàn)在時(shí)描述人們職業(yè)狀態(tài)的正確使用。

難點(diǎn)：

1.不同職業(yè)詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的正確時(shí)態(tài)感知。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、卡片等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶職業(yè)詞匯，并通過(guò)角色扮演游戲鞏固記憶。

2.設(shè)計(jì)“職業(yè)介紹”活動(dòng)，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造對(duì)話，多次練習(xí)句型，增加熟練度。

3.利用歌曲、故事等多樣化的教學(xué)資源，強(qiáng)化一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)感，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知時(shí)態(tài)。

4.教師在課堂上提供充足的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課文音頻、視頻材料

-職業(yè)詞匯卡片

-白板與白板筆

-學(xué)生用書及練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-電子書包平臺(tái)

3.信息化資源：

-電子教案

-互動(dòng)式教學(xué)PPT

-在線職業(yè)角色扮演游戲

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-角色扮演活動(dòng)

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后在線復(fù)習(xí)與作業(yè)布置

-口語(yǔ)練習(xí)與反饋

-課堂評(píng)價(jià)與總結(jié)

教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)，發(fā)布包含職業(yè)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞職業(yè)話題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Canyoulistthreejobsanddescribewhattheydo?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)電子書包平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀資料，初步理解職業(yè)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用電子書包平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸職業(yè)話題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同職業(yè)的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景中使用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答職業(yè)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考職業(yè)詞匯和句型的用法。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中積極運(yùn)用所學(xué)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的地方提問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握職業(yè)話題的語(yǔ)言表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

通過(guò)實(shí)踐和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)視頻、文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多職業(yè)信息。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的國(guó)際視野。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.職業(yè)詞匯：

-doctor

-engineer

-teacher

-worker

-farmer

-pilot

-cook

-driver

-nurse

-policeman

-firefighter

-actor

-singer

-artist

-writer

-cleaner

-lawyer

-journalist

2.主要句型：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa...

-He/Sheworksasa...

-He/Sheteaches...

-He/Shedrivesa...

3.一般現(xiàn)在時(shí)描述職業(yè)狀態(tài)：

-He/Sheworksat...

-He/Shegoesto...everyday.

-He/Shehelps...with...

-He/Shestudies...atschool.

4.詢問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)：

-A:Whatdoesyourfather/motherdo?

-B:He/Sheisa...

-A:Wheredoeshe/shework?

-B:He/Sheworksat...

5.描述職業(yè)特點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)：

-busy

-hardworking

-helpful

-creative

-interesting

-challenging

-important

-responsible

-dangerous

-exciting

-peaceful

-rewarding

6.職業(yè)場(chǎng)景下的常用表達(dá)：

-Iwanttobea...

-Mydreamjobistobea...

-He/Sheisgoodat...

-He/Shelikesto...

-He/Shehasto...

7.課堂活動(dòng)中的語(yǔ)言實(shí)踐：

-角色扮演：模擬面試、職業(yè)介紹、日常對(duì)話等場(chǎng)景。

-小組討論：討論不同職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容、理想職業(yè)等。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固職業(yè)詞匯和句型。

-故事分享：分享關(guān)于不同職業(yè)的故事或經(jīng)歷。

8.作業(yè)與拓展：

-書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題，鞏固詞匯和句型。

-口頭作業(yè)：與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，詢問(wèn)對(duì)方的職業(yè)。

-拓展閱讀：閱讀關(guān)于不同職業(yè)的英語(yǔ)文章，了解更多的職業(yè)信息。

-研究項(xiàng)目：選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)，進(jìn)行資料搜集和報(bào)告制作。課后作業(yè)1.口頭作業(yè)：

-與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，詢問(wèn)他們的職業(yè)，并使用本課學(xué)到的句型進(jìn)行描述。例如：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisateacher.SheteachesEnglishatamiddleschool.

2.書面作業(yè)：

-編寫一段對(duì)話，至少包含五個(gè)職業(yè)詞匯和兩個(gè)主要句型。例如：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisanengineer.Heworksataconstructioncompany.

-A:Whataboutyoursister?

-B:Sheisadoctor.Sheworksatahospitalandtakescareofsickpeople.

3.角色扮演作業(yè)：

-選擇一個(gè)職業(yè)，想象自己正在參加一個(gè)職業(yè)介紹會(huì)，用英語(yǔ)介紹自己的職業(yè)、工作內(nèi)容和職業(yè)特點(diǎn)。例如：

-Iamafirefighter.Myjobistosavepeoplefromfiresandaccidents.Itisaverychallengingbutrewardingjob.Ihavetobebraveandstrong.

4.短文寫作作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于你理想職業(yè)的短文，至少包含三個(gè)職業(yè)描述詞匯和三個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。例如：

-Mydreamjobistobeajournalist.Journalistsarecreativeandresponsible.Theyreportnewsandhelppeopleunderstandtheworld.Everyday,theygotodifferentplacestogatherinformationandwritearticles.

5.研究項(xiàng)目作業(yè)：

-選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)信息并制作一份報(bào)告。報(bào)告中至少包含該職業(yè)的工作職責(zé)、工作地點(diǎn)、所需技能和學(xué)歷要求等。例如：

-Title:AReportonBeingaChef

-Responsibilities:Chefsareresponsibleforpreparingandcookingdeliciousfoodforcustomers.

-Workplace:Theyusuallyworkinrestaurants,hotels,orcateringcompanies.

-SkillsandQualifications:Goodcookingskills,creativityinmenuplanning,andknowledgeoffoodsafety.

答案示例：

1.口頭作業(yè)答案：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisateacher.Sheteachesmathatanelementaryschool.

2.書面作業(yè)答案：

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisanurse.Heworksatahospitalandtakescareofpatients.

-A:Thatsoundslikeadifficultjob.

-B:Yes,butit'salsoveryrewardingtohelppeoplegetbetter.

3.角色扮演作業(yè)答案：

-Iamapilot.Myjobistoflyairplanesandtransportpassengerstodifferentcities.Itisafascinatingjobthatrequiresgoodskillsandresponsibility.

4.短文寫作作業(yè)答案：

-Mydreamjobistobeagraphicdesigner.Graphicdesignersarecreativeandartistic.Theydesignposters,websites,andothervisualmaterials.Everyday,theyusetheirimaginationandcomputerskillstocreatebeautifuldesigns.

5.研究項(xiàng)目作業(yè)答案：

-Title:AReportonBeingaSoftwareEngineer

-Responsibilities:Softwareengineersdesign,develop,andtestcomputersoftware.

-Workplace:Theyworkinoffices,techcompanies,orevenremotely.

-SkillsandQualifications:Strongprogrammingskills,knowledgeofsoftwaredevelopmentprocesses,andadegreeincomputerscienceorarelatedfield.內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：doctor,engineer,teacher,worker,farmer等

-使用方法：通過(guò)圖片、卡片等形式展示，幫助學(xué)生形象記憶

②句型練習(xí)

-重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

-練習(xí)方法：設(shè)計(jì)對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)和回答職業(yè)

③職業(yè)場(chǎng)景運(yùn)用

-重點(diǎn)詞