6班級生活有規(guī)則（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊

6班級生活有規(guī)則（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《6班級生活有規(guī)則》是部編版道德與法治二年級上冊的內容，本章節(jié)旨在引導學生了解和認識班級生活中的基本規(guī)則，培養(yǎng)他們遵守紀律、尊重他人的良好習慣。教材通過生動的插圖和實例，讓學生明白規(guī)則的重要性，以及如何在日常生活中踐行這些規(guī)則。課程設計將緊密聯(lián)系教材內容，以課本為基礎，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，使他們在學習過程中深刻理解并積極踐行班級生活規(guī)則。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，使其理解并尊重班級生活中的規(guī)則，提升社會適應能力；強化自律意識，學會自我約束，培養(yǎng)良好行為習慣；增強集體榮譽感，懂得在團隊中協(xié)作互助，促進和諧班級氛圍的形成。通過本章節(jié)學習，讓學生在實踐中提升道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：理解并內化班級生活中的基本規(guī)則，培養(yǎng)遵守紀律的良好習慣。

難點：如何讓學生在實踐中將規(guī)則意識轉化為自覺行為，以及如何處理個體與集體規(guī)則之間的沖突。

解決辦法及突破策略：采用情境模擬、小組討論等形式，讓學生在具體情境中感受規(guī)則的重要性，引導他們通過角色扮演等方式，解決實際生活中可能遇到的規(guī)則問題。針對個體與集體規(guī)則的沖突，設計課堂辯論活動，讓學生在辯論中學會理性思考，尋求解決問題的合理途徑。同時，結合課本案例，分析規(guī)則背后的原因和意義，幫助學生深入理解并接受規(guī)則。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、黑板、教具（如小卡片、規(guī)則標識牌）。

2.軟件資源：教材配套光盤、班級規(guī)則PPT、教學視頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子白板、教學APP（規(guī)則游戲、班級管理應用）。

5.教學手段：小組合作、情境模擬、課堂辯論、案例分析法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)發(fā)布預習資料，包括班級規(guī)則PPT和教學視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“班級生活有規(guī)則”課題，設計問題，如“你能說出三個班級里的重要規(guī)則嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)跟蹤和次日課堂反饋，確保學生完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，觀看視頻，閱讀PPT，理解班級規(guī)則的基本概念。

-思考預習問題：獨立思考并記錄對規(guī)則的理解和疑問。

-提交預習成果：通過教學管理系統(tǒng)提交預習筆記或疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索和理解規(guī)則。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解班級規(guī)則的重要性。

-培養(yǎng)學生自主學習能力和對規(guī)則的好奇心。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個班級日常生活中的小故事，引出規(guī)則的重要性。

-講解知識點：詳細講解班級規(guī)則的具體內容，舉例說明。

-組織課堂活動：設計角色扮演游戲，讓學生模擬在不同情境中遵守規(guī)則。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，進行實時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考規(guī)則如何影響班級生活。

-參與課堂活動：在角色扮演中，體驗遵守規(guī)則的重要性。

-提問與討論：對規(guī)則的應用提出問題，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解規(guī)則知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，加強學生對規(guī)則的認識和遵守。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對班級規(guī)則的理解和記憶。

-通過實踐活動，提高學生的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的自覺性。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關的課后作業(yè)，如繪制班級規(guī)則海報。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和視頻，幫助學生深入了解規(guī)則的意義。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固對規(guī)則的理解。

-拓展學習：閱讀推薦的書籍，觀看視頻，拓寬知識面。

-反思總結：總結學習過程，反思自己在遵守規(guī)則方面的表現(xiàn)，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固學生對班級規(guī)則的認識，將知識轉化為行為。

-通過拓展學習，提升學生對規(guī)則背后價值的理解。

-通過反思，促進學生自我成長和班級規(guī)則的內在化。六、學生學習效果1.理解并掌握教材中關于班級生活規(guī)則的基本知識和要求，能夠列舉出班級中常見的規(guī)則，并解釋其重要性。

2.在實際情境中，能夠自覺遵守班級規(guī)則，展現(xiàn)出良好的自我約束力和集體榮譽感。

3.通過情境模擬、角色扮演等活動，提升解決實際問題的能力，學會在遇到規(guī)則沖突時，采取合理的方式進行溝通和協(xié)調。

4.形成法治意識，認識到規(guī)則對于維護班級秩序和促進個人發(fā)展的積極作用，愿意主動參與到規(guī)則的制定和執(zhí)行中。

5.增強自主學習能力，通過預習、課堂參與和課后拓展，對班級規(guī)則有更深入的理解，能夠獨立完成相關作業(yè)和任務。

6.在小組合作和課堂討論中，提升團隊合作能力和溝通技巧，學會傾聽他人意見，尊重不同觀點。

7.通過反思和總結，學生能夠認識到自己在遵守規(guī)則方面的不足，并提出具體的改進措施，實現(xiàn)自我提升。

8.建立正確的價值觀，理解遵守規(guī)則不僅是個人行為的要求，更是社會文明進步的體現(xiàn)。七、教學反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了班級規(guī)則教育的重要性。孩子們在課堂上的表現(xiàn)，讓我看到了他們對規(guī)則的認識和理解正在逐步加深。他們能夠積極地參與到課堂討論和角色扮演中，嘗試著將學到的規(guī)則應用到實際生活中，這讓我感到很欣慰。

我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬和小組合作的方式，學生們對規(guī)則的理解更加直觀和深刻。他們在互動中學會了解決問題，也在討論中學會了尊重和理解他人。這一點，比我單純地講解規(guī)則的效果要好得多。

然而，我也注意到，部分學生在預習環(huán)節(jié)還不夠主動，可能需要我在后續(xù)的教學中加強對他們的引導和激勵。此外，課堂活動的組織和管理也需要進一步優(yōu)化，以確保每個學生都能在活動中得到充分的參與和鍛煉。

我意識到，讓學生從內心深處接受并遵守規(guī)則，并不是一蹴而就的事情。這需要我在教學中不斷地滲透、引導和強化。同時，我也需要在作業(yè)布置和反饋方面做得更加細致，讓學生能夠清楚地知道自己的進步和需要改進的地方。

在接下來的教學中，我打算增加一些生活中的實際案例，讓學生更加直觀地感受到規(guī)則的重要性。同時，我也會鼓勵學生多進行自主學習，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結合課堂所學的班級規(guī)則，設計一份班級規(guī)則宣傳海報，要求包含至少三個重要規(guī)則，并用圖文并茂的方式展現(xiàn)規(guī)則的意義。

2.寫一篇關于“我心中的班級規(guī)則”的短文，描述自己在遵守班級規(guī)則方面的經歷和感悟，以及對未來遵守規(guī)則的決心。

3.家長參與作業(yè)：與家長一起討論家庭中的規(guī)則，并記錄下來，比較家庭規(guī)則與班級規(guī)則的異同。

作業(yè)反饋：

1.對于宣傳海報，我將重點關注學生的創(chuàng)意表達和規(guī)則的理解程度。在批改時，我會指出海報中的亮點和不足，對規(guī)則的表述是否準確、是否能夠吸引同學們的注意進行評價，并給出提升建議。

2.對于短文，我會著重查看學生的語言表達和思考深度。批改時，我會肯定學生的真實經歷分享，指出文章中的邏輯清晰性和情感表達，同時提供寫作技巧上的指導。

3.對于家長參與作業(yè)，我會鼓勵家長和學生共同完成，并關注學生能否從中理解到規(guī)則在不同環(huán)境中的重要性。反饋時，我會強調家庭與學校的合作教育意義，并對規(guī)則實施的可行性給予建議。

在作業(yè)批改后，我會及時將反饋結果傳達給學生，確保他們能夠了解自己的學習成果，明確需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生之間相互學習，分享彼此的作業(yè)成果，以促進班級整體的學習進步。板書設計1.主題：《班級生活有規(guī)則》

-班級規(guī)則的重要性

-常見班級規(guī)則列舉

-規(guī)則意識與行為培養(yǎng)

2.結構：

-左側：規(guī)則類別（如上課規(guī)則、課間規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則）

-右側：對應的具體規(guī)則（如準時到校、保持安靜、垃圾分類）

3.重點突出：

-用不同顏色的粉筆標出重點規(guī)則，如“尊重他人”和“團隊協(xié)作”。

-使用圖形或符號強化規(guī)則記憶，如用笑臉表示