北師大版六語畢業(yè)考題

北師大版六語畢業(yè)考題教學(xué)內(nèi)容1.第一章：民間故事《牛郎織女》的故事情節(jié)、主題以及相關(guān)文化背景。2.第二章：古典名著《紅樓夢》中的人物形象、故事情節(jié)以及主題思想。3.第三章：現(xiàn)代文學(xué)作品中，魯迅的《阿Q正傳》的主要情節(jié)、人物形象以及作品主題。4.第四章：古詩文閱讀，包括《登鸛雀樓》、《江雪》等名篇的解析和欣賞。5.第五章：作文訓(xùn)練，以敘事、描寫、議論等不同文風(fēng)進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握本節(jié)課所涉及的故事情節(jié)、人物形象、作品主題等知識點(diǎn)。2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立分析文學(xué)作品中的主題思想和人物性格。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過作文訓(xùn)練，提升學(xué)生的文字表達(dá)和思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：故事情節(jié)、人物形象、作品主題的理解和掌握。難點(diǎn)：對文學(xué)作品深層次主題思想的挖掘，以及寫作技巧的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教材。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、練習(xí)本。教學(xué)過程1.情景引入：通過講述一個(gè)民間故事，引發(fā)學(xué)生對民間故事的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.課堂講解：a.講解第一章民間故事《牛郎織女》的情節(jié)、主題及文化背景。b.分析第二章古典名著《紅樓夢》中的人物形象和故事情節(jié)。c.解析第三章現(xiàn)代文學(xué)作品《阿Q正傳》的主題思想和人物形象。d.欣賞第四章古詩文《登鸛雀樓》、《江雪》等名篇，解析作品意境。3.隨堂練習(xí)：針對課堂講解內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)知識的練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.作文訓(xùn)練：根據(jù)課堂所學(xué)，進(jìn)行不同文風(fēng)的作文寫作練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.《牛郎織女》故事情節(jié)、主題及文化背景。2.《紅樓夢》中的人物形象、故事情節(jié)及主題思想。3.《阿Q正傳》的人物形象、主題思想。4.古詩文《登鸛雀樓》、《江雪》的名句解析。作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡述《牛郎織女》的故事情節(jié)和主題。2.請分析《紅樓夢》中的人物形象和故事情節(jié)。3.請寫一篇以《阿Q正傳》為主題的思想感悟文章。4.請解析《登鸛雀樓》、《江雪》的名句意境。課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事情節(jié)、人物形象、作品主題等知識點(diǎn)，閱讀理解能力得到提升。在作文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作能力也有所提高。但在課堂教學(xué)中，對于文學(xué)作品深層次主題思想的挖掘方面，還有待加強(qiáng)。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多民間故事、古典名著的閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.對文學(xué)作品深層次主題思想的挖掘。2.寫作技巧的運(yùn)用。一、對文學(xué)作品深層次主題思想的挖掘在教學(xué)過程中，我們不僅要讓學(xué)生了解故事情節(jié)、人物形象等表面內(nèi)容，還要引導(dǎo)他們深入挖掘作品的深層次主題思想。例如，在講解《紅樓夢》時(shí)，我們不僅要讓學(xué)生了解賈寶玉、林黛玉等人物形象和故事情節(jié)，還要引導(dǎo)學(xué)生深入思考作品所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人性問題，如封建禮教的束縛、人性的悲劇等。1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的象征手法和隱喻。例如，《紅樓夢》中的“石頭記”就是一個(gè)重要的象征，它代表著賈寶玉的人生經(jīng)歷和心靈歷程。2.讓學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景和歷史環(huán)境，理解作品所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人性問題。例如，《紅樓夢》反映了封建社會(huì)的衰落和人際關(guān)系的復(fù)雜。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，從不同的角度和立場去審視作品。例如，學(xué)生可以思考作者為何要塑造賈寶玉這樣的人物形象，他代表了什么意義。二、寫作技巧的運(yùn)用在作文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我們不僅要讓學(xué)生掌握不同文風(fēng)的寫作方法，還要幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用各種寫作技巧。例如，在敘事文中，學(xué)生可以運(yùn)用倒敘、插敘等手法，使文章更具吸引力；在描寫文中，學(xué)生可以運(yùn)用比喻、擬人等手法，使文章更具表現(xiàn)力；在議論文中，學(xué)生可以運(yùn)用舉例、引證等手法，使文章更具說服力。1.向?qū)W生介紹各種寫作手法和技巧，并進(jìn)行示范。例如，在敘事文中，我們可以通過一個(gè)具體的事例，展示倒敘和插敘的運(yùn)用方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用各種寫作技巧。例如，我們可以讓學(xué)生圍繞一個(gè)特定的話題，運(yùn)用不同的寫作手法進(jìn)行練習(xí)。3.組織學(xué)生進(jìn)行作文互評和討論，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒寫作技巧。例如，我們可以讓學(xué)生相互交換作文，并進(jìn)行點(diǎn)評和討論。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文學(xué)作品時(shí)，使用生動(dòng)形象的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)章節(jié)都有充分的講解和練習(xí)時(shí)間，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維和想象力，同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.情景導(dǎo)入：通過講述一個(gè)民間故事或展示一幅相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，使他們更容易投入到學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在講解文學(xué)作品時(shí)，我注意使用生動(dòng)形象的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解《紅樓夢》時(shí)，我通過描述賈寶玉和林黛玉的愛情故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.在時(shí)間分配上，我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)章節(jié)都有充分的講解和練習(xí)時(shí)間。例如，在講解《阿Q正傳》時(shí)，我用了較長的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論和思考。3.我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維和想象力。例如，在講解《登鸛雀樓》時(shí)，我提問學(xué)生對詩句的意境的理解，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。4.我通過講述一個(gè)民間故事或展示一幅相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。例如，在講解《