蘇教版九年級下冊出師表文言文的典范之作分析

蘇教版九年級下冊出師表文言文的典范之作分析一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們將學習蘇教版九年級下冊中的《出師表》，這是中國古代文學史上的一篇典范之作。文章以三國時期蜀漢丞相諸葛亮出征前向劉備上表辭行的歷史事件為背景，通過描繪諸葛亮的忠誠、智慧和人格魅力，展現(xiàn)了一幅生動的歷史畫卷。我們將深入分析文章的語言、結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容。二、教學目標1.通過學習《出師表》，使學生了解三國時期的歷史背景，理解文章所表達的忠誠、智慧和人格魅力。2.能夠正確朗讀、背誦并翻譯《出師表》。3.培養(yǎng)學生對古代文學的興趣和鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：理解《出師表》的歷史背景，掌握文章的主要內(nèi)容，能夠正確朗讀、背誦并翻譯文章。難點：分析文章的語言特點，理解文中的一些難點詞語和句子。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：通過向?qū)W生介紹三國時期的歷史背景，引發(fā)學生對《出師表》的興趣。2.朗讀與背誦：讓學生朗讀《出師表》，要求正確、流利、有感情。之后，組織學生進行背誦。3.翻譯與理解：讓學生翻譯《出師表》，并對文中的難點詞語和句子進行講解。4.分析與討論：讓學生分析《出師表》的語言特點，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，并進行小組討論。5.練習與鞏固：通過一些練習題，讓學生鞏固所學內(nèi)容，如填空、選擇、翻譯等。6.板書設(shè)計：將《出師表》的主要內(nèi)容、語言特點和難點詞語進行板書設(shè)計，以便學生復習和記憶。7.作業(yè)設(shè)計：布置一些有關(guān)《出師表》的作業(yè)，如填空、翻譯、論述等，并要求學生在課后完成。六、板書設(shè)計《出師表》歷史背景：三國時期忠誠、智慧、人格魅力語言特點：修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等難點詞語：如“臨表”、“辭表”等七、作業(yè)設(shè)計1.填空題：（1）《出師表》是____時期的一篇文學作品。（2）文章主要描繪了____的人格魅力。2.翻譯題：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。（2）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。3.論述題：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓χT葛亮的人格魅力的理解。答案：1.（1）三國（2）諸葛亮2.（1）臣亮說：先帝開創(chuàng)的事業(yè)還沒有完成一半就突然去世，現(xiàn)在天下分裂成三個部分，益州地區(qū)民力凋敝，這確實是關(guān)系到國家存亡的緊急時刻。（2）然而，一些守護在內(nèi)部的臣子不懈努力，忠誠的士人舍生忘死，都是為了追隨先帝的特殊恩遇，想要報答陛下的恩情。3.諸葛亮是《出師表》中的主要人物，他忠誠于國家，智慧過人，人格魅力非凡。他為了國家的安寧和民眾的福祉，不顧個人安危，毅然出征。他的忠誠和智慧體現(xiàn)在他對國家的深入思考和對軍事戰(zhàn)略的巧妙運用上，他的人格魅力則體現(xiàn)在他的謙虛、謹慎和堅韌不拔上。這些特點使得諸葛亮成為歷史上備受尊敬和崇拜的人物。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.文章背景：《出師表》以三國時期蜀漢丞相諸葛亮出征前向劉備上表辭行為背景，這是歷史事件的基礎(chǔ)，對于理解文章的深層含義至關(guān)重要。2.人物形象：文章通過諸葛亮的言行展現(xiàn)了他的忠誠、智慧和人格魅力。這些特質(zhì)是文章的核心，也是教學的重點。3.語言特點：文章的語言風格獨特，使用了多種修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，這是古代文學鑒賞的重要內(nèi)容。二、重點難點細節(jié)解析1.文章背景的補充和說明《出師表》的歷史背景是三國時期，這是一個動蕩而充滿傳奇色彩的時期。在這個時期，英雄輩出，智謀橫溢，而諸葛亮作為蜀漢的代表人物，他的行動和思想深受學生們的興趣。在教學中，可以通過多媒體展示相關(guān)的歷史資料，如圖片、地圖、影視片段等，幫助學生更直觀地理解三國時期的歷史背景，為深入學習《出師表》打下基礎(chǔ)。2.人物形象的深入分析諸葛亮的忠誠、智慧和人格魅力是教學中的難點，也是文章的精髓。教學中可以通過對文章中關(guān)鍵事件的分析，如諸葛亮的辭表、出征前的思考等，來深入剖析他的形象。同時，可以結(jié)合其他歷史資料和文學作品，如《三國演義》中對諸葛亮的描述，進行對比分析，幫助學生更全面地理解諸葛亮這一人物。3.語言特點的鑒賞方法《出師表》的語言特點是教學中的重點，也是培養(yǎng)學生文學鑒賞能力的關(guān)鍵。在教學中，可以引導學生關(guān)注文章中的修辭手法，如比喻、排比等，以及句式結(jié)構(gòu)的特點，如對仗、對稱等。通過具體的例句和練習，讓學生學會識別和欣賞這些語言特點，提高他們的文學鑒賞能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《出師表》時，教師應(yīng)使用適當?shù)恼Z調(diào)來表達文章中的情感和語氣。對于文章中的莊重、激昂、抒情等情感，應(yīng)采用相應(yīng)的語調(diào)，以增強學生對文章情感的理解和感受。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式來引導學生思考和參與?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點和理解，以激發(fā)他們的思維和討論。4.情景導入：在講解《出師表》之前，可以先通過一些歷史背景的介紹，如三國時期的歷史事件、諸葛亮的生平等，來引發(fā)學生對文章的興趣和好奇心。教案反思：1.對文章背景的介紹是否充分，是否能夠幫助學生更好地理解文章的深層含義。2.在引導學生分析諸葛亮的人物形象時，是否給了學生足夠的空間來發(fā)表自己的觀點和理解。3.在講解文章的語言特點時，是否使用了適當?shù)睦浜途毩?，是否能夠幫助學生理解和欣賞文章的語言