美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會范文7篇

美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會范文7篇培訓(xùn)似甘霖，潤澤美術(shù)教育之途上求知的心。于專業(yè)知識和教學(xué)理念，皆帶來極大提升。它開啟新視野，激發(fā)創(chuàng)造力。珍惜培訓(xùn)機(jī)遇，汲取養(yǎng)分，將所學(xué)融入教學(xué)，為學(xué)生開啟藝術(shù)之門，共同在美術(shù)的世界中探索成長，綻放光彩。下面是給大家分享的一些有關(guān)于美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。篇一：美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會扇染夏色動我心炎炎夏日，驕陽熱辣似火，但阻擋不了我參加暑期培訓(xùn)的熱情步伐。兩天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，無論是專家的大單元教學(xué)和項目式學(xué)習(xí)講座，還是骨干教師的非遺傳承微課，都讓我收獲滿滿，既夯實了我教科研理論基石，又提升了動手實踐的能力，令人意猶未盡。其中漆扇工藝的學(xué)習(xí)制作，讓我內(nèi)心充滿了對這項傳統(tǒng)民間工藝深深的喜愛之情，也激發(fā)起我的創(chuàng)作靈感和對民藝教學(xué)的思考。培訓(xùn)伊始，當(dāng)扇染夏色的課件畫面出現(xiàn)在我眼前時，便令我眼睛一亮，那絢麗的色彩、自然的紋理、富有變化的視覺效果打動了我的心。隨著鄭老師播放課件，娓娓講述，我深深被漆扇工藝中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美學(xué)所吸引。從選材到制作，每一步都透露出匠人的精湛技藝與對美的極致追求。漆的溫潤光澤與扇面的精巧圖案相結(jié)合，不僅展現(xiàn)了視覺上的和諧之美，更蘊(yùn)含了深厚的文化底蘊(yùn)。這讓我認(rèn)識到，傳統(tǒng)工藝不僅是技藝的傳承，更是文化的延續(xù)和創(chuàng)新的源泉。在學(xué)習(xí)過程中，我目睹并體驗了從設(shè)計草圖、挑選材料、到精心制作的全過程。其中的每一個細(xì)節(jié)都需要極大的耐心與專注，稍有不慎便可能前功盡棄。這種對完美的執(zhí)著追求，讓我更加敬佩那些默默無聞的漆扇工藝大師們。同時，我也意識到，作為美術(shù)老師，我們在傳授學(xué)生繪畫技巧的同時，更應(yīng)該培養(yǎng)他們對待藝術(shù)作品的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和追求完美的精神。此外，漆扇工藝的學(xué)習(xí)還讓我對跨界融合有了更深的理解。在創(chuàng)作過程中，我嘗試將現(xiàn)代設(shè)計元素融入傳統(tǒng)漆扇工藝中，發(fā)現(xiàn)兩者竟能如此和諧共生，碰撞出獨(dú)特的藝術(shù)火花。這讓我明白，傳統(tǒng)工藝并非一成不變，它同樣需要與時俱進(jìn)，吸收新的創(chuàng)意和靈感。漆扇工藝的學(xué)習(xí)實踐是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我領(lǐng)略了傳統(tǒng)工藝的魅力，更激發(fā)了我對美術(shù)教育的熱情與思考。在我們的美術(shù)教學(xué)中，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于嘗試，將不同領(lǐng)域的知識和技能進(jìn)行融合，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格。這次的培訓(xùn)恰如一場夏雨，滋潤了我求知的心田。扇染夏色動我心，相信，在未來的教學(xué)中，我會將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲和體會融入課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們更好地傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化藝術(shù)。篇二：美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會對話非遺，匠心傳承兩天培訓(xùn)眨眼間就過去了，讓我意猶未盡，感覺就像是搭上了一輛千年穿梭在非遺之路的大巴，讓游客領(lǐng)略不同的風(fēng)光。有獨(dú)一無二的漆扇，韻味十足的水拓畫，趣味盎然的泥塑我不禁問自己，如果給一個機(jī)會給我，我會怎么上一節(jié)非遺課程?興趣是學(xué)生最好的教師，在鄭老師課堂中，先介紹漆扇的歷史價值，后帶領(lǐng)我們進(jìn)行制作漆扇，這時候的我們格外期待，認(rèn)真挑選著不同種類的漆扇，五顏六色的色漆，大從扇子的形狀小到瓔珞的顏色。終于動手啦!在水里滴入喜歡的色漆，配上筆在水面波動，用不同的方式讓自己的扇子進(jìn)入水面，染上不同的色彩，待干后繪上心儀的圖案，或工筆或?qū)懸?，一筆一劃間，盡顯匠心獨(dú)運(yùn)。金色顏料點(diǎn)綴其間，幾許斑斕，幾許素雅。漆扇在手中漸漸有了生命，那是一種成就感，也是一種文化的傳承?；顒咏Y(jié)束，每個人手中的漆扇都獨(dú)一無二，不僅帶走了自己的作品，更帶走了沉淀千年的東方韻味。在朱老師課堂中，我們感受著筆尖游走，顏料隨水波層層暈染，繽紛的花朵紋飾在水波漣漪中曼妙流動，將絲巾輕覆水面，獨(dú)一無二的專屬于自己的水拓絲巾，引起了我們的興趣，從而對水拓畫產(chǎn)生了好奇，了解到它最早起源于中國，后經(jīng)絲綢之路傳至土耳其。水拓藝術(shù)，是一種古老的花紋制作技術(shù)，緣起于唐代的墨池法。以水為紙，以云為名，獨(dú)特的不需要筆就能創(chuàng)作出色彩艷麗、紋理豐富的作品。在日常的課堂里，我們也要一直觀察學(xué)生的情緒，引導(dǎo)他們的情緒，因為愉快和積極的環(huán)境能夠激發(fā)他們的興趣，提高他們的創(chuàng)造力和參與度。我總結(jié)出了一些可以用在美術(shù)課堂上的方法。首先是引入游戲和競賽：可以通過繪畫比賽、速寫挑戰(zhàn)或色彩搭配競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐美術(shù)技巧。良性的競爭利于他們更好地突破自己，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。其次在創(chuàng)作中，我們要鼓勵自由創(chuàng)作：給予學(xué)生一定的創(chuàng)作自由，讓他們根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行繪畫或設(shè)計，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。隨著年級的增加，學(xué)生們思想上多了些條條框框，所以在美術(shù)課堂上，我們老師要通過媒介開闊他們的眼界，引導(dǎo)他們自由地展現(xiàn)出自己想要表現(xiàn)出來的一面。最后我們要有不同主題課堂，經(jīng)常變換繪畫或設(shè)計的主題，保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮感，防止學(xué)生因為重復(fù)相同的主題而感到枯燥。就像這次的非遺培訓(xùn)，像一縷清風(fēng)在這炎熱的夏季吹向我們，我們滿懷愉悅的心情學(xué)習(xí)，進(jìn)行提升自己。這次培訓(xùn)，雖然時間很短，但在我的教學(xué)生涯里留下了濃墨重彩的一筆，期待下一次的學(xué)習(xí)和成長。篇三：美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會研美之夏，技藝之旅在這個熱情似火的七月，我有幸參加了為期兩天的暑期美術(shù)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場甘霖，滋潤著我在美術(shù)教育領(lǐng)域求知若渴的心田，使我在專業(yè)知識和教學(xué)理念上都得到了極大的提升。鄭老師帶來的扇染夏色令人陶醉。鄭老師以其精湛的技藝和生動地講解，引領(lǐng)我們走進(jìn)了漆扇制作的奇妙世界。漆扇那獨(dú)特的質(zhì)感和絢麗的色彩，仿佛承載著夏日的熱烈與浪漫。在鄭老師的悉心指導(dǎo)下，我們逐步掌握了漆扇制作的基本方法，從扇面的打磨、底漆的涂抹，到圖案的繪制與渲染，每一個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。在這個過程中，我不僅感受到了傳統(tǒng)工藝的魅力，更深刻體會到了耐心與細(xì)致對于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。緊接著，朱老師絲綢之路為我們開啟了另一扇藝術(shù)之門。通過朱老師的精彩講述，我們仿佛穿越時空，親身領(lǐng)略了絲綢之路的輝煌與神秘。而絲綢水拓印的學(xué)習(xí)，則讓我們能夠親手將這份神秘與美麗在絲綢上呈現(xiàn)出來。水與顏料在水面上自由交融，形成如夢如幻的圖案，再通過巧妙的技法將其轉(zhuǎn)印到絲綢上，每一次的嘗試都是一次驚喜，每一幅作品都是獨(dú)一無二的創(chuàng)作。當(dāng)我們開始實際制作所學(xué)的兩種工藝美術(shù)。在實踐過程中，我遇到了不少問題，如漆扇圖案的比例失調(diào)、水拓印的色彩過渡不自然等。但正是這些問題，讓我更加深入地思考和探索，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的方法。同時，與同行們的交流與互助也讓我收獲頗豐，大家相互分享經(jīng)驗、提出建議，共同克服困難，讓整個制作過程充滿了溫暖與力量。陳老師的泥塑的藝術(shù)特征解析和實踐課程讓我對泥塑這一藝術(shù)形式有了全新的認(rèn)識。陳老師系統(tǒng)地講解了人物泥塑的基本制作方法，從人物的比例結(jié)構(gòu)、動態(tài)捕捉，到泥土的選擇與處理，每一個細(xì)節(jié)都講解得清晰透徹。在實際操作中，我努力將所學(xué)知識運(yùn)用到作品中，通過雙手塑造出一個個生動的人物形象，感受到了泥土在手中賦予的生命與情感。吳教研員對美術(shù)教師基本功比賽的提醒和建議猶如一盞明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向。吳教研員強(qiáng)調(diào)了基本功的重要性，包括繪畫技巧、紙塑、泥塑教學(xué)方法等，并結(jié)合以往比賽的案例進(jìn)行了詳細(xì)地分析。她的建議讓我明白了在日常教學(xué)中要不斷積累、不斷練習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。通過這兩天的培訓(xùn)，我不僅在專業(yè)技能上有了顯著的提高，更在教育理念和教學(xué)方法上獲得了新的啟發(fā)。我深刻認(rèn)識到，作為一名美術(shù)教師，我們不僅要傳授學(xué)生藝術(shù)知識和技能，更要培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)新思維和文化素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將把所學(xué)的知識和技能融入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，讓他們在藝術(shù)的世界里自由翱翔。同時，這次培訓(xùn)也讓我更加珍惜與同行們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在共同的追求和熱愛中，我們相互激勵、共同進(jìn)步。我相信，在這樣一個充滿活力和創(chuàng)造力的團(tuán)隊中，我們一定能夠為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量，讓更多的孩子感受到美術(shù)的魅力和樂趣?？傊@次暑期美術(shù)教師培訓(xùn)是一次充實而難忘的經(jīng)歷。它為我打開了新的視野，激發(fā)了新的創(chuàng)作靈感，也讓我更加堅定了在美術(shù)教育道路上不斷前行的決心。我將帶著這份收獲與感悟，在未來的教學(xué)中努力耕耘，為培養(yǎng)更多具有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生而不懈努力。篇四：美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會探非遺之美，悟泥塑之韻炎炎夏日，在這個假期，我有幸參加了一場意義非凡的美術(shù)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)就像一場及時雨，滋潤了我在教育教學(xué)道路上渴望成長的心田，也為我未來的工作指明了道路。在這個快節(jié)奏的時代，我們老師唯有不斷地學(xué)習(xí)、提升自己的學(xué)識水平，才能跟上時代的步伐，教好學(xué)生。持續(xù)地學(xué)習(xí)才能提高自己的專業(yè)能力和解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)自己的工作。在培訓(xùn)中，不僅有精彩的傳統(tǒng)技藝呈現(xiàn)，也有陳老師的精彩講座讓我深受啟發(fā)。她結(jié)合自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，深入淺出地向我們闡述了人物泥塑的專業(yè)知識以及技法、技巧。一直以來，我對陶藝十分感興趣。雖然在大學(xué)時，我簡單地學(xué)習(xí)過浮雕泥板，對泥土的性質(zhì)有了初步的理解，后來，因為工作的原因也簡單學(xué)過拉坯的技法。但是，這次暑期培訓(xùn)，陳老師從泥土的種類，開始向我們講解，即使是沒有任何基礎(chǔ)的老師也能快速掌握：什么樣的泥適合拉坯，什么樣的泥適合制作造型讓我對陶藝的理論知識，有了一個初步的理解。泥塑人物造型是一個美術(shù)老師必備的知識技能，沒有聽陳老師的講解時，我以為的泥塑人物，是一個圓雕，是一整塊的泥土放在面前，自己慢慢地?fù)赋鲆粋€人物。有時候在美術(shù)館里看到了雕塑作品時，我不禁感慨，這得需要多大的力氣才能完成這樣的作品啊!后來聽完了陳老師的講解后才覺得自己當(dāng)時的想法真的是太可笑了。泥塑人物一開始，可以用報紙或者鐵絲捏出人物的動態(tài)造型，在這里有點(diǎn)像我們學(xué)習(xí)的速寫人物動態(tài)時，畫的火柴人。然后再用泥塊慢慢地去填充它的血肉。在塑造人物的講解時，陳老師還特別貼心提醒我們，人物的頭像可以用泡沫球進(jìn)行塑造，這樣不僅快而且輕。陳老師在示范時，用簡短的視頻我們講解在塑造人物面部時不必太糾結(jié)初始像奧特曼人物面部，手沾水，耐心地去捏，很快人物的面部就會呈現(xiàn)。回家之后，我用吳教研發(fā)的普白泥，開始自己動手嘗試著做了一個人物。果然不假，一開始，我看著我的奧特曼都失去了，繼續(xù)做下去的信心，后來反復(fù)觀看陳老師的教學(xué)視頻，回想著陳老師說的話，慢慢地我的人物也呈現(xiàn)出了立體的五官。陳老師的講解細(xì)致入微，給我們講述了很多的技巧，例如：在衣服的處理上，添加一些衣服的紋路會更加的出彩，我在自己制作時，也發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)我的泥拍得越薄時，雖然泥片易斷，但是衣服的紋路處理得越容易。再比如陳老師還講到了，當(dāng)人物的手中拿著道具時應(yīng)該怎么處理;面對底板與人物怎么銜接會更加牢固，人物鐵絲的選擇尺寸，各種實用的小工具。最后陳老師為我們介紹了一些博主專家，為我們今后的學(xué)習(xí)提供了指明方向。一場講座聽完，我對泥塑人物有了一些簡單的了解，意猶未盡。下午，吳教研也結(jié)合一些泥塑的作品的分析，為我們講解了在泥塑中容易遇到的一些問題和解決的野路子。晚上回家，我就已經(jīng)迫不及待地開始做我的作業(yè)。我選定了一張?zhí)瞥伺膱D片，回想著陳老師和吳教研的講解和分析，自己嘗試著進(jìn)行創(chuàng)作。看似不簡單的泥塑，制作起來也是很不簡單。陶藝，非常考驗制作者的耐性和毅力。只有心平氣和地坐下來，慢慢地接受泥土對我的考驗，才能制作成功。一開始，我擔(dān)心，泥土干得太快容易裂開，于是我只是做了一個簡單的人物支架便直接幫它填充血肉了。結(jié)果，很快，我就做不下去了。果然，還是要把地基打牢才能制作出一個作品。第二次，我重新用報紙和美紋紙制作出人物的動態(tài)支架。這一次，我把人物的支架裹得牢牢地，再為它填充血肉。我一邊看著仕女的圖片，一邊看著自己錄的陳老師講座的視頻，進(jìn)行創(chuàng)作。果不其然，根據(jù)陳老師方法，我的仕女已經(jīng)初步有了一些模樣了。然后，我就開始注重對仕女頭部的塑造。到了這里，我腦子里全是陳老師的話：一開始丑丑的，你檢查下來就不一樣了。你要調(diào)出一個酸奶狀的泥漿。眼睛其實很簡單，你看我只是用一根小棒挑一下就出來了慢慢地，我就實踐成功了。果然，我真的做出了仕女的面部。雖然，這次的仕女，我制作得十分粗糙，但是，這次的仕女只是一個開始。今后，我會走進(jìn)陶藝世界里去繼續(xù)積極探索泥塑人物的技法。道阻且長，行則將至。作為一名美術(shù)老師，不應(yīng)該停下學(xué)習(xí)的腳步，這次的培訓(xùn)，讓我見到了把非遺搬進(jìn)課堂的魅力。漆扇水拓畫與美術(shù)教學(xué)的完美結(jié)合。在回家的路上，我感慨，非遺藝術(shù)給美術(shù)課堂帶來了這么大的趣味性。也堅定我對陶藝?yán)^續(xù)學(xué)習(xí)的信心，對于泥塑人物，不應(yīng)只局限于這次的培訓(xùn)作業(yè)，更應(yīng)該加入我今后的工作和生活中，繼續(xù)研究、學(xué)習(xí)、制作。把自己學(xué)到的知識，帶進(jìn)課堂，呈現(xiàn)不一樣的美術(shù)課。每次的美術(shù)培訓(xùn)都讓我們都可以收獲滿滿。從各位老師身上，我汲取到了許多寶貴的實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新思維、藝術(shù)技法。在未來的教學(xué)工作中，我想，我會把這次培訓(xùn)所學(xué)、所悟、所學(xué)融入每一堂課中，不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，提升美術(shù)課堂的知識性和趣味性，帶給孩子們不一樣的美術(shù)課。篇五：美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會美術(shù)之夏，培訓(xùn)之獲在夏日的微風(fēng)和明媚的陽光中，____市的暑期美術(shù)教師培訓(xùn)如一幅徐徐展開的畫卷，為我們這些熱愛藝術(shù)的教育者帶來了一場視覺與心靈的盛宴。在這段寶貴的學(xué)習(xí)時光里，我不僅獲得了豐富的藝術(shù)滋養(yǎng)，更在教學(xué)理念和技法上得到了顯著提升，特別是通過鄭老師的扇染夏色和朱老師的絲綢之路兩節(jié)精彩絕倫的微課，我深切感受到了藝術(shù)教育的魅力與責(zé)任。他們深入淺出地講解了漆扇和水拓畫的知識，同時還組織了相關(guān)的技能培訓(xùn)，讓我們在實踐中感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力與創(chuàng)新。鄭老師的扇染夏色以漆扇為主題，引領(lǐng)我們走進(jìn)了這一古老而神秘的藝術(shù)領(lǐng)域。漆扇，作為中國傳統(tǒng)工藝品的代表之一，承載著豐富的文化內(nèi)涵和精湛的工藝技巧。通過鄭老師的講解，我了解到漆扇的制作過程繁瑣而精細(xì)，從選材、髹漆到裝飾，每一個環(huán)節(jié)都需要極高的耐心和技藝。其中，髹漆的工序尤為關(guān)鍵，需要多次涂抹和打磨，才能使漆面達(dá)到光滑、亮麗的效果。而在裝飾方面，無論是繪畫、鑲嵌還是雕刻，都能賦予漆扇獨(dú)特的藝術(shù)價值。在培訓(xùn)中，我們親自嘗試了漆扇的制作，雖然過程中遇到了不少困難，但當(dāng)看到自己親手完成的作品時，那份成就感油然而生。這讓我深刻體會到，傳統(tǒng)藝術(shù)不僅需要傳承，更需要我們親身去實踐和創(chuàng)新，才能讓它們在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的生機(jī)。朱老師的絲綢之路微課則以水拓畫為切入點(diǎn)，帶我們領(lǐng)略了絲綢之路上多元文化交流與融合的藝術(shù)魅力。水拓畫這一獨(dú)特的繪畫形式，起源于古老的絲綢之路，其創(chuàng)作過程充滿了隨機(jī)性和創(chuàng)造性。將顏料滴入水中，然后用工具在水面上輕輕攪動，形成各種奇妙的紋理和圖案，再將紙張或布料覆蓋在水面上，一幅獨(dú)一無二的水拓畫便應(yīng)運(yùn)而生。朱老師不僅向我們展示了水拓畫的基本技法，還分享了許多創(chuàng)意和應(yīng)用案例，讓我們大開眼界。在實際操作中，我充分感受到了水拓畫的樂趣和挑戰(zhàn)，每一次的嘗試都是一次未知的探索，每一幅作品都是獨(dú)一無二的驚喜。這種不受拘束的創(chuàng)作方式，讓我對藝術(shù)的表達(dá)有了新的認(rèn)識，也激發(fā)了我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新、發(fā)揮個性的靈感。除了精彩的微課講解，本次培訓(xùn)的技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)更是讓我受益匪淺。在漆扇制作的過程中，我學(xué)會了如何處理漆面的平整度和光澤度，掌握了一些基本的繪畫和裝飾技巧。而水拓畫的實踐則讓我鍛煉了對色彩和形狀的敏感度，提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。通過與其他美術(shù)教師的交流和合作，我還從他們身上學(xué)到了不同的創(chuàng)作思路和方法，拓寬了自己的視野。這次培訓(xùn)不僅讓我在專業(yè)技能上得到了提升，更重要的是讓我對美術(shù)教育有了更深層次的思考。在當(dāng)今多元化的教育環(huán)境下，我們美術(shù)教師肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。漆扇和水拓畫這樣的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，不僅能夠讓學(xué)生了解歷史文化，還能激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我將把這些所學(xué)融入課堂中，為學(xué)生提供更多豐富多樣的藝術(shù)體驗，讓他們在感受美的過程中，學(xué)會欣賞、學(xué)會創(chuàng)造。此外，培訓(xùn)也讓我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作和交流的重要性。在與同行們共同學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程中，我們互相啟發(fā)、互相幫助，共同進(jìn)步。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊精神，將激勵我在今后的工作中更加積極地參與教研活動，與其他教師共同探索美術(shù)教育的新途徑和新方法。這次美術(shù)教師暑期全員培訓(xùn)是一次充實而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我們不僅在專業(yè)知識和技能上有了顯著的提高，更在教育理念和教學(xué)方法上獲得了新的啟發(fā)。我將帶著這份收獲和感悟，回到自己的教學(xué)崗位上，努力為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育，讓藝術(shù)之花在孩子們的心中綻放得更加絢爛。篇六：美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會且行且思，且悟且進(jìn)在這個充滿色彩與創(chuàng)意的暑期，我有幸參加了____市美術(shù)教師的暑期專業(yè)培訓(xùn)。這短短的兩天時光不僅讓我在專業(yè)領(lǐng)域得到了進(jìn)一步的成長，更讓我深刻體會到了教育的藝術(shù)之美。培訓(xùn)中，來自各界的專家、學(xué)者為我們帶來了豐富多樣的課程內(nèi)容。從鄭老師、朱老師的教學(xué)實踐到張教研素養(yǎng)導(dǎo)向下美術(shù)項目化學(xué)習(xí)實踐探究，再到專業(yè)的技能講解，每一個知識點(diǎn)都像是為我打開了一扇新的窗戶，讓我看到了更廣闊的藝術(shù)世界。這些知識的積累，無疑將為我日后的教學(xué)提供更加堅實的支撐。其中讓我感觸頗深的便是實驗小學(xué)陳曉霞老師泥塑的藝術(shù)特征解析和實踐的講座。陳老師從最基本的捏泥技巧講起，如何控制泥的濕度、如何均勻捏制等，逐步引導(dǎo)我們進(jìn)入泥塑的世界。讓我們感受到了泥塑藝術(shù)獨(dú)特的塑造手法，將平面的形象轉(zhuǎn)化為立體的作品。在塑造過程中，我們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將心中的形象通過泥土這一媒介呈現(xiàn)出來。這種從無到有的創(chuàng)造過程，讓人深感滿足和自豪。在技法講解中，我學(xué)習(xí)到了許多實用的技巧。比如，如何根據(jù)人物的性格特征來設(shè)計面部表情;如何通過衣紋的塑造來展現(xiàn)人物的動態(tài)與氣質(zhì);以及如何利用色彩和材質(zhì)的變化來增強(qiáng)作品的層次感和視覺效果。這些技巧看似簡單，實則需要長時間的練習(xí)和積累才能掌握。我意識到，要想在泥塑領(lǐng)域有所成就，必須付出大量的努力和時間。此外，我還感受到了泥塑藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵和審美追求。泥塑作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，承載著豐富的歷史信息和地域特色。每一件泥塑作品都是對傳統(tǒng)文化的一種傳承和創(chuàng)新。我期待著在未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，能夠?qū)⑦@些收獲用在我今后的教學(xué)過程中。泥塑教學(xué)不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種綜合素質(zhì)的提升。在泥塑教學(xué)過程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力等多種能力，這些能力的綜合運(yùn)用有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，泥塑教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力和團(tuán)隊合作精神等品質(zhì)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活提供有益的幫助。藝術(shù)教育應(yīng)注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中成長。只有親自動手去嘗試、去創(chuàng)作，學(xué)生才能真正掌握藝術(shù)技能、領(lǐng)悟藝術(shù)真諦泥塑。同時通過泥塑教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力和價值。這種傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的方式，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，還能夠為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展注入新的活力和動力。通過這次美術(shù)教師培訓(xùn)活動，我深刻感受到了藝術(shù)教育的魅力和力量。我相信，在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉承注重實踐、激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的教學(xué)理念，為學(xué)生的藝術(shù)之路點(diǎn)亮一盞明燈。篇七：美術(shù)教師暑期培訓(xùn)心得體會2024年