人教版一年級數(shù)學上冊第4－10單元教案

第四單元認識圖形(一)出示小叮當圖，問“小朋友們看，這是誰?”“小朋友們喜歡小叮當嗎?小叮當有許多小寶貝，你們都認識嗎?”“你們同意他們的分發(fā)嗎?有什么不同意見嗎?”發(fā)現(xiàn)了什么?和小組小朋友說一說(指名匯報，如果有必要可伺機讓學生區(qū)分干!有什么好辦法能認出他們呀?”教師拿出模型讓學生區(qū)分兩者)現(xiàn)了什么?(指名匯報)形(長方體、正方體、圓柱和球)的認識。1.準備實物狀的實物(包括棱柱形實物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木)放在地上。2.摸實物請一小組作示范說明游戲規(guī)則：先讓一個同學拿出一個立體圖形(如圓柱)給另狀的物體。這樣做兩次后，讓進行判斷的同學來出題摸實物。1.教師示范教師用積木邊拼邊說：“我用4個大小相同的長方體可以拼一個大的正方體，還可以用2個大小相同的正方體拼一個長方體?！?.學生拼積木師：請同學們自己拼一拼，看能不能用幾個大小相同的正方體拼一個大的正方體或長方體，能不能用大小相同的長方體拼一個大的正方體或長方體?學生拼的時候，教師注意巡視。集體訂正時，從用幾個長方體拼成一個正方體或長方體，用幾個正方體拼一個長方體或正方體的拼法中各選一種展示出來，教師邊拼邊說：這里老師用一個長方體、一個正方體和兩個圓柱拼了一輛汽車，同學們，你們也能拼一輛汽車嗎?讓學生自己拼，教師巡視，如果學生拼的汽車的形狀、大小和教師拼的不一樣，只要能看出是汽車就行。2.隨意拼師：同學們除了拼汽車，還會拼其他東西嗎?讓學生根據(jù)個人的喜好隨意拼擺一些東西，拼擺用的實物可以是積木，也可以是其它東西，例如拼坦克，可以用長方體的飲料盒作車身，用易拉罐作車輪，用圓柱形的積木作炮筒。學生拼好后，教師選幾件有讓拼的同學告訴大家拼的是什么東西，各用了什么形狀的物品。認識圖形(一)練習課4、37頁3你說我猜。6、37頁5搭積木。7、38頁6數(shù)一數(shù)。9、38頁8按規(guī)律擺圖。二、小畫家，涂一涂。(15分)0三、數(shù)一數(shù)，填一填。(24分)四、用右邊哪一個物體可以畫出左邊的圖形，用筆圈出來。(共16分)五、我來選一選，把(共20分)①⑥②⑦六、數(shù)一數(shù)，填一填(10分)七、哪個不同?在它的序號下面畫√。(9分)④第五單元6-10的認識和加減法第一課時6和7的認識教學目標教學難點6的寫法教學過程1、從0數(shù)到5,再從5數(shù)到0。2、出示0—5六個數(shù)字，讀數(shù)。①出示第39頁的主題圖。說一說畫面上有什么?各有多少?(小組交流)問：桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)一顆是多少呢?(7顆)問：6和7應該寫在什么位置呢?①先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片。問：誰比誰多?誰比誰少?板書：5<66>5②先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片。問：誰比誰多?誰比誰少?板書：6<77>64、教學6、7的序數(shù)。①看書第40頁。從左數(shù)第6瓶里有幾條金魚。①指導學生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)①5后面的數(shù)是幾?②6后面的數(shù)是幾?③7前面的數(shù)是幾?2、完成練習九第1-3題。第二課時6和7的組成教學重點：掌握6和7的組成。小棒7根，小圓片7個。6前面是幾?6后面是幾?與5相鄰的是幾?①把6個小圓片給涂上2種顏色，可以怎樣填?問：將7個小方塊分成兩堆，有幾種分法呢?練習第三課時6和7的加減法1、引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。3、利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。教學重點：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。教學難點：利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。教具、學具準備準備7根小棒、7個小圓片、7朵花(模型)、7個三角形等學具。教學過程計算后指定一至二題讓學生說一說是怎樣算的。2、對口令。1、談話導入。同學們都會計算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了，從這節(jié)課開始我們就學習這方面的內(nèi)容。板書課題：6、7的加減法。2、學習根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式。(1)學生擺小棒(兩人一組面對面地坐)。教師提醒學生一邊擺5根、一邊擺1根，然后要求兩個學生都按照從左到右的順序進行觀察，并各寫出一個加法算式。(4)引導學生比較5+1=6和1+5=6。學生擺小棒算7-2和7-5,并在方框里填得數(shù)。引導學生比較5+2=7和2+5=7、7-2=5和7-5=2的聯(lián)系。3、第5題。出示點子圖。3、練習九的第12題。練習九的第9題。②認識大括號和?號并解答。2、教學有關6、7的減法在生活中的運用。師：你能為這道題提出什么數(shù)學問題呢?采用什么方法，怎樣列式?師出示課本第47頁做一做。讓學生選擇自己喜歡做的一題，同桌之間互相學生獨立完成課本48頁第1題。第六課時生活中的數(shù)學練習課(1)引導學生口述圖意：草地上有4只兔子，又來了3只。一共有多少只?(2)問同學們，要求一共多少只，用什么方法計算?為什么?(4)讓學生相互交流。(1)讓學生看大屏幕，老師問：看一看，我們這一次要玩什么游戲?(看點子說減法算式)。多媒體課件出示點子卡片(7個點子),接著又蓋住了幾個點(2)卡片游戲1、完成練習十第4題第七課時8、9的認識1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。能規(guī)范正確的書寫8和9。1、數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7,再從7數(shù)到1。問：6后面是幾?與5相鄰的兩個數(shù)是幾?問：你知道7后面的數(shù)是幾?8后面呢?師：今天，我們就來認識8和9。(板書課題：8和9)二、教學8、9的認識。2、你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9?4、教學8、9的順序5、教學比較7、8、9的大小②比較7、8、9的大小。學生的答案有以下6種：7<88<97<98>79>89>76、教學8、9的序數(shù)含義打開書第51頁。把左邊的8只小動物圈起來。給從左數(shù)第8只小動物畫上帽子。指導書寫8和9。問：8和9分別像什么?教師范寫8和9,并說明書寫技巧。練習十一的第1、2、3題。1、第1題。2、第2題。書寫8和9。第八課時8、9的組成教學重點：理解掌握8和9的組成。8個小五星，9個小圓片。②一個數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎?師：上節(jié)課，我們不但認識了8和9,而且還學會了8和9的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8、9,了解8和9分別是怎樣組成的。(一)教學8的組成。師：通過大家的一致努力，我們可以由1和7組成8,想到7和1組成8,由2和6組成8,想到6和2組成8,由3和5組成8,想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。(二)教學9的組成1、師生舉數(shù)字卡片來對8、9的組成。2、同桌兩人打手勢來對8的組成。3、完成課本第52頁的做一做。課堂練習練習十一的第4、5題。第九課時8、9的加減法教學目標教學重點：會正確計算有關8、9的加減法。第7題。第6題。第8題。第9題。1、練習十一第10題。2、練習十一第12、13題。3、練習九的第11題。練習十一的第14題。你能擺出幾種算式?將算式填在書上。問：要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢?(板書：9—3=6)2、練習十二的第3題。第十二課時10的認識②能與0做鄰居的又是誰?啦。1走到0的身邊，和0想出了一個很好的辦法對付9。這時，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個什么辦法?1和0聯(lián)合起來，站在一起組成“10”,10比9大。1、學習10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。①我們的身邊或我們生活中與10有關的奇妙的事很多，你能用動作或一等等，都可以用10來表示。如果想讓第一排有10個人，如何解決這個問題?數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?問：9再添上1是幾?10在幾的后面?⑤10的位置與大小。讓學生從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1。學生數(shù)數(shù)點子的個數(shù)，完成課本第65頁比2、10的寫法。1個10在格上書寫時左邊寫1,右邊寫0。在第60頁的田字格練習寫10。3、10的組成。①把10根小棒分成兩堆，可以怎樣分?(學生動手分，然后將分得結果老師板書10的組成。④師：上面每兩個數(shù)合起來都是10。如果能快速記住10的組成，將來對3、課本60頁做一做的。練習十三的第1、2題。第十三課時10的加減法1、出示圓圈圖：9個白○,1個藍O。2、出示圓圈圖，8個白○,2個藍○。出示：5+5=口10一5=口練習13第3題。學生獨立完成。練習13第4題。教師出一些數(shù)字卡片，讓學生將兩張卡片上的數(shù)相加，使結果得10。練習13第5題。孔雀開屏。第十四課時填未知加數(shù)1、理解加法算式中未知數(shù)的意義。2、會填加法算式中的未知數(shù)。3、培養(yǎng)學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。教學重點教學過程1、出示63頁第6題。板書：1+()=102、出示63頁第7題。問：這道算式如果不看圓片，你怎樣想括號里的數(shù)?(3和7組成10,所以括號里填7。)練習十三第8題。第十五課時10加減法的練習教學目標練習重點：有關10的加、減法計算。學具準備0—10數(shù)字卡片。教學過程1、練習十三第9題。2、練習十三第11、13題。獨立完成，集體訂正。3、練習十三的第10題。練習十三的第12題。說說那些可以用7+3=10表示第十六課時連加最后出示跑來1只小雞)②學生匯報。(學生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1提醒學生，跑來的學生說出算式，5十2十1,教師問：這個算式和我們以前學問：5十2十1=8,你是怎樣算出數(shù)的?上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學板書5十2十1=8先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根?練習十四第2題。練習十四的第1題。練習十四第3題。第十七課時連減教學目標教具準備學具準備每個學生準備10個三角形片。教學過程②老師再移動2只，表示又走了2只雞。⑤師：算式讀作8減2再減2。式先算什么,再算什么?2、練習十四的第4題。3、練習十四的第5題。練習十四第6題。第十八課時加減混合1、口算。(指定3道讓學生說計算過程)教師在黑板上貼4只天鵝。演示：飛來3只天鵝。問：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)演示：又飛走2只天鵝。問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只?減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。(學生齊就先算4加3得7,然后再算7減2得5。)2、教學天鵝例題2。演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式?什么?2、完成第67頁的第6題，做完后集體訂正。第二十課時整理和復習復習目標1、通過復習使學生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，能正確熟練地書寫0—10各數(shù)。復習重點：:10以內(nèi)數(shù)的順序、組成和有關10以內(nèi)的加法。從1到10數(shù)字卡片一套。每個學生準備一套1—10的數(shù)字卡片。①出示第69頁第1題主題圖。生：小男孩住6層，小女孩住8層。③聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪道街?幾號樓?幾單元?幾層?學生踴躍發(fā)2、完成練習十六第2題。⑤做課本第71頁第1題。2、第69頁第2題。嗎?(老師板書。)問：你能說出得數(shù)是3的加法算式嗎?(老師板書。)師：豎著看，有9行，從左到右依次是加1、加2、加3……加9。(讓學生感教學反思：減法算式。你能說出2減幾的減法算式嗎?(老師板書)問：你能說出3減幾的減法算式嗎?(老師板書)問：你能說出4減幾?(老師板書)問：5減幾呢?(老師板書)問：你能說出10減幾的減法算式嗎?(老師板書)師：第一行是2減1,也就是2減幾，第二行是3減幾，第三行4減幾……第9行是10減幾。每一行第1題都是從減1開始。問：每一橫行的左右兩邊算式有什么規(guī)律呢?(老師邊問邊指題：5—1和5聯(lián)系的，如：5—1=4,5—4=1;5—2=3,5—3=2。他們都可以用同一個組1、做練習十六第4題。2、練習十六第6題，學生獨立完成。3、獨立完成第7題，做完后集體訂正。師：今天我們整理和復習了10以內(nèi)減法和這個單元的綜合練習。10以內(nèi)減法算式除了減0和得數(shù)是0的題以外，全部都在這個表中，一共45道題。這些第六單元11—20各數(shù)的認識2.在日常生活中發(fā)現(xiàn)11～20各數(shù)。從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1。我們已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學習比10大一些的數(shù)。(出示1.出示教科書P73的主題圖。揭示課題認識11-20各數(shù)的認識2.教學例1。問：如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆?(兩堆)把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆?每一捆就是一個十，捆成2捆，就是幾個十?一捆里有幾根小棒?(10根)。20里面有幾個十?老師出示111520,學生用小棒表示，同桌互相說說所擺的數(shù)是由幾個十和問：1捆小棒表示什么?1根呢?現(xiàn)在桌上小棒有幾個十和幾個?你知道桌上教師：1個十和1個一合起來是11,全班齊讀：“11”。11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?2捆小棒表示幾個幾?2個十是多少?教師：2個十是20,左邊的“2”表示2個十，右邊一個11個十，1個一，合起來是11;1個十，2個一，合起來是12;1個十，3個一，合起來是13;1個十，4個一，合起來是14;1個十，5個一，合起來是15;……2個十，0個一，合起來是20。你會讀這個數(shù)嗎?學生讀教師板書：11讀作十一分別出示1213141516171819的小棒圖。學生看圖，并說說組成，再10后面的一個數(shù)是多少?15前面的一個數(shù)是多少?13比15大還是小?14和16中間的一個數(shù)是幾?比10大又比15小的數(shù)是哪幾個?1.完成教科書P74做一做的第1題。全班齊讀，然后再個別讀。讀完后，再讓學生從20倒數(shù)到7。2.出示數(shù)字卡片，讓學生讀書(完成教科書P74做一做的第2題。3.擺小棒練習。(完成教科書練習十七的第4題)4.連一連。(完成教科書練習十七的第5題)5.找頁數(shù)。(完成教科書練習十七的第12題)第二課時教學內(nèi)容：11～20各數(shù)的寫法正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。初步了解進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。1.拍手數(shù)數(shù)。從1數(shù)到20,從20數(shù)到1。2.數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根?(1)一根一根數(shù)下去。(2)先把10根圈起來，再看有幾根。3.下面每堆小棒有幾個十?幾個一?4.導入。同學們，我們已學會數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個十邊數(shù)：“1根、2根……9根，再放1根是幾根?”“右邊的4根表示什么?”(4個一。)“我們把4所在的位置叫做個位。”“左邊的1根表示什么?”(1個十。)“我們把1所在的位置叫做十位?！薄澳敲?4該怎么寫呢?我們可以借助計數(shù)器來寫數(shù)?！?.利用計數(shù)器寫數(shù)。個十就在十位寫1;有幾個一就在個位寫幾。讓學生寫出14,請一名學生板3.練習。討論：“20”個位的0該不該寫?為什么?(因為個位的0十六十一十九十四十七二十2.看圖填數(shù)。4.給小馬虎改錯誤。①十一寫成101②十八寫成81③二十寫成25.做一做1-3題。6練習十七7-11題教學準備：數(shù)字卡片11～19,小棒20根。師：(出示卡片13)這是多少?小組討論學生回答師：等于多少?為什么?你是怎么想的?板書：13-3=13-10=教師拿出計數(shù)器，先撥出11,再在個位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學號后面的數(shù)叫做和。(邊說邊板書)你們認識他們了嗎?誰愿意再來介紹一下生解決計算問題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?師：請看。(出示口算卡片)學生開火車回答。第四課時教學內(nèi)容：10加幾和相應的減法的混合練習教學目標：通過10加幾和相應的減法以及從前所學內(nèi)容的混合練習，為教學20教學重、難點：熟練10加幾和相應的減法教具準備：練習紙1.數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20,再從倒20倒數(shù)到1,2個2地順數(shù)，5個5個地順數(shù)。2.出示11—20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。(1)1個十和9個一組成的數(shù)是()。(2)6個一和1個十組成的數(shù)是()。(3)13是由()個十和()個一組成的。(4)19的個位上的數(shù)字是(),十位上的數(shù)字是()。(5)個位上一個數(shù)也沒有，十位上有1個十，這個數(shù)是()。2.練習十八的第3題。3.練習十八的第3題。觀察：9、10、11懂得了什么?(后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。)提問：從11到?,?比11多幾?該怎樣列式?4.游戲。(可采用競賽的方式進行)據(jù)要求涂上適當?shù)仡伾詈髤R報涂出來的是什么?(涂出來的是一只漂亮的活潑可愛的小貓圖案。)第五課時教學過程么?小麗排第十，小雨排第幾?要解決的問題是什么?你有辦法解決嗎?和同組的1.獨立操作2.組交流：怎么排的?強調(diào)：為什么不能數(shù)10和15?為什么要減1,減10又是什么意思?做一做及練習十八第5-6題第六課時數(shù)學樂園三活動總結四補充游戲師：從第1位開始，前面4位同學站起來。第七單元認識鐘表第一課時認識整時教學準備：鐘表模型、鬧鐘學具(學生人手一個)。讓學生獨立做P86的練習點右邊是“30”,就表示幾時半。第二課時認識半時課件出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘2、提出問題同桌自主交流匯報：時針指向3和4中間，分針指向6,就表示3時半。學生匯報：3時半、8時半、12時半鐘面教師說時間，學生撥鐘(指名上臺撥)問：怎么撥?2、練習十九5題4、練習十九8題最后一個鐘的時針應指向,分針應指向0第八單元20以內(nèi)進位加法1、出示卡片“□+9=10”2、口答：2、3、4、5、6、7、8、可以分成1和幾1、投影出示課本第88頁全景圖。的時候，小明問：還有多少盒?你們知道嗎?互相說一說。3、交流你怎么知道的?讓學生說出不同的方法。(2)接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)，10、11、12、13,一共有13(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。1、9+4該怎樣計算呢?用小棒擺一擺。①左邊擺9根代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外面的4盒飲②盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒?這1盒是從哪里來的?外面的4盒飲料拿走1盒還剩多少盒?10褐與剩下的3盒合起來是多少盒?所以9+41、要求踢毽子的和跳遠的一共有多少人，應該怎樣列式?(9+6=)2、練習二十第4題。種方法?學生回答，教師板書8十5。8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法4、師：剛才我們通過擺小棒，計算出了8十5=13,現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8十4、7十6、6十5的結果嗎?5、師：同學們剛才都是把8、7、6分別湊成1