人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案(一年級(jí)下冊(cè))全冊(cè)

1第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)后記2第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)左右(課本第3～4頁(yè))備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)左右的位置與順序。2.過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體教學(xué)重點(diǎn)理解左右的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解左右的相對(duì)意義。教法學(xué)法談話(huà)法、活動(dòng)法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。一、情境導(dǎo)入1.師說(shuō)：小朋友，今天我們教室里來(lái)了一些客人，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們，誰(shuí)知道，一共有幾位客人呢?(學(xué)生舉手回答)你回答問(wèn)題時(shí)舉哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)的好朋友嗎?(左耳、右耳……)2.游戲。師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。伸出你的左手、伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；3.揭示課題。二、探究新知(1)認(rèn)識(shí)文具。教師依次拿出鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、剪刀，學(xué)生說(shuō)文具名稱(chēng)。(教師按從右至左擺好)(2)師：請(qǐng)小朋友從你的方向來(lái)看看：放在最左邊的是什么?最右邊的呢?(使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“左右”)(3)學(xué)生操作：請(qǐng)你按這個(gè)順序，擺一擺這五樣文具，好嗎?(學(xué)生活動(dòng)，教師幫助有困難的學(xué)生。)(4)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，尺子的左邊有什么?右邊呢?(5)打亂文具擺一擺，再互相說(shuō)說(shuō)尺子的左邊、右邊是什么?32.體驗(yàn)相對(duì)性。問(wèn)：你舉的右手和我的右手，怎么不同呢?站著，方向不同，所以舉的右手就剛好相反，要是方向一樣，就和小朋友舉的手一樣啦!(3)說(shuō)一說(shuō)：我的左邊有什么?你的左邊有什么?3.說(shuō)一說(shuō)。(1)師：請(qǐng)小朋友看看教室里的物體，你能用左右說(shuō)一句話(huà)嗎?(學(xué)生分組討論)(2)學(xué)生分組匯報(bào)。4.游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。師：我說(shuō)左，你就往左伏好，我說(shuō)右，你就往右伏好。左一右一右一左一左一右一左。5.唱歌：巧巧手。三、鞏固練習(xí)1.猜一猜。(1)老師報(bào)左邊同學(xué)的名字，這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?右邊同學(xué)的名字，猜(3)做一做第2題。2.游戲(1)第一大組靠左邊的同學(xué)先離開(kāi)教室(2)第二大組靠右邊的同學(xué)先離開(kāi)教室(3)怎樣使第五小組的同學(xué)離開(kāi)教室呢?四、總結(jié)體驗(yàn)師：今天你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)：左右左手壓書(shū)右手寫(xiě)字左手拿碗右手拿筷教學(xué)后記4第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定位置(課本第5～9頁(yè))備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生掌握物體的位置及其在日常生活中的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)行列確定某一物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)能用語(yǔ)言去描述某一物體的位置。教法學(xué)法談話(huà)法、活動(dòng)法。教學(xué)準(zhǔn)備1.捉迷藏游戲。教師：你們最喜歡什么游戲?生：(齊答)捉迷藏。在講臺(tái)的各個(gè)位置)瞧!他們都已經(jīng)藏好了，你們能找到他們嗎?小鴨在講臺(tái)的左邊，小狗在講臺(tái)的前面，小兔在講臺(tái)的后面，小教師：(小結(jié)引出課題。)同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細(xì)，很快就找到了小動(dòng)物們躲藏的位置。(板貼：位置)2.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述。指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽(tīng)。二、新授1.主題圖教學(xué)。這是一年級(jí)5班的同學(xué)們。瞧!他們坐得多整齊。數(shù)一數(shù)，一共有幾組?每組有多少人?(2)發(fā)散思維找朋友。教師描述位置，學(xué)生說(shuō)出那個(gè)學(xué)生的名字。教師說(shuō)出學(xué)生的名字，指名學(xué)生說(shuō)出他的位2.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知。明確數(shù)的方向。教師：你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請(qǐng)第1組同學(xué)向老師招招手(學(xué)生招手);第5組同學(xué)向老師點(diǎn)點(diǎn)頭(學(xué)生點(diǎn)頭);第8組5大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好!四、鞏固練習(xí)練習(xí)一第3題，先小組里討論，再指名匯報(bào)。五、課堂小結(jié)確定位置第()組第()個(gè)第()排第()號(hào)第()樓第()座教學(xué)后記6第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容十幾減9的減法(課本第10～12頁(yè)的內(nèi)容)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備師說(shuō)：你們喜歡去公園玩嗎?在公園里有許多豐富的游藝活你們想一起去看看嗎?(出示圖畫(huà))二、探索方法，解決問(wèn)題1.觀(guān)察主題圖，提出問(wèn)題師說(shuō)：仔細(xì)觀(guān)察，小朋友們正在進(jìn)行哪些活動(dòng)呢?準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品呢?和我一起解決嗎?那就讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們?cè)诟墒裁窗?(出示套圈圖)師問(wèn)：這是什么活動(dòng)?你看到了什么?(小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)有套中)你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?(套中了幾個(gè)?)你們能解決嗎?怎么列式?為什么要用14-9呢?小組的計(jì)算方法最多?2.小組交流，探討算法師問(wèn)：你最喜歡哪種方法?今后，你就可以選擇你喜歡的方法進(jìn)73.選擇算法，進(jìn)行計(jì)算(1)出示氣球圖。師說(shuō)：誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。(指名回答)(2)出示猜謎語(yǔ)圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意和算式。同桌之間互相說(shuō)說(shuō)算法。三、熟練算法，進(jìn)行運(yùn)用1.教學(xué)例1學(xué)生看圖，明確圖意。獨(dú)立列式。說(shuō)說(shuō)算法，引導(dǎo)用想加法的方法。2.做一做第1、2題學(xué)生獨(dú)立完成。四、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師說(shuō)：同學(xué)們，仔細(xì)觀(guān)察黑板上的這些算式，他們都有些什么相同的地方?對(duì)!這些算是都是十幾減9。板書(shū)課題：十幾減9你還有什么收獲嗎?做一做第3題板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減九8教學(xué)后記第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容十幾減9的練習(xí)課(課本第13～14頁(yè)的內(nèi)容)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：:要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減92.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備9一、基本練習(xí)。2.填數(shù)計(jì)算(口算板出示)學(xué)生口答并說(shuō)說(shuō)上下兩行有什么聯(lián)系。二、指導(dǎo)練習(xí)2.練習(xí)二第4題：教師將題目寫(xiě)在黑板上，教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9,教師3.練習(xí)二第6題：出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。提問(wèn)：這道題告訴了我們什么,想問(wèn)我們什么問(wèn)題呢?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后集體訂正，并說(shuō)說(shuō)口算的過(guò)程。4.練習(xí)二第8題：學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)圖意，三、獨(dú)立練習(xí)1.練習(xí)二第5題：教師可制作成教具，指題，學(xué)生比賽口算或同桌之間互相提問(wèn)比賽。2.練習(xí)二第7題：學(xué)生在課本上完成。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容十幾減幾的退位減法(第15頁(yè)的例2、做一做及練習(xí)三的第1～2題)備課時(shí)間三維目標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、圖片。2.看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填出多少。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例2出示圖畫(huà)。師問(wèn)：你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生看文字，讓學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話(huà)的意思，明確解決的問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。列式計(jì)算，教師板書(shū)算式。組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。教師有導(dǎo)向性的小姐，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意1.做一做第一題學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成2.做一做第二題3.練習(xí)三第1、2題四、總結(jié)體驗(yàn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，主要是自己用什么方十幾減幾13-8=□(條)13—5=□(條)想法一：先算10—8=2,再算2+3=5,所以13—8=5想法二：先算10—5=5,再算5+3=8,所以13—5=8想法三：因?yàn)?+5=13,所以13-5=8,13-8=5教學(xué)后記第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容十幾減幾的退位減法練習(xí)(第16頁(yè)的第3題、第17頁(yè)的第7題)備課時(shí)間三維目標(biāo)運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握“想加算減”的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。一、基本練習(xí)1.練習(xí)三第1題：學(xué)生獨(dú)立完成看圖填空，集體訂正，說(shuō)說(shuō)兩道算式的聯(lián)系，并且說(shuō)說(shuō)算的過(guò)程2.練習(xí)三第2題：同桌之間互相說(shuō)說(shuō)圖的意思后獨(dú)立看圖列出算式，再集體訂正二、指導(dǎo)練習(xí)學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，教師在巡視過(guò)2.練習(xí)三第四題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全3.練習(xí)三第五題：將題目設(shè)計(jì)成“搶板凳”的4.數(shù)學(xué)游戲(練習(xí)三第6題):教師根據(jù)題目做出兩套不同顏色的卡片，一套算式卡片，一套數(shù)字，做“找朋友”游戲。三、獨(dú)立練習(xí)作業(yè)；教學(xué)后記第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容十幾減幾退位減法的鞏固練習(xí)(課本練習(xí)三的第8～13題)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并2.過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。一、指導(dǎo)練習(xí)1.練習(xí)三第7題：學(xué)生獨(dú)立完成后全班集體訂正。針對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行講評(píng)，如：14-7+5,可提問(wèn)學(xué)生：你先算什么,再算什么。強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的順序。2.練習(xí)三第8題：出示書(shū)中的題目，讓學(xué)生理解題意后計(jì)算并將算式與對(duì)應(yīng)的答案用線(xiàn)條連接起來(lái)，然后利用圖案進(jìn)行核對(duì)。3.練習(xí)三第10題：先幫助學(xué)生理解題意，提示學(xué)生先把左邊算式的得數(shù)算出來(lái)，再與右邊的書(shū)比較大小。學(xué)生獨(dú)立完成后集4.練習(xí)三第11題：學(xué)生看圖理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述圖中內(nèi)容，提問(wèn)想一想該怎樣列式?說(shuō)一說(shuō)為什么后全班核對(duì)并說(shuō)說(shuō)算法5.練習(xí)三第13題：出示書(shū)本上的圖，學(xué)生看圖用自己的語(yǔ)言敘述一下圖中的內(nèi)容，口頭編一道應(yīng)用題。小組交流，將自己編的應(yīng)用題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，再列式計(jì)算。二、鞏固練習(xí)2.學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、獨(dú)立練習(xí)口算練習(xí)：四、課堂小結(jié)教學(xué)后記第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容20以?xún)?nèi)退位減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用(課本第19～20頁(yè)的內(nèi)容)備課時(shí)間三維目標(biāo)2.過(guò)程與方法：注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀(guān)察生活中的現(xiàn)象，初步感受數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與他人合作的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備圖片。談話(huà)：同學(xué)們，今天數(shù)學(xué)課我們一起到公園里去逛逛好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們都喜歡玩哪些游戲呢?你們瞧，這幾個(gè)小朋友正在公園的一角玩捉迷藏的游戲呢!出示圖片，師問(wèn)：你看到了什么?圖上面給大家提了一個(gè)什么問(wèn)題?(指2～3名學(xué)生回答)師問(wèn)：要求“藏起來(lái)了幾人”怎樣列式解答呢?學(xué)生口述算式，教師板書(shū)師問(wèn)：為什么要用13去減6呢?2.教學(xué)“踢足球”。師說(shuō)：瞧!這一邊的小朋友在做什么游戲呢?仔細(xì)看圖，你看到了什么?你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，考考大家嗎?師說(shuō)：和你的同桌商量商量!誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?師問(wèn)：誰(shuí)能幫他解答這個(gè)問(wèn)題?學(xué)生口述算式，教師板書(shū)3.教學(xué)“丟手絹”。(1)師說(shuō)：同學(xué)們你們玩過(guò)“丟手絹”的游戲嗎?我們?nèi)タ纯催@些小朋友他們正在玩“丟手絹”的游戲，這8個(gè)女同學(xué)，6個(gè)男同學(xué)圍成了一個(gè)圓圈。你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?你們還會(huì)解答嗎?(2)師說(shuō)：在小組里面討論討論，并且把解答的算式寫(xiě)出來(lái)!(3)小組匯報(bào)，爭(zhēng)取更多的問(wèn)題。二、鞏固反饋，深化新知師說(shuō)：小朋友們?cè)诠珗@里玩的可高興了，可在動(dòng)物園里，小動(dòng)物(1)師問(wèn)：動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物呀?你喜歡哪種動(dòng)物?你會(huì)提出說(shuō)那幅圖!(2)師說(shuō)：誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，站在講臺(tái)上來(lái)考考大家!三、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)成功角度提出問(wèn)題)師說(shuō)：今天，第2組和第3組的同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)最認(rèn)真，仔細(xì)觀(guān)察一下他們的人數(shù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?四、小結(jié)想辦法解決它，好嗎?解決問(wèn)題13-6=7(人)8+6=14(人)16—9=7(人)教學(xué)后記第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用數(shù)學(xué)的練習(xí)(課本第21～22頁(yè)的內(nèi)容)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)觀(guān)察、猜測(cè)、語(yǔ)言表達(dá)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備圖片。一、基本練習(xí)1.練習(xí)四第3題：先讓學(xué)生獨(dú)立看書(shū)算出得數(shù)，再集體開(kāi)火車(chē)訂正，并指題說(shuō)說(shuō)算的過(guò)程。2.練習(xí)四第1題：先讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖的意思，口頭編題，再獨(dú)立列式計(jì)算，最后集體訂正，說(shuō)說(shuō)想法。二、指導(dǎo)練習(xí)2.練習(xí)四第7題：先讓學(xué)生看圖，自由提出自己的問(wèn)題，再小組交流自己的想法，師小結(jié)學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，最后集體訂正，說(shuō)說(shuō)想法。三、獨(dú)立練習(xí)1.練習(xí)四第4題：學(xué)生獨(dú)立看圖理解題意，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)圖意。2.練習(xí)四第5題：幫助學(xué)生理解題目的要求。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算連線(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，說(shuō)說(shuō)做題的過(guò)程和思路。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)(課本第23頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)五的第1～2題)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備一、談話(huà)引入教師在黑板上出示20以?xún)?nèi)退位減法表，并提問(wèn)：想一想20以?xún)?nèi)退位減法一共有幾道題?(一共有36道，)找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快的記住這36道題?二、探索規(guī)律，整理知識(shí)1.豎著看，在排列上有什么規(guī)律?2.橫著看，在排列上有什么規(guī)律?三、掌握算法師問(wèn)：想一想：,20以?xún)?nèi)的退位減法題，你是怎樣算的?(減；差1得9、差2得8、差3得7,……)后匯報(bào)討論結(jié)果。四、鞏固練習(xí)五、課堂小結(jié)教學(xué)后記第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)的綜合練習(xí)(課本練習(xí)十五的第3～11題)備課時(shí)間三維目標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。一、基本練習(xí)二、指導(dǎo)練習(xí)意并且提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀讀文字，提問(wèn)：要求“我折了多少只”2.練習(xí)五第6題：先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，再找兩個(gè)學(xué)生分別扮演兩只松鼠，讀讀文字，幫助理解題意，弄清楚問(wèn)題，接著讓學(xué)生獨(dú)立列式解答，最后集體訂正，說(shuō)說(shuō)想法。3.練習(xí)五第7題：先出示表格，讓學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察，再由教師引導(dǎo)觀(guān)察，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立填出表格，最后集體訂正，三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)五第9題：先讓學(xué)生獨(dú)立看圖列出算式，再集體訂正，互相說(shuō)說(shuō)圖意，明確問(wèn)號(hào)的作用。2.練習(xí)五第11題：先讓學(xué)生獨(dú)立看圖，互相4.獨(dú)立作業(yè)：練習(xí)五第8題。教師先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)后記第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容平面圖形的拼組(課本第27頁(yè)例1～2、做一做及練習(xí)六第1～2題)備課時(shí)間三維目標(biāo)2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備圖形卡片、實(shí)物風(fēng)車(chē)、學(xué)生自備圖形卡片。一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)引入。教師出示一個(gè)風(fēng)車(chē)，談話(huà)引入：同學(xué)們看，這是什么?(風(fēng)車(chē))你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎?誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車(chē)?你能介紹一下做這樣的風(fēng)車(chē)要用哪些東西嗎?(圖釘、小棒、正方形紙……)1.師說(shuō)：你們說(shuō)得很對(duì)，做風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上個(gè)學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形?(長(zhǎng)方形、三角形、圓形……)師：在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似?(長(zhǎng)方形)師：為什么?(學(xué)生說(shuō)出它們的共同點(diǎn)。)2.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察長(zhǎng)方形的邊。猜一猜：長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生用自己的方法證明“長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等?！?.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生再想辦法證明“正方形的四條邊都相等?！苯處熝惨?，給予指導(dǎo)。4.小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀(guān)察、動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車(chē)，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。師：說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車(chē)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?5.小結(jié)：一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車(chē)，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎?大家來(lái)試試!(2)拿出四個(gè)大小一樣的正方形拼在一起。(3)選一些形狀一樣的圖形卡片拼一拼，看能拼出哪些圖形?三、動(dòng)手實(shí)踐1.學(xué)生獨(dú)立完成第28頁(yè)的“做一做”。2.第29頁(yè)的第1題。四人小組使用，用紅、綠兩種顏色的三角形卡片，試一試能拼成什么樣的圖案呢?比一比哪個(gè)小組拼出的圖案最漂亮?四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀(guān)察生活中有哪些基本圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：平面圖形的拼組長(zhǎng)方形正方形有四條邊對(duì)邊相等有四條邊四條邊都相等教學(xué)后記第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容立體圖形的拼組(課本第28頁(yè)例3)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)拼擺，使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)拼擺，使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關(guān)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形積木若干；長(zhǎng)方形、正方形紙若干。一、復(fù)習(xí)引入師說(shuō)：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了哪些立體圖形?長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。在我們每個(gè)小組的桌子上，都有些積木。請(qǐng)同學(xué)們看一看并挑出你最喜歡的一樣，告訴小組同學(xué)他是什么形狀的?誰(shuí)愿意向大家介紹一下長(zhǎng)方體、正方體分別是什么樣的?板書(shū)課題：立體圖形的拼組二、感知特征一看，這個(gè)長(zhǎng)方體的正面是什么形?它的左面和右面是什么形?上面呢?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)拿起一塊積木，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你所看到的那一面是什么形?三、圖形拼組1.正方體的拼組體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……正方體來(lái)拼一拼，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形?(3)小組匯報(bào)。2.長(zhǎng)方體的拼組?？纯纯梢云闯赡男┎煌螤畹膱D形?(2)全班交流。3.長(zhǎng)方體、正方體的拼組。的不錯(cuò)。想的也很好，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，把長(zhǎng)方體和正方體四、鞏固練習(xí)1.做一做：教師說(shuō)明要求，學(xué)生合作完成。展示成果。2.數(shù)一數(shù)：老師也用長(zhǎng)方體和正方體拼組了一些圖形，請(qǐng)大家來(lái)看一下。你能數(shù)出來(lái)每個(gè)圖形都用了幾個(gè)長(zhǎng)方體和正方體嗎?3.練習(xí)六第2題和第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們有什么收獲?其實(shí)在我們的生活中，有很多物體的形狀都是由長(zhǎng)方體和正方體拼組而成的，你們只要仔細(xì)觀(guān)察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!板書(shū)設(shè)計(jì)：立體圖形的拼組長(zhǎng)方體有六個(gè)面六個(gè)面都是長(zhǎng)方形相對(duì)的面完全一樣正方體有六個(gè)面六個(gè)面都是正方形六個(gè)面都完全一樣教學(xué)后記第十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)數(shù)，數(shù)的組成(課本第30~31頁(yè)的內(nèi)容及第36頁(yè)第2題)備課時(shí)間三維目標(biāo)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)教學(xué)重點(diǎn)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)數(shù)時(shí)數(shù)到幾十九后再數(shù)幾十。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位表卡片，小棒100根，橡皮筋10根，小繩一段。一、情境引入1.老師給小朋友帶來(lái)了禮物(展示100顆星星)。師：估計(jì)一下，大約有幾顆?為什么?這100顆星星如果送給全班同學(xué)每人一顆作禮物，夠不夠?為什么?2.出示P30百羊圖，估計(jì)一下，大約有多少只羊?為什么?3.揭示課題。二、探究新知1.數(shù)數(shù)方法。同學(xué)們估計(jì)數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你估計(jì)數(shù)這是一粒種子，(展示)農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來(lái)播種的，每組的桌面上有一籃綠豆，現(xiàn)在請(qǐng)你用手抓一把，抓牢了，估計(jì)一下你手里這一把種子大約有多少粒?把你估計(jì)的數(shù)悄悄告訴同將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有幾粒?學(xué)生匯報(bào)。數(shù)出有幾粒種子，說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)。)2.數(shù)出數(shù)量是100實(shí)物。每個(gè)小組桌上有幾種東西(學(xué)具，數(shù)量都在100以上),也請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候有要求，請(qǐng)每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100,還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是1學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。學(xué)生匯報(bào)。怎樣數(shù)出100的?(一個(gè)一個(gè)的數(shù)，十個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，二十個(gè)放一堆；五根五根的數(shù)，十根扎一捆……)你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆，或10根一捆的進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)你怎么看出來(lái)的?(有10個(gè)十，10個(gè)十是100。)板書(shū)：10個(gè)十是100小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話(huà)還能怎樣說(shuō)?(100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100;2個(gè)五十是100……)3.練習(xí)：第36頁(yè)第2題。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的?(鼓勵(lì)學(xué)生找出多(1)集體操作一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。(學(xué)生上臺(tái)演示。)39根小棒，再添一根就是幾根?接著數(shù)41、42,要想清楚看出有42根小棒，可以怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。)49的后一個(gè)數(shù)是多少?59呢?79呢?99呢?99接著就到100了，就有10(2)練習(xí)。三、鞏固與發(fā)展中，要不斷提示同伴所猜的數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了、小了、接近了……四、總結(jié)師：今天學(xué)習(xí)了什么?五、生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)生活中哪有100以?xún)?nèi)的數(shù)?學(xué)生舉例，公共汽車(chē)站牌、人民幣、電梯按鍵……六、布置課外作業(yè)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成10個(gè)一是十10個(gè)十是一百教學(xué)后記第十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法(課本第35頁(yè)例4及練習(xí)七的第5～6題)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1.數(shù)數(shù)。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)從28數(shù)到43。十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)從40數(shù)到10(2)75里面有()個(gè)十()個(gè)一。二、揭示課題我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)，那么100以?xún)?nèi)數(shù)怎樣讀?讀法有什么三、教學(xué)新課1.教學(xué)例4。(3)教師拿出2捆小棒，問(wèn)：這是幾個(gè)十?怎樣在計(jì)數(shù)器上表示?那么怎樣讀這個(gè)數(shù)?怎樣讀?同樣引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出4個(gè)十，并讀出根?教師分別把2捆和4根小棒掛在十位和個(gè)位上。接著問(wèn)：計(jì)數(shù)器上怎樣表示呢?讓學(xué)生回答：2捆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子；4根小棒表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥四顆珠子。教師說(shuō)明：計(jì)數(shù)器十位上的2顆珠子表示2個(gè)十，個(gè)位上的4顆珠子表示4個(gè)一，合起來(lái)是24,讀數(shù)時(shí)先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)，讀作“二十四”。(板書(shū))怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)?怎樣讀這個(gè)數(shù)?(7)教師引導(dǎo)學(xué)生與30的讀法進(jìn)行比較。四、鞏固練習(xí)完成教材第35頁(yè)“做一做”第1題。五、課堂小結(jié)師：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?那么100以?xún)?nèi)數(shù)怎樣讀?六、布置作業(yè)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法表示：2個(gè)十和4個(gè)一寫(xiě)作：24讀作：二十四教學(xué)后記第十八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容100以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法(課本第35～36頁(yè)例5～例6及相應(yīng)的做一做)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握數(shù)位的意義，能正確地寫(xiě)出100以?xún)?nèi)2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能力，及類(lèi)推能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒10捆、0～9數(shù)字卡片一套。1.數(shù)數(shù)。二、揭示課題子，問(wèn)：這個(gè)數(shù)讀作多少?學(xué)生回答后，繼續(xù)問(wèn)：十位上2顆珠子表板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法三、教學(xué)新課1.教學(xué)例5教師說(shuō)明：十位上有2顆珠子，是2個(gè)十，寫(xiě)數(shù)時(shí)就在十位的下(2)教師在計(jì)數(shù)器十位上撥4顆珠子，個(gè)位上撥3顆質(zhì)子，讓學(xué)生教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)43的十位及個(gè)位上的數(shù)各表示什么意思?(3)讓學(xué)生自己類(lèi)推出“五十七”的寫(xiě)法。提問(wèn)：60的十位及個(gè)位上的數(shù)各表示什么意思?2.教學(xué)例6。提問(wèn)：現(xiàn)在有10捆這樣的小棒，10個(gè)十是多少?教師在計(jì)數(shù)器的百位上撥出一顆珠子，告訴學(xué)生：這一顆珠子表示一個(gè)百。讀作“一百”。教師：請(qǐng)同學(xué)們看計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)位，就是從右邊起第三位是“百位”。百位上有一顆珠子，表示有1個(gè)百，在百位上寫(xiě)1。因?yàn)槭簧?個(gè)十也沒(méi)有，個(gè)位上1個(gè)一也沒(méi)有，我們就用0來(lái)占位，所以計(jì)數(shù)器教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)數(shù)位，誰(shuí)知道這三個(gè)數(shù)位是怎樣排列的?教師聽(tīng)學(xué)生說(shuō)后板書(shū)：百位十位個(gè)位教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第35頁(yè)，大家一起填空，然后一起讀一提問(wèn)：我們剛才寫(xiě)了幾個(gè)兩位數(shù)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)時(shí)是從哪位起的?(教師板書(shū)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都從高位起)四、鞏固練習(xí)做教材第35頁(yè)“做一做”中的第2題。五、課堂小結(jié)100以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法百百表示：2個(gè)十和4個(gè)一寫(xiě)作：24讀作：二十四寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位；幾十就在十位上寫(xiě)教學(xué)后記第十九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)的順序、比較大小(課本第36～37頁(yè)例7、例8及做一做)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備100以?xún)?nèi)數(shù)目表一張、雞蛋圖、計(jì)數(shù)器。一、復(fù)習(xí)激趣1.讀出下面各數(shù)。(教師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē))2.寫(xiě)數(shù)。(教師報(bào)數(shù)，學(xué)生在練習(xí)本上完成，指名板演)師：剛才我們讀的那些數(shù)35、53、70、17、98、49、100在100以?xún)?nèi)數(shù)目表中位置在哪里呢?它們的排列順序怎樣?出示100以?xún)?nèi)數(shù)目表，讓學(xué)生們看一看、找一找。板書(shū)課題：數(shù)的順序、比較大小二、探究新知1.教學(xué)例7。(2)學(xué)生給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位(3)展示學(xué)生的作品。(4)師問(wèn)：你從表里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的排列?(5)學(xué)生小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，然后說(shuō)給大家2.教學(xué)例8。提問(wèn)：左邊有多少個(gè)雞蛋?右邊有多少個(gè)雞蛋?左右兩邊的雞蛋，哪邊多?那么28和26兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大?(學(xué)生回答后教師板書(shū)：2826)(2)出示計(jì)數(shù)器圖。少?(學(xué)生回答后教師板書(shū)：3945。)指一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的?三、鞏固運(yùn)用集體訂正。并指題說(shuō)說(shuō)想法：你是怎樣判斷的?2.練習(xí)八的第1題。填幾?3.練習(xí)八第2、3題四、小結(jié)體驗(yàn)師：今天你有什么收獲?你是用什么方法比較數(shù)的大小的?教學(xué)后記第二十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容比多少(課本第～)備課時(shí)間三維目標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)應(yīng)用意教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、卡片、金魚(yú)圖等。一、復(fù)習(xí)激趣1.數(shù)的組成(教師出示題目，學(xué)生口答)2.比較數(shù)的大小。教師出示題目，學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)比較的方法今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“比多少”(板書(shū)課題)3.“猜猜看”的游戲師：在老師手中有一些小棒，猜一猜大約有幾根?(出示小棒)師：大家的答案有這么多，有的猜的答案又相差很多，到底誰(shuí)猜的較準(zhǔn)確呢?下面就這樣，我們先數(shù)出一部分(先數(shù)出10根),讓學(xué)生了解到10根有這么多，再觀(guān)察其余的小棒，做第二次估計(jì)。師：10根小棒是這么多，請(qǐng)小朋友再猜一猜老師手中有多少根小棒。師：這次小朋友猜的比較集中，大約在30—50之間，到底這一把有多少根小棒呢?我們一起數(shù)一數(shù)。(小棒有48根)。師：為什么第一次猜時(shí)，有的人猜得數(shù)量與48相差那么多，第二次猜時(shí)，就比較接近40根呢?小結(jié)：所以今后我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然師：你還有別的方法來(lái)幫我們進(jìn)行估計(jì)嗎?二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知1.出示3捆小棒：第一捆是10根，第二捆是48根第三捆是1個(gè)十和5個(gè)一組成的小棒，是15根。隨意抽出2捆小棒作比較，讓學(xué)生說(shuō)都發(fā)現(xiàn)了什么?師：10根與48根比較，怎樣呢?那10根與15根呢?10根比48根少，10根比15根也少。這少的程度一樣嗎?誰(shuí)能說(shuō)的再清楚些。(引導(dǎo)小朋友用“少得多”“少一些”,等詞語(yǔ))誰(shuí)能反過(guò)來(lái)講一講，該怎么說(shuō)呢?(48根比10根多的多，15根比10根多一些。)師：上節(jié)課我們是用符號(hào)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的，今天我們用語(yǔ)言來(lái)描述，同樣也能表示出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2.接下來(lái)我們?nèi)ニ屦^參觀(guān)一下好嗎?出示金魚(yú)圖，讓學(xué)生先估一估每種金魚(yú)的條數(shù)，用一句話(huà)描述出三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用1.做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，交流訂正。2.師：今天小朋友都能用一句話(huà)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。想一想，在我們身邊你能用語(yǔ)言描述出某兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系嗎?四、小結(jié)體驗(yàn)今天小朋友又學(xué)到了哪些新本領(lǐng)?在今后比多少時(shí)，我們不僅可板書(shū)設(shè)計(jì)：比多少多得多多一些少得多少一些48根比10根多得多10根比48根少得多15根比10根多一些10根比15根多一些教學(xué)后記第二十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法(課本第～)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)激趣四十五里面有()個(gè)十和()個(gè)一。3個(gè)十和8個(gè)一是()。3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少?二、探究新知教師先出示3個(gè)鉛筆條(10支鉛筆為1條)師問(wèn)：圖上的鉛筆，每條有幾支?一共有多少支鉛筆?再出現(xiàn)2支鉛筆，現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?怎樣列式?學(xué)生回答后教師板書(shū)：30+2=提問(wèn)：你是怎樣想的?多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師又從32支鉛筆圖中去掉2支鉛筆，問(wèn)：還剩幾支鉛筆?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32—2=32減2等于多少呢?(得30)在等號(hào)后面寫(xiě)30。你是怎樣想的?教師出示2+30=提問(wèn)：你能根據(jù)剛才的口算方法算一算嗎?三、鞏固運(yùn)用1.做一做第1題。根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算2.數(shù)學(xué)游戲“誰(shuí)先吃到玉米”。3.練習(xí)八第6題。學(xué)生獨(dú)立看圖明白圖意，學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，如果自己在此時(shí)遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么辦，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，會(huì)用算式表達(dá)的同學(xué)，可以列出算式來(lái)。4.練習(xí)八第7題。讓學(xué)生觀(guān)察每一組所給出的數(shù)之間有什么關(guān)系。找到規(guī)律后再填數(shù)。集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)自己這樣做的理由。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?那么怎樣口算呢?五、作業(yè)練習(xí)八的第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法30+2=□32-2=口2+30=口教學(xué)后記第二十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容綜合練習(xí)(課本第～)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生更牢固地掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。2.過(guò)程與方法：鞏固對(duì)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)和數(shù)的大小比較的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：熟練口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)重點(diǎn)整十?dāng)?shù)與一位數(shù)加及相應(yīng)的減。教學(xué)難點(diǎn)熟練計(jì)算。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。1.28里面有()個(gè)十和()個(gè)一。2.5個(gè)十和9個(gè)一組成()。3.70里面有()個(gè)十；8個(gè)十是()。二、指導(dǎo)練習(xí)1.在黑板上貼有4幅“奪紅旗”圖，讓全班同學(xué)按組參賽，每人一題，第一個(gè)同學(xué)做完以后換第二個(gè)同學(xué)，照此輪流?？茨慕M同學(xué)做得又對(duì)又快。2.出示補(bǔ)充題。教師引導(dǎo)學(xué)生看懂第一道題：32=(30)十(2),題目要求把32分成什么樣的數(shù)?再讓學(xué)生把其它各題填完。最后集體訂正。3.按照從小到大的順序把下面各數(shù)排列起來(lái)。教師強(qiáng)調(diào)：這類(lèi)題要弄清楚題目的要求，是從小到大排列，還是從大到小排列。這題要求是從小到大排列，那么首先找最小的，把它排在第一，并在原來(lái)位置上做上記號(hào)表示此數(shù)已排列。接著再找小的…讓學(xué)生把它做完，然后集體訂正。三、課堂練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)八的第6、7題。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記第二十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺、想一想(課本第～)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)激趣序哪邊起第一位是個(gè)位，第二位是什么位?第三位呢?個(gè)位上的數(shù)表示什么?十位上的數(shù)表示什么?百位上的數(shù)呢?教師說(shuō)數(shù)學(xué)生撥珠，注意要邊撥邊說(shuō)4,1師問(wèn)：剛才小朋友們?cè)趽苓@幾個(gè)數(shù)時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)?今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)“擺一擺，想一想”(出示課題二、激發(fā)興趣，合作求知不擺三位數(shù)。在十位上得到的數(shù)是20呢?2.用3個(gè)圓片擺數(shù)。你能用3個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎?用3個(gè)圓片擺數(shù)，請(qǐng)動(dòng)手?jǐn)[一擺，看能擺出幾個(gè)數(shù)?說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的?從剛才擺的這兩組數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)些什么?怎樣才能知道擺出的數(shù)3.用4個(gè)圓片、5個(gè)圓片擺數(shù)。師：看，這兩個(gè)小家伙又給大家提出了更難的問(wèn)題“用4個(gè)圓片，小組合作，共同探索。寫(xiě)工整，活動(dòng)開(kāi)始。(教師巡視)師：4個(gè)圓片能擺出哪幾個(gè)數(shù)，哪一組給大家匯報(bào)?師：5個(gè)圓片能擺出哪幾個(gè)數(shù)?根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)答案。4.勇于想象，探索規(guī)律。哪一組填寫(xiě)的又快又好!學(xué)生匯報(bào)，教師板5.尋找規(guī)律，歸納整理。師：大家都擺完了嗎?一齊看黑板，從以上我們所擺的圓片個(gè)數(shù)和寫(xiě)出來(lái)的數(shù)來(lái)看，同學(xué)們觀(guān)察到有什么規(guī)律了嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。三、課堂小結(jié)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)今天研究的什么?你能有哪些收獲?希望大家在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)觀(guān)察，善于動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使我們的學(xué)習(xí)能提高效率。板書(shū)設(shè)計(jì)：擺一擺、想一想3個(gè)圓片：3,12,21,30。5個(gè)圓片，5,14,23,32,41,50。教學(xué)后記第二十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)人民幣(課本第46～49頁(yè)的內(nèi)容)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備模擬人民幣。一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)東西用什么來(lái)付款?你們知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎?對(duì)，我們國(guó)家的錢(qián)叫“人民幣”,這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民二、認(rèn)識(shí)人民幣我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的每5套人民幣，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎?1.區(qū)別舊版和新版。(以10元為例)師拿出一張10元的紙幣，提問(wèn)：這是多少錢(qián)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?再拿出兩種不同版面的10元紙幣，提問(wèn)：這兩張10元的人民幣有什么不同?可能用來(lái)干什么?2.區(qū)別紙幣和硬幣。出示5角硬幣和紙幣，提問(wèn)：有什么不同?背面有什么?(國(guó)徽)介紹：國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。3.出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)。4.這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊呀，請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。分法一：按照紙幣和硬幣分為兩類(lèi)。分法二：按照面值的大小來(lái)分，如10元的分為一類(lèi)，5元的分為一類(lèi)，2元的分為一類(lèi)，1元的分為一類(lèi)……5.認(rèn)識(shí)樣幣。請(qǐng)看到書(shū)上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人民幣有什么不一樣?學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察后口答。三、換錢(qián)游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎?師生互換，生生互換。四、實(shí)踐活動(dòng)我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中1.老師手中的1元錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)?2.這個(gè)玩具1元1角錢(qián)，有幾種付錢(qián)的方式?學(xué)生四人小組討論后匯報(bào)討論結(jié)果。集體訂正，并按一定的順序進(jìn)行整理。五、課堂小結(jié)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)后記第二十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算(課本第50頁(yè)的內(nèi)容)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.人民幣的單位有哪些?2.按質(zhì)地分辦哪兩類(lèi)?3.1元=()角1角=()分4.一張2角可以換()個(gè)1角二、講授新課1.老師拿了14個(gè)1角的硬幣去買(mǎi)書(shū)，你們覺(jué)得這樣方便嗎?誰(shuí)能幫我想一個(gè)好辦法?怎么換?小組討論?？梢杂?0個(gè)一角去換1張1元，2個(gè)1角換一張2角。原來(lái)12角=1元2角。3元8角=()角26角=()元()角你是怎么想的?3.向老師在商場(chǎng)中看到了價(jià)格牌上是這樣寫(xiě)的：筆記本1.50元(問(wèn)這1.50元是多少呢?)邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1本子墨水書(shū)包尺子彩色筆0.50元3.00元35.00元1.20元7.80元5角35元3元5.如果我要買(mǎi)一本本子和一把尺子，你們會(huì)計(jì)算嗎?如果我用10元去買(mǎi)一瓶墨水，該找回我多少錢(qián)?6.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算(板書(shū))三、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生分組利用學(xué)具來(lái)進(jìn)行買(mǎi)東西的實(shí)踐活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1角=10分10分=1角教學(xué)后記第二十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單的計(jì)算(一)(課本第～)備課時(shí)間三維目標(biāo)2.過(guò)程與方法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的價(jià)格，能看教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的價(jià)格，人民幣單位間教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備一、談話(huà)激趣師說(shuō)：你對(duì)人民幣有了哪些認(rèn)識(shí)?人民幣的單位是元、角、知道1元=10角，1角=10分。能認(rèn)識(shí)各種面學(xué)生邊回答，教師邊板書(shū)：元、角、分1元=10角1角=10分你還想學(xué)習(xí)人民幣的哪些知識(shí)?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)，板書(shū)課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算二、探究新知1.教學(xué)例5。你能擺出1元2角嗎?三種擺法：1張1元和2個(gè)1角。12個(gè)1角。2個(gè)5角和1個(gè)2出示例5。(圖略)師問(wèn)：不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角?老師引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。即：1元2繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：12角=()元()角。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=(1)元(2)角。2.“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，做完后可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么3.教學(xué)例6的什么?它們各表示幾元幾角?”注意區(qū)分：3.50元(3元5角)與35.00元(35元)3.50元(3元5角)與5.30(5元3角)三、運(yùn)用練習(xí)1.練習(xí)九的第3、4題。(小組合作完成)先讀出這些物品的價(jià)格，再拿出買(mǎi)每件東西要2.練習(xí)九的第5題。(學(xué)生可以搶答)哪兩樣物品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元?錢(qián)?最便宜的呢?買(mǎi)一把三角板的錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)練習(xí)本?也可以買(mǎi)幾枝鉛筆?1元最多能買(mǎi)幾種商品?是哪幾種?(繼續(xù)想還能想到什么?)四、課堂小結(jié)五、鞏固練習(xí)練習(xí)九第七題簡(jiǎn)單的計(jì)算(一)1元=10角1角=10分12角=1元2角0.50元=5角2.00元=2元1.20元=1元2角35.90元=35元9角教學(xué)后記第二十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單的計(jì)算(二)(課本第～)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分的簡(jiǎn)單加、減法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：了解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理。教學(xué)重點(diǎn)正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)熟練進(jìn)行計(jì)算。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備模擬人民幣、掛圖。一、創(chuàng)設(shè)情境匯報(bào)、交流上節(jié)課布置的課后作業(yè)。出示各種物品的單價(jià)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些物品的單價(jià)。二、探究新知1.教學(xué)例7。(求購(gòu)幾個(gè)物品的總錢(qián)數(shù)。)活動(dòng)中教師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客。學(xué)生上臺(tái)購(gòu)氣球，如果所購(gòu)氣球形狀不同，則有3種不同購(gòu)不管學(xué)生選擇哪一種購(gòu)法，算出所需錢(qián)數(shù)的過(guò)程都請(qǐng)學(xué)生幫以小組為單位，先說(shuō)說(shuō)不同的購(gòu)法，算出每種購(gòu)法的總錢(qián)數(shù)，然后列式計(jì)算。(如果算得的錢(qián)數(shù)是10角以上的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為幾元幾角。)(2)獨(dú)立完成第51頁(yè)“做一做”。2.教學(xué)例8。(已知購(gòu)物的錢(qián)數(shù)和付出的錢(qián)數(shù)，求剩下的錢(qián)數(shù))(1)模擬購(gòu)物活動(dòng)。師問(wèn)：如果有10元，你想買(mǎi)哪件東西?售貨員應(yīng)找回多少元?如果有20元，你能買(mǎi)哪件東西?要買(mǎi)一架小飛機(jī)，手中的錢(qián)夠嗎?還差多少元?師問(wèn)：請(qǐng)你比一比，說(shuō)一說(shuō)，求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴(或便宜)多少元?老師指名讓學(xué)生回答，其他同學(xué)判斷。(2)獨(dú)立完成第52頁(yè)“做一做”。在“應(yīng)找”這一欄寫(xiě)上算式和結(jié)果。三、鞏固運(yùn)用四、小結(jié)體驗(yàn)感受嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的計(jì)算(二)5角+8角=13角1元2角+8角=1元3角=12角+8角=20角=2元教學(xué)后記第二十八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(課本第57頁(yè)例1及相應(yīng)的做一做)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：運(yùn)用直觀(guān)手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析、解決問(wèn)題的能教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算算理。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀?這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來(lái)二、探究新知從這幅圖上，你看到什么?學(xué)生匯報(bào)，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20看著這些花，你能提出什么問(wèn)題?(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算?板書(shū)：10+20誰(shuí)還有不同的算式?(20+10)你是怎么想出來(lái)的，請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論，全班交流。1.數(shù)的方法：10、20、302.計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3,所以10+20=303.數(shù)的組成：10和20組成304.想加算減：因?yàn)?0—10=20,所以10+20=305.用十作單位：10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加想來(lái)一共是3個(gè)10,也就是30。同學(xué)們想出來(lái)了這么多的算法，真了不起!那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)你們用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。三、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)工人叔叔說(shuō)，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問(wèn)題?還有多少盆紫花?可以怎么列算式?(板書(shū)：30-10=20)你是怎么知道30-10等于20的?同桌兩人說(shuō)一說(shuō)。我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下(學(xué)生活動(dòng))四、鞏固練習(xí)五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)后記第二十九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(連加、連減)(課本第58～59頁(yè)練習(xí)十第1、4、7題)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒。一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的連加、連減，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，那么整十?dāng)?shù)的連加、連減你會(huì)計(jì)算嗎?今天我們就用上面復(fù)習(xí)的兩個(gè)知識(shí)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十二、新課1.讀題10+20+30=?2.想一想計(jì)算時(shí)先想什么,再想什么。4.讀題60—10—20=?想一想可以怎樣讓學(xué)生自己選擇方法。三、鞏固練習(xí)練習(xí)時(shí)讓學(xué)生先說(shuō)圖意，再計(jì)算填算式。加深對(duì)整十?dāng)?shù)加減的算理和計(jì)算方法的理解。2.完成課本第58頁(yè)練習(xí)十的第2題。反饋時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上下兩題的計(jì)算方法有什么不3.完成課本第58頁(yè)練習(xí)十的第3題。反饋時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。體會(huì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相加的區(qū)別，加深對(duì)計(jì)算相同單位的數(shù)可以直接相加(減)的認(rèn)識(shí)。4.完成課本第58頁(yè)練習(xí)十的第4題。(1)讓學(xué)生完成。5.完成課本第59頁(yè)練習(xí)十的第7題。今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰(shuí)先做對(duì)了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀?請(qǐng)每一位小朋友選一道題，算對(duì)了，小熊就開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)去。四、全課小結(jié)師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課里有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記第三十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)(課本第61頁(yè)例1及做一做、第63頁(yè)第1～2題)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察掛圖)數(shù)學(xué)書(shū)有多少本?語(yǔ)文書(shū)有多少本?一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)共有多少本?零星的語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)共有多少本?2.學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問(wèn)題所需要的請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了?得數(shù)是多少?35+3和35+30得多少?先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35,36,37,3用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35,45,55,6先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60,再計(jì)算60+4.你覺(jué)得上面哪種方法比較方便?教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。三、鞏固練習(xí)可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。2.完成課本第61頁(yè)的做一做四、課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)后記第三十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)(課本第62頁(yè)例2及第64～65頁(yè)第5、6、8、12題)備課時(shí)間三維目標(biāo)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的算理。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)上面哪幾道題先算幾加幾?哪幾道題先算幾十加幾十?二、新課上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)和計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。先讓學(xué)生根據(jù)觀(guān)察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問(wèn)題。2.解決“有多少瓶”純凈水的問(wèn)題。(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+先把24湊成30,再算30+3得33。3.練習(xí)：出示“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生4.小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的三、練習(xí)1.練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。2.練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。四、全課小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。計(jì)算的時(shí)候我們先要把個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)相加，記住得數(shù)；然后把這個(gè)得數(shù)與整十?dāng)?shù)合并起來(lái)，就是最后的結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)后記第三十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位減法)(課本第67頁(yè)例1、第69頁(yè)第1、2、4題)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)直觀(guān)，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十2.過(guò)程與方法：通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動(dòng)探索知識(shí)的精教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)的計(jì)算方教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)的算理。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒。1.貨架上有些什么,你可以從圖上知道些什么?貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)貨架上的小朋友在說(shuō)什么?兩個(gè)小朋友說(shuō)在買(mǎi)玩具的事，左邊的小朋友有35元，買(mǎi)一個(gè)大象朋友還差多少錢(qián)?可以用減法算一算。3.結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書(shū)35—2=、35—20=學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。5.大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺兩種擺法有什么不同?35-2=33,35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2,右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去26.根據(jù)上面擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退二、鞏固練習(xí)1.做一做第1題學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)，集體訂正。三、全課小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)后記第三十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)(課本68頁(yè)例2、第69～70頁(yè)第5、6、8、9題)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒?？谒恪Ｓ?jì)算后讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和你17-9是怎樣算的。二、引入新課我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?這節(jié)課我們?nèi)⑿抡n教學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。(1)出示67頁(yè)例1中的掛圖。在例1的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨加上的玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少錢(qián)?”和“有20元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問(wèn)題，從圖上你還能知道什么?圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么?你知道怎么列算式嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的方法和過(guò)程?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎?四、鞏固練習(xí)完成第68頁(yè)的做一做。著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦?五、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)?板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教學(xué)后記第三十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題(課本第72頁(yè)例3、做一做、第74頁(yè)第2、4題)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)正確解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的”的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的”問(wèn)題的思考方法。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備評(píng)比表，學(xué)具卡片。一、復(fù)習(xí)激趣1.學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算，指出退位減法說(shuō)說(shuō)算的過(guò)2.創(chuàng)設(shè)情境：匯報(bào)本學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)本得了多少朵紅花?師說(shuō)：小雪班上也開(kāi)展了作業(yè)評(píng)比的活動(dòng)。出示統(tǒng)計(jì)表，看看小雪得了多少朵小紅花?小磊呢?小華得了多少朵?二、探究新知1.教學(xué)例3。出示所提問(wèn)題。師問(wèn)：小精靈提的什么問(wèn)題?板書(shū)：小雪比小磊多得幾朵?2.學(xué)生探索，動(dòng)手操作。拿出學(xué)具卡片，動(dòng)手?jǐn)[一擺。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程。從評(píng)比表中看到小雪得了12朵紅花，小磊得了8朵。先擺表示小3.小組討論，思考三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)和誰(shuí)比?誰(shuí)的多，誰(shuí)的少?多的分成幾部分?是哪幾部分?反饋討論結(jié)果，學(xué)生回答。是和小磊同樣多的部分，一部分是比小磊多的部分。小雪的紅花朵數(shù)多，表示和小磊的紅花朵數(shù)同樣多的部分是幾朵?表示比小磊的紅花朵數(shù)多的部分是幾朵?(表示和小磊的紅花朵數(shù)相同多的部分是8朵，表示比小磊的朵數(shù)多的部分是4朵)12-8表示從12朵里面去掉同樣多的8朵，就求出小雪比小磊多幾朵?板書(shū)：12—8=4(朵)擺10個(gè)三角形和7個(gè)圓形，三角形比圓形多幾個(gè)?三、鞏固運(yùn)用1.做一做。學(xué)生嘗試列出算式：25—20=5。師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)被減數(shù)在每道題中表示的是什么?(兩個(gè)數(shù)中的較大數(shù))減數(shù)在每道題中表示的是什么?(兩個(gè)數(shù)中的較小數(shù))那么怎樣求差?(用較大數(shù)減去較小數(shù)就可以求出差)四、鞏固練習(xí)五、全課小結(jié)一個(gè)數(shù)多幾。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)后記第三十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題(課本第73頁(yè)例4、做一做、練習(xí)十三第1、3、6題)備課時(shí)間三維目標(biāo)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備一、游戲激趣提問(wèn)：老師比同學(xué)多拍幾下?你是怎樣算的?提問(wèn)：男同學(xué)比女同學(xué)多跳幾次?3.老師今年29歲，同學(xué)們今年7歲。老師比同學(xué)們大多少歲?你是怎樣算的?老師比同學(xué)們大22歲，還可以怎么說(shuō)?(同學(xué)們比老師小22歲)再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，小雪比小磊多得幾朵?你是怎樣想的?二探究新知1.教學(xué)例4。提問(wèn)：小磊比小雪少幾朵?你知道嗎?樣多的部分，是8朵，另一部分是比小磊多的部小磊比小雪少4朵。提問(wèn)：你會(huì)列出算式解答嗎?12—8表示從12朵里面減去同樣多的8朵，就求出小雪比小磊多幾朵?也就是小磊比小雪少幾朵?板書(shū)：12—8=4(朵)例3和例4都是在求兩數(shù)相差多少?求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就三、鞏固運(yùn)用1.做一做。畫(huà)，男孩比女孩少幾本?)學(xué)生獨(dú)立解答集體訂正，說(shuō)說(shuō)為什么這樣算?2.練習(xí)十三第1題。小清少跳多少下?(求小芳比小清少跳多少下，也就是求小清比小芳多跳了多少下?所以用46-40=6,小芳比小清少跳了6下。)3.練習(xí)十三第3題。師問(wèn)：這兩個(gè)問(wèn)題都是求什么?(都是在求月季和菊花相差多少盆)那么算式是什么?4.練習(xí)十三第6題。集體訂正，交流計(jì)算過(guò)程和方法，加深對(duì)計(jì)算四、全課小結(jié)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題12—8=4(朵)教學(xué)后記第三十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題的練習(xí)(課本第74～76頁(yè)練習(xí)十三第5、7、10題)備課時(shí)間三維目標(biāo)2.過(guò)程與方法：進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)能正確解答求兩數(shù)相差多少的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)分析求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備一、基本練習(xí)50比40多(),36比20多(),8比10少(),60比90少()。二、指導(dǎo)練習(xí)1.練習(xí)十三第5題。出示統(tǒng)計(jì)表，提問(wèn)：看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你從中知道了哪些信息?學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題的分析過(guò)程。師問(wèn)：你還能提出其他問(wèn)題嗎?將你的問(wèn)題說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)!讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己提的問(wèn)題，并讓小伙伴進(jìn)行解答。2.練習(xí)十三第7題。學(xué)生獨(dú)立解答后，全班反饋，并選擇一些問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)提出的理由和解答的方法。三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十三第9、10題。集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)想每位同學(xué)手拿一張寫(xiě)有數(shù)學(xué)式題的卡片。每人輪流說(shuō)一說(shuō)式題計(jì)五、全課小結(jié)教學(xué)后記第三十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的綜合練習(xí)(課本練習(xí)十三第11～15題及思考題)備課時(shí)間三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)退位減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)用知識(shí)解決問(wèn)題。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備一、基本練習(xí)指名口算，說(shuō)說(shuō)24-8、40-5的口算方法2.練習(xí)十三第12題。(1)出示口算卡。二、指導(dǎo)練習(xí)讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)從中得到哪些信息?根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題?2.練習(xí)十三第14題。學(xué)生看圖，理解圖意，指名說(shuō)說(shuō)圖的意思后，獨(dú)立列式解答，最3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十三第13、15題。4.思考題。四、全課小結(jié)師：今天我們對(duì)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的知識(shí)進(jìn)行了綜合練習(xí)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的過(guò)程中，表現(xiàn)得都很出色。那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在練習(xí)中你又學(xué)會(huì)了什么?教學(xué)后記第三十八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)(一)(課本第78頁(yè)的第1題、練習(xí)十四的1～4題)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生歸納100以?xún)?nèi)的加減法的算理和算2.過(guò)程與方法：搭建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生計(jì)算的熟練性和準(zhǔn)確性。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。一、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加法、減法。師問(wèn)：本單元都學(xué)習(xí)了哪些加法計(jì)算?(整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù))兩位數(shù)加一位數(shù)又分成哪兩種類(lèi)型?(分成不進(jìn)位加和進(jìn)位加兩種類(lèi)型)本單元學(xué)習(xí)了哪些減法計(jì)算?(整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法)2.理清算理，弄清算法。20+50=705個(gè)十加上2個(gè)十是7個(gè)十。60-20=406個(gè)十減去2個(gè)十是4個(gè)十。減一位數(shù)，再用幾十加所得的差。二、練一練：練習(xí)十四第1、2題。1.練習(xí)十四第1題。9387和在計(jì)算出得數(shù)以后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)42+30和76+8怎樣想能很快算出得數(shù)。2.練習(xí)十四第2題。被減數(shù)減數(shù)7348差說(shuō)一說(shuō)，72—50、41-3怎樣能很快算出得數(shù)?三、鞏固練習(xí)練習(xí)十四第3、4題。四、全課小結(jié)師：今天我們復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)的加、減法的口算。口算的時(shí)候應(yīng)該是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，即個(gè)位數(shù)加、減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)加、減十位數(shù)。要算得既對(duì)又快，必須分清不進(jìn)位、進(jìn)位及不退位、退位的計(jì)算。教學(xué)后記第三十九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)(二)(課本第78頁(yè)的第2題及思考題、練習(xí)十四的5～8題)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：進(jìn)一步掌握求“兩數(shù)相差”問(wèn)題的分析方法和解題思2.過(guò)程與方法：學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、愛(ài)提問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)所給條件，提出不同問(wèn)題。教法學(xué)法講授法、談話(huà)法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。一、基本練習(xí)1.練習(xí)十四第5題。按照順序開(kāi)火車(chē)，其他學(xué)生進(jìn)行判斷。2.練習(xí)十四第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，然后指名匯報(bào)。二、復(fù)習(xí)“求兩數(shù)相差多少”的問(wèn)題。(1)出示彩圖，根據(jù)圖意，說(shuō)出獲取的信息。小羊說(shuō)：“我每天產(chǎn)5瓶奶”。奶牛說(shuō)：“我每天產(chǎn)36瓶奶?！?2)根據(jù)我們所獲取的信息，可以提出什么問(wèn)題?小組討論，比一比看哪組提的問(wèn)題最多。根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，板書(shū)所提出的問(wèn)題。大牛、小羊每天一共產(chǎn)奶多少瓶?小羊比大牛每天少產(chǎn)奶多少瓶?大牛比小羊每天多產(chǎn)奶多少瓶?(3)獨(dú)立解答上面三道題，并說(shuō)一說(shuō)分析過(guò)程。5+36=41(瓶)把兩部分合并起來(lái)，用加法。36—5=31(瓶)較大數(shù)一較小數(shù)=差36—5=31(瓶)較大數(shù)一較小數(shù)=差2.練習(xí)十四第7題。(1)出示彩圖，根據(jù)圖意，說(shuō)出獲取的信息。從圖上知道了小明射中了12個(gè)球，小東射中了8怎樣求小明比小東多射中了幾個(gè)?小明和小東比，小明射中的多，小東射中的少，小明射中的12個(gè)可以分成兩部分，一部分是和小東射中的個(gè)數(shù)同樣多的部分，另一部分是比小東射中的個(gè)數(shù)多的部分。從12里面去掉8個(gè)，就可以知道小明比小東多射中幾個(gè)。板書(shū)：12-8=4(個(gè))小明和小東一共射中幾個(gè)?12+8=20(個(gè))小東比小明少射中幾個(gè)?12—8=4(個(gè))三、獨(dú)立練習(xí)練習(xí)十四第8題。樹(shù)種楊樹(shù)柳樹(shù)松數(shù)杉樹(shù)棵數(shù)1.出示統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表上知道了什么?2.根據(jù)你所知道的條件，提出不同的問(wèn)題并解么?(求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾也就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾，求總量，就是把各個(gè)部分的數(shù)加起來(lái))四、拓展延伸(思考題)五、全課小結(jié)師：今天我們復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)的應(yīng)用題。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)：5+36=41(瓶)36-5=31(瓶)36-5=31(瓶)整理和復(fù)習(xí)把兩部分合并起來(lái)，用加法較大數(shù)一較小數(shù)=差較大數(shù)一較小數(shù)=差教學(xué)后記第四十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)時(shí)間(一)(課本第81～82頁(yè)“做一做”第1題及練習(xí)十五的第1題)備課時(shí)間三維目標(biāo)2.過(guò)程與方法：領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，初步建立時(shí)間概念。教學(xué)重點(diǎn)直觀(guān)理解1時(shí)=60分的含義。教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具鐘。一、激趣導(dǎo)入師：上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)時(shí)間有什么好處呢?出示各種整時(shí)半時(shí)的鐘面，學(xué)生說(shuō)出時(shí)刻，復(fù)習(xí)鞏固鐘面認(rèn)師：今天我們就一起繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間二、探究新知1.出示教學(xué)例1的圖。提問(wèn)：“圖上是什么?上課的時(shí)間是多少?你知道嗎?時(shí)針指在什么位置?”2.識(shí)鐘面刻度(1)認(rèn)識(shí)鐘面。教師演示教具鐘面。并指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自己的學(xué)具鐘面，說(shuō)一說(shuō)從鐘面上看到了什么?讓學(xué)生回答。師生小結(jié)：鐘面上的12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12個(gè)大格，這12個(gè)數(shù)字表示12個(gè)刻度，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格。時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，走了一大格是1小時(shí)。(演示教具鐘面)時(shí)針從刻度2走到刻度3是1小時(shí)，時(shí)針從刻度3走到刻度4也是1小時(shí)，自己撥一撥學(xué)具鐘面，撥出1小時(shí)。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)分針，分針走過(guò)1小格是1分鐘。1分鐘有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)體驗(yàn)一下。請(qǐng)同學(xué)們數(shù)自己的脈搏，看1分鐘脈搏跳多少次?我們?cè)賮?lái)看鐘面，分別從刻度12走到刻度1,一共走過(guò)了幾個(gè)小格，是多少分?(走了5個(gè)小格，表示5分鐘。)再用同樣的方法數(shù)下去，刻度2、3……分別表示多少分?(要求學(xué)生在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù))(3)用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀出某些比較特殊的時(shí)間。①同學(xué)們小組討論：如何讀出鐘面上的時(shí)間?說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)是怎樣看鐘的?②出示鐘面：說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)幾分?先看時(shí)針指在9過(guò)一點(diǎn)兒的位置，所以確定是9時(shí)多，再看分針指向刻度1,分針從刻度12走到刻度1,分針指向刻度1,對(duì)應(yīng)的是5分，所以這個(gè)時(shí)間是9時(shí)5分③出示第三幅圖，說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)幾分?②討論：剛才鐘面上時(shí)針從數(shù)字幾走到數(shù)字幾?走了幾時(shí)?分針從數(shù)字幾走到數(shù)字幾?走了多少分?時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是1時(shí)，而分針同時(shí)正好走了一④生撥學(xué)具鐘，體驗(yàn)一下。三、鞏固運(yùn)用1.老師在鐘面上撥出下列時(shí)間3:15、8:50、3:05,指名讓學(xué)生2.練習(xí)十五第1題。(1)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖中的學(xué)生在做什么,幾分3.同桌共同操作學(xué)具鐘面，撥出下列時(shí)間4:30、四、全課小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?學(xué)得開(kāi)心嗎?認(rèn)識(shí)時(shí)間1時(shí)=60分教學(xué)后記第四十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)時(shí)間(二)(課本第82頁(yè)例2及做一做第2題、第84頁(yè)第4、6題)備課時(shí)間三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握用1分1分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和發(fā)散思維能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物鐘面。一、復(fù)習(xí)激趣出示鐘面，提問(wèn)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)字?鐘面上時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是多長(zhǎng)時(shí)間?分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間?二、探究新知1.用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間。(1)出示教具鐘，讓學(xué)生根據(jù)鐘面讀出時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)怎么看的?先看時(shí)針指在4和5之間，所以可以確定是4時(shí)多，再看分針指向刻度3,對(duì)應(yīng)的是15分，這個(gè)時(shí)間是4時(shí)15分。板書(shū)：4時(shí)15分4:15(2)老師將分針又轉(zhuǎn)過(guò)了4小格，要求學(xué)生1分1分?jǐn)?shù)下去，讀出4提問(wèn)：用什么辦法還可