人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文1最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全22、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。3(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)七、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)12.9-2.10始業(yè)教育上冊(cè)期末試卷分析22.13-2.171、找春天2、古詩(shī)兩首3、筍芽?jī)?、小鹿的玫瑰花語(yǔ)文園地一222213語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)5、泉水6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的2222142.27-3.27、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)9、日月潭123214小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文59、日月潭10、葡萄溝11、難忘的潑水節(jié)12、北京亮起來(lái)了語(yǔ)文園地三123216語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)13、動(dòng)手做做看14、郵票齒輪的故事15、畫(huà)風(fēng)22221715、畫(huà)風(fēng)16、充氣雨衣語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)17、古詩(shī)兩首12321817、古詩(shī)兩首18、雷雨19、最大的“書(shū)”20、要你在野外迷了路132294.2-4.6語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)221、畫(huà)家和牧童22、我為你驕傲32224.9-4.1323、三個(gè)兒子24、玩具柜臺(tái)前的孩子語(yǔ)文園地六機(jī)動(dòng)225、玲玲的畫(huà)26、蜜蜂引路27、寓言兩則28、丑小鴨語(yǔ)文園地七22221語(yǔ)文園地七機(jī)動(dòng)29、數(shù)星星的孩子30、愛(ài)迪生救母親31、恐龍的滅絕2五一放假31、恐龍的滅絕32、阿德的夢(mèng)語(yǔ)文園地八機(jī)動(dòng)12325小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文復(fù)習(xí)5.28-6.1復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)6.11-6.15復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)及期末考試61、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。生答(略)1、春天在什么地方呢?你們聽(tīng)(師范讀或錄音范讀)。小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文73、多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?(指名讀)6、誰(shuí)來(lái)表演?(出示4——7自然段)81、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、師歸納(板書(shū)課題：草)(2)“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖(生講兩幅圖的不同)。小草很有生命力看到這樣的小草，大家喜歡么?該用什么口氣讀?(贊美、喜愛(ài))齊讀第3、4行詩(shī)。93、筍芽?jī)?、認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)1、認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。一、導(dǎo)入2、筍芽?jī)好撓?長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。1、出示生字認(rèn)讀(講解要點(diǎn))第二課時(shí)3、師點(diǎn)撥 筍芽?jī)?)鉆出了地面2、喜歡什么花?為什么喜歡?小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文3、(引出生字)現(xiàn)在我們就一起認(rèn)讀這些字詞。2、再讀課文邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事?(朗讀交流)回答)4、師范課，同學(xué)們思考：小鹿的玫瑰花為什沒(méi)白栽?(生邊聽(tīng)邊思考)自然段。(三十二個(gè)花骨朵)2、他當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(高興)8、讀得真棒!小鹿的玫瑰是不是白栽了呢?讀5—8自然段。10、這時(shí)小鹿怎么說(shuō)的?鹿弟弟又是怎么說(shuō)的?他們的心情又是怎樣?(高興)(指導(dǎo)朗讀)(生談打算)2、假如說(shuō)小鹿種的不是玫瑰而是迎春花或別的花，黃鶯和微風(fēng)還會(huì)這樣說(shuō)嗎?如果不(生交流、討論)語(yǔ)文園地一課時(shí)安排：2課時(shí)好了嗎?1、看圖，圖上畫(huà)的是什么?這些東西之間有聯(lián)系嗎?扇子、剪刀、雨傘、飛機(jī)、銀杏(你能把學(xué)習(xí)伙伴的話說(shuō)說(shuō)完嗎?)換一種方法說(shuō)可以嗎?(我發(fā)現(xiàn)剪刀像燕子的尾巴)(也可以反過(guò)來(lái)說(shuō))4、你在平時(shí)的生活中還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似呢?(大膽想像、自由表達(dá))。(1)讀讀下面的字、詞，試試看你有什么發(fā)現(xiàn)?(生字都是用學(xué)過(guò)的熟字加上偏旁組成的字。)(2)認(rèn)一認(rèn)：你能記住哪個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?如：我記住了“材”,我是(3)用每組的兩個(gè)字分別組詞。如：西(西瓜)犧(犧牲)2、讀讀背背(1)介紹：這是四幅描寫(xiě)春天的對(duì)聯(lián)。(2)借助拼音自讀。(3)老師范讀，生生互讀。(4)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅對(duì)聯(lián)?把你喜歡的背給同學(xué)聽(tīng)。(1)讀讀橫線后邊的詞語(yǔ)，想想橫線上應(yīng)填什么?(2)說(shuō)說(shuō)自己想搭配的詞語(yǔ)，和其它同學(xué)評(píng)一評(píng)。(3)課文中還有這樣的短語(yǔ)嗎?找出來(lái)讀一讀。第二課時(shí)2、教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎?指名回答。方面，從景物、人物、動(dòng)物、事物等各個(gè)方面的描述(板書(shū)：春天里的發(fā)現(xiàn))。5、組織學(xué)生談話，各自在春天里最想做什么,訓(xùn)練表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，盡量多說(shuō)，說(shuō)得與眾不同最好。(板書(shū)：春天的暢想)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。師：丁冬的泉水多么美妙!但是你們知道泉水是從哪里來(lái)的嗎?(板書(shū)課題)書(shū)背誦)小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文1、學(xué)生觀察先練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師根據(jù)實(shí)際情況范寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。2、開(kāi)展“小小書(shū)法家”擂臺(tái)賽，師生共同評(píng)選。評(píng)教師：老師寫(xiě)的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)：學(xué)生田字格中的字，互相評(píng)價(jià)。3、寫(xiě)得不滿意的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)1、抓住描寫(xiě)四幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無(wú)私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。學(xué)習(xí)4——7自然段。1、運(yùn)用上節(jié)課的方法，學(xué)生練習(xí)讀泉水的話，體會(huì)它自豪、歡快的心情?！昂劝桑劝?我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！薄俺桑?我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂(lè)朗讀等形式進(jìn)行讀文。3、回讀全文，交流：你覺(jué)得泉水怎么樣?喜歡它嗎?自愿展示讀自己喜歡的句子或段【跳出文本，讀說(shuō)結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到泉水的奉獻(xiàn)精神?！?、丁冬的泉水還會(huì)流到哪里?一路上它還會(huì)看到什么?為大家做些什么?2、補(bǔ)充說(shuō)句子：泉水流到,它看見(jiàn)了,泉水說(shuō)：“92【發(fā)揮教材的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間，訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性，體會(huì)泉水給人類(lèi)帶來(lái)的好處。】讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照書(shū)上詞句的形式另寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)或句子。(如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，谷2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2)泉水流過(guò)()、()、()、()。1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。二字)彎彎的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()晶瑩的()蒙蒙的()溫暖的()鮮艷的()小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、自主感悟“雷鋒叔叔，你在哪里?”練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、在聯(lián)想和表述故事中深化形象，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)生字。2、朗讀課文。1、齊讀最后小節(jié)，重點(diǎn)理解“哪里需要愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。2、小組討論，理解這句話的含義。(表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。)三、合作交流1、雷鋒叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里?可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事，如果學(xué)生沒(méi)有查到相關(guān)資2、在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎?舉例說(shuō)說(shuō)班級(jí)的同學(xué)都做過(guò)哪些好事。句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的就是小雷鋒：3、想一想：你今后想怎么做?(可以寫(xiě)倡議書(shū)，可以成立“雷鋒小組”……)【在想一想、說(shuō)一說(shuō)和做一做中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過(guò)尋找班里的小雷鋒，樹(shù)立身邊的典型，讓學(xué)生更好地感悟到只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變的更美好的思想境界?！啃〗M內(nèi)朗誦全詩(shī)——分節(jié)配樂(lè)朗誦——練習(xí)背誦——自己喜歡哪節(jié)就站起來(lái)背誦——競(jìng)賽背誦師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言：(1)雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。(3)一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。本課寫(xiě)字編排很有規(guī)律，這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是：雨字頭、走之旁的字。米、亦”,再寫(xiě)走之。(2)“走之”的左下撇捺交接處要“相連”,不是“交叉”,與“建之”不一樣。2、“雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。(1)第一筆橫要短；(2)“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫(xiě)成“橫折鉤”;(3)四點(diǎn)分布要均勻?！懊啊弊郑貏e提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。3、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)，全班交流評(píng)議。六、雷鋒簡(jiǎn)介1、雷鋒(1940-1962)中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時(shí)就成了孤兒。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長(zhǎng)。1954年加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。雷鋒參加工作以后，曾當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)人民政府通訊員，中共望城縣委公務(wù)員，參加過(guò)溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)和鞍鋼的建設(shè)，多次被評(píng)為勞動(dòng)模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。他1957年加入共青團(tuán)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，被編入工程兵民服務(wù)中去，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義品質(zhì)。為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。1962年8月15日因公殉職。2、講講雷鋒的故事。1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?(“我”是誰(shuí)?為什么說(shuō)我是最弱小的?……)2、游戲?qū)搿W(xué)生做對(duì)對(duì)子的游戲：光明——(黑暗)夜晚——白晝強(qiáng)大——(弱小的)想(自己提出的問(wèn)題，哪些能解決了?哪些還有困難?)(1)媽媽?zhuān)愫屯欣麃喍夹枰暌卵?，為什么要給我呢?(引導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)語(yǔ)氣詞(2)這就是說(shuō)，我是最弱小的了?(語(yǔ)調(diào)先降后升。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟薩沙不相(3)媽媽?zhuān)F(xiàn)在我還是最弱小的嗎?(朗讀時(shí)稍帶一點(diǎn)反問(wèn)語(yǔ)氣。在朗讀中感悟薩沙3、師生共同評(píng)價(jià)：哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物)趣的故事呢?(板書(shū)課題)2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說(shuō))這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書(shū)課題)(1)組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣?】(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣……(三)、交流小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文余墊1擴(kuò)詞。余墊(一)朗讀好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?(二)默讀待間2、用“減一減”的方法識(shí)字，鞏固對(duì)生字的理解。積累六個(gè)四字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)四句4、鞏固“部首查字法”和“音序查字法”2、用“減一減”的方法識(shí)字，鞏固對(duì)生字的理解。積累六個(gè)四字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)四句教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?3)這八個(gè)字的讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。3、齊讀——指名讀燦爛隨風(fēng)黑白相間舞動(dòng)第二課時(shí)口語(yǔ)交際地方有需要幫助的人嗎?想好后跟同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)。第三課時(shí)展示臺(tái)1、鞏固“部首查字法”和“音序查字法”1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。方?它的名字是怎么來(lái)的?那里的風(fēng)光怎么樣?)(一)感知課文(二)識(shí)字(三)讀議(四)交流湖的北邊像(),叫();湖的南邊像(),叫()。(1)北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。背誦)①什么吸引了游人?(突出“風(fēng)光秀麗”)②日月潭吸引了誰(shuí)?(突出“中外游人”)(二)讀議()的枝葉()的葡萄()的涼棚客?(1)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！半p胞胎”:蜜—密(形似);同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu))(1)、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠(音近)同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。(一)自讀(二)識(shí)字一()花炮一()龍船一()花瓣一()象腳鼓(二)交流(三)朗讀1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。1、啟發(fā)談話。你認(rèn)識(shí)北京的哪些地方?(指名說(shuō))這些地方你晚上是怎樣的呢?(一)感知課文畫(huà)(畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們)想(讀懂了什么?還有什么不懂?)(二)識(shí)記生字(一)朗讀課文。(二)交流2、接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)(動(dòng)作),后一個(gè)(2)運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教師有針對(duì)(3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對(duì)比讀。(5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識(shí)記九個(gè)生字。明亮的(教室)絢麗多彩的(廣告)繁華的(城市)川流不息的(汽車(chē))茂密的(枝葉)風(fēng)光秀麗的(公園)市場(chǎng)絢麗多彩的日月潭森林舞臺(tái)燈光行人第三課時(shí)祖國(guó)1、寫(xiě)話：我的家鄉(xiāng)(香果園)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。書(shū)課題)(一)自讀(二)讀文質(zhì)疑(教師梳理問(wèn)題：伊林娜的為什么生氣?又為什么笑了?)(三)交流(2)你能否換一種語(yǔ)氣說(shuō)這句話?第二課時(shí)2、指名分角色朗讀1——6自然段。(1)科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。(2)我們要懷疑科學(xué)家講的話。(3)當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。(4)我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。2、伊林娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對(duì)她說(shuō)什么?1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)談話：出示郵票)誰(shuí)知道這是什么?(板書(shū)：郵票)(撕開(kāi)郵票)你們看，這些撕段精彩的故事呢?(補(bǔ)齊課題)。(二)讀思(三)交流填空一位先生一位()一臺(tái)()一臺(tái)()本課要寫(xiě)的字中有三個(gè)字(刀、仍、便)是新認(rèn)的字。“仍、便”二字可以與“第二課時(shí)1、郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來(lái)了啟發(fā)，你能說(shuō)說(shuō)我們身邊類(lèi)似的例子嗎?可1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 (一)識(shí)字(二)感知(三)交流1、你喜歡課文中的哪一位小朋友?為什么?(我們喜歡這些小朋友，是因?yàn)樗麄儛?ài)動(dòng)2、你還有什么方法畫(huà)風(fēng)?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后畫(huà)一畫(huà)，再寫(xiě)下來(lái)。3、創(chuàng)新畫(huà)展：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方?(它們都是看不見(jiàn)，摸不著的。)如小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文1、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)。2、交流評(píng)價(jià)，舉辦“優(yōu)秀作業(yè)”展。2、書(shū)寫(xiě)生字。16、充氣雨衣1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。抓住小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書(shū)思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。談話導(dǎo)入。同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫(huà)。不過(guò)，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。(板書(shū)課題)學(xué)習(xí)生字“充”,說(shuō)一說(shuō)生活中哪些用品需要充氣?(一)感知1、自由讀文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀文，思考：你讀懂了什么?把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。3、指名讀文，正音評(píng)價(jià)。相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“假”“縫”。(二)識(shí)字1、互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音(三)默讀(四)交流①小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)②怎樣才能解決這個(gè)難題呢?小林一直在想啊想……(3)讀好小林做的句子，體驗(yàn)發(fā)明過(guò)程的苦惱和快樂(lè)。第二課時(shí)三、拓展2、你喜歡小林嗎?為什么?教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)1、讀句子，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)詞語(yǔ)是什么關(guān)系?(近義詞)2、朗讀感悟：魯班是什么樣的人?(善于思考，動(dòng)手創(chuàng)造)二、讓學(xué)生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。(2)分小組交流。(3)匯報(bào)展示(各小組代表分別介紹，評(píng)出優(yōu)秀講解員和最佳作品)。(一)展示臺(tái)第三課時(shí)動(dòng)(小組成員之間)。3、是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書(shū)法或美術(shù)作品，小制作或作文等)。(二)展示作品：1.會(huì)認(rèn)“廬”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吳”等12個(gè)字。2.課件。(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1.會(huì)認(rèn)“廬”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吳”等12個(gè)字。1.(投影展示插圖)老師以優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生帶2.理解詩(shī)題，認(rèn)讀生字“廬”“瀑”。(注意“瀑”的讀音)2.結(jié)合插圖思考：詩(shī)人站在哪里?看到的是什么樣的景物?三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q(chēng))第二課時(shí)3.揭示詩(shī)題“絕句”,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人杜甫。3.指名朗讀，齊讀，注音糾正讀錯(cuò)的字音。(如“行”不讀xíng;“泊”不讀pò)2.看圖思考：詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的?(結(jié)合理解“窗含”“門(mén)泊”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思)的提問(wèn)師生一起答疑)4.看圖讀課文，想象詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。(讓學(xué)生帶著感情再讀課文)2.師說(shuō)生讀。(老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)3.讀詞連詩(shī)。(老師出示詩(shī)中任意一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)4.情境背詩(shī)。(讓學(xué)生扮演詩(shī)人，指點(diǎn)畫(huà)面上的景物吟詩(shī))5.老師范寫(xiě)。(注意把字寫(xiě)美觀，提示容易寫(xiě)錯(cuò)和不容易寫(xiě)好的字)7.完成課后“我會(huì)填”的第2道填空題。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)4、引發(fā)想像：教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)了什么?能把它去掉嗎?為什么?“壓”給你的感覺(jué)是什么?你認(rèn)為該怎么讀這句了什么?等等。①引讀：嘩—,一，雨一，雨—,往窗外望去——,——,都看清了。出示投影片(雷雨后圖):019、最大的“書(shū)”1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。(3)鞏固生字。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀另一方面從問(wèn)句中體會(huì)川川是個(gè)愛(ài)問(wèn)的孩于，總愛(ài)把問(wèn)題問(wèn)清楚，問(wèn)明白，從而理解”1、教師范寫(xiě)“底”,講解寫(xiě)字要領(lǐng)：3、還有哪些字有“豎撇”?學(xué)生練寫(xiě)“冊(cè)”、“厚”、“質(zhì)”,教師針對(duì)寫(xiě)1)、“書(shū)”中有什么內(nèi)容?2)、這本“書(shū)”有什么作用?3)、我們?cè)撛趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?(自己讀書(shū)、多思考等)自主填好后，可以開(kāi)展組詞游戲。如：寶石--石頭化石--石英高山--山嶺大山--山川大地--地球土地--地圖小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文[指導(dǎo)背誦第2節(jié)：先說(shuō)什么是指南針，怎么給我們指示方向?師生對(duì)背教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)2、根據(jù)學(xué)生的理解和學(xué)生的語(yǔ)言積累，用三種標(biāo)點(diǎn)分別說(shuō)一句話，小組內(nèi)互相交游的)第三課時(shí)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。(4)請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己記了哪個(gè)生字?是用什么方法記住的?別讀等)3、請(qǐng)學(xué)生用“()一(),就()?！苯虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)(課前板書(shū)“驕傲”)你知道驕傲是什么意思嗎?(聯(lián)系生活實(shí)際談一談)(補(bǔ)充課題),今天我們學(xué)習(xí)的課題為“我為你驕傲”(生齊答)通過(guò)預(yù)習(xí)你知道課題中的“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：老奶奶“我”送報(bào)的孩子“你”)第二課時(shí)a.是什么事情，使老奶奶寫(xiě)了“我為你驕傲”這句話?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)說(shuō)事和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)“我”(2)當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒(méi)有去追問(wèn)，她在想什么?(3)當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí)，她又會(huì)想起什么?當(dāng)老奶奶收到“我”b.老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ))2、說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事，做了錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎么辦?是怎么解決的?五、積累語(yǔ)言。(1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。(2)我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文23、三個(gè)兒子1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。你們都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽都非常愛(ài)你們。今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)三個(gè)二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。①分小組讀課文，比一比，看看哪組讀得又準(zhǔn)確又通順。一小組讀1—2自然段。②抽生說(shuō)說(shuō)你勾出了哪些生字，生詞?①師出示生字卡片，生借拼音齊讀。②自由讀生字記住讀音，自己覺(jué)得難記的多讀幾遍。③去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。④給生字找朋友，組詞。抽生說(shuō)，師將詞板書(shū)。生再齊讀。⑤記一記。同桌互說(shuō)自己是用什么方法記住生字的。⑥用考一考，讀一讀等方法鞏固生字。①生字朋友能幫你把課文讀得更通順，更流利。咱們一起試試吧!齊讀課文。②師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想：為什么老爺爺說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子?③自由讀課文二，三，六自然段，用橫線勾出三個(gè)媽媽說(shuō)的話。④抽生讀，其他人評(píng)價(jià)，讀得好不好，為什么?(前兩位媽媽自豪的語(yǔ)氣，第三位媽媽平穩(wěn)的語(yǔ)氣)⑤師引讀，自由讀。⑥聽(tīng)課文八至十一自然段的朗讀，說(shuō)一說(shuō)，三個(gè)兒子在見(jiàn)到自己的媽媽在提水時(shí)，分別是怎樣做的?讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)有什么區(qū)別?⑦比一比，看誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。⑧自由讀，齊讀。⑨假如你就是那位老爺爺，你會(huì)怎樣說(shuō)?(練習(xí)讀好老爺爺幽默，風(fēng)趣而有意味深長(zhǎng)的話)⑩四人小組里兩人一組，互相評(píng)價(jià)，哪些句子讀得好，哪些句子需要改進(jìn)。小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文第二課時(shí)1、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。2、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。1抽生讀生字，并給生字組詞。2快速搶讀生字。3齊讀。二學(xué)寫(xiě)生字。2范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的生字，生認(rèn)真觀察，認(rèn)真聽(tīng)。“蕩”是上下結(jié)構(gòu)的字。②生回憶書(shū)空以上幾個(gè)字。3寫(xiě)美觀。請(qǐng)生自己觀察，你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)得更漂亮?抽生說(shuō)師范寫(xiě)。4生練習(xí)寫(xiě)字。1齊讀。2說(shuō)說(shuō)這段話的意思。三個(gè)孩子同時(shí)做一件事用“一個(gè)…一個(gè)…另一個(gè)…”的句3自己再讀讀，想一想你能用這個(gè)句式再說(shuō)一句話嗎?四四人小組排練表演課本劇。老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)：1人物的語(yǔ)氣。2人物的動(dòng)作。3人物的表情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)看出來(lái)的?有什么人?◎你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理(1)默讀課文2——12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。(2)感悟句子：句子一：◎“什么也不讓我給他買(mǎi)......”這“什么”還指哪些東西?指名讀13—14段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?◎?qū)W了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?第二課時(shí)(1)玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人?(3)說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么?富裕專(zhuān)心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒課時(shí)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)(1)燉燒烤(與“火”有關(guān)，都含有煮之意)動(dòng)手辦一份墻報(bào)(每人提供一份展品)1.會(huì)認(rèn)8年生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1.會(huì)認(rèn)8年生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。(2)寫(xiě)美觀。借助兩個(gè)帶木字旁的字(樓、梯)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，可以復(fù)習(xí)鞏固木字旁的第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)板書(shū)課題10蜜蜂引路自然段)。2.檢查自學(xué)效果。(1)字音：(2)字形：(3)由這8個(gè)生字組成的詞語(yǔ)及詞義是：派去：分配、指定。1.各寫(xiě)生字一行。2.熟讀課文1.講讀第1自然段。2.講讀第2自然段。(1)自由讀第2自然段，思考：列寧又想找養(yǎng)蜂人，這次他遇到了什么困難?指名回3.講讀第4自然段。(4)分角色有語(yǔ)氣地讀第4段。4.講讀第3自然段。(1)默讀，看看這段有幾句話?(3句話)列寧一邊走一邊發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么想的?他又發(fā)現(xiàn)了什么?他又是怎么想的?2.老師總結(jié)歸納：1.寫(xiě)字詞各三遍2.形近字組詞小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文第三課時(shí)1、檢查本課生字詞的音形義掌握的情況。2、完成課后填空和造句的練習(xí)。一、鞏固練習(xí)。(出示小黑板或投影)1.組詞，口頭組兩個(gè)詞語(yǔ)，然后抄下來(lái)。2.填合適的詞，先口頭填空，再抄下來(lái)。3.用直線把意思相近的詞語(yǔ)連起來(lái)。4.完成課后作業(yè)(2)填空，再讀一讀句子。(第一題填“談天”,第二題填“向?qū)А薄?5.完成課后作業(yè)(3),比較每組兩句話有什么不同，再用帶點(diǎn)的詞造句。(1)先讓學(xué)生讀句子，弄清句子的意思。(2)再同桌兩人討論，每組句子有什么不同。指名發(fā)言。(每組兩句話的意思基本相同。加了“附近”“驚訝”以后，句子更加明確具體、生動(dòng)(3)指導(dǎo)造句。先弄清詞意再口頭造句?！案浇钡囊馑际请x得很近。①我家附近有許多商店。②我們學(xué)校的附近有一條小河。③我家附近有一座街心公園?！绑@訝”的意思是驚奇。①外賓參觀我國(guó)的工藝美術(shù)品時(shí)，驚訝地稱(chēng)贊，真是奇跡!②我驚訝地問(wèn)：“你的腿怎么受傷了?”③這次數(shù)學(xué)考試，他竟得了100分，我很驚訝。三、抽讀生字詞卡片，再說(shuō)說(shuō)哪些字易錯(cuò)，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。1.糾正聽(tīng)寫(xiě)中寫(xiě)錯(cuò)的詞，每個(gè)寫(xiě)三遍。2.做組詞、造句和填空練習(xí)。1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(1)學(xué)生講解題意：(3)鞏固生字：(1)種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣?將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出(2)種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說(shuō)的?結(jié)果怎樣?(3)這則寓言給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。(2)釋題：1、學(xué)習(xí)1、2段：(2)默讀課文：他這樣想可能嗎?對(duì)不對(duì)?為什么?2、學(xué)習(xí)第3段：板書(shū)：整天坐守莊稼全完了(2)齊讀第3段。(1)他這樣做對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?學(xué)生討論、交流。(5)老師總結(jié)：(6)齊讀課文。反義詞：丑——()討厭——()仔細(xì)——()瘦——()幸福——()耐心——()二、講讀1～3自然段。指名讀1～3自然段。1.思考：丑小鴨的名字是怎么來(lái)的?你從哪里讀懂的?4.輕聲讀1~3自然段，說(shuō)說(shuō)你還能讀懂什么?這三段主要講了什么?二、學(xué)習(xí)第4自然段。2.體會(huì)詞語(yǔ)。3.用悲涼、同情的語(yǔ)氣有感情地朗讀第5自然段。例：惱(煩惱)烈()雞()飄()戰(zhàn)()濟(jì)()2.課后練習(xí)2。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)(2)掉轉(zhuǎn)。(1)花：(2)火：看到我的成績(jī)，爸爸發(fā)火了。2、字、音連線：第二課時(shí)3、全班交流：第三課時(shí)(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn))(2)小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦?(1)投影出示填字游戲。(2)同桌合作，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3)指名讀成語(yǔ)，看是否正確。(4)豎著讀填好的字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(新世紀(jì)我能行)(1)學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)。(3)全班猜謎語(yǔ)比賽，評(píng)出猜謎大王。3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)3.老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。張衡(公元78年～139年),是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南(三)學(xué)習(xí)本課生字詞。2.檢查自學(xué)效果。(1)字音：(2)字形：(3)詞意：(四)作業(yè)。1.寫(xiě)生字各一行。2.熟讀課文。(一)先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?(第6自然段直接告訴我們2.讀了這段你還知道了些什么?3.齊讀第6自然段。(二)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。(2)指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。3.學(xué)習(xí)2、3自然段。(三)學(xué)習(xí)4、5自然段。1.默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)?(天5.齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說(shuō)明了什么?8.如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。(四)總結(jié)全文。2.抄寫(xiě)課后作業(yè)(3)的句子。3.讀課文兩遍。第三課時(shí)2、完成課后練習(xí)(2)。(一)分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。(按小組讀，全班讀)(二)鞏固字詞的訓(xùn)練。2.給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。3.用多音字組詞語(yǔ)。小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文米米星動(dòng)4.選字填空?？妙w組祖斗抖(填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。)(三)進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。1.照樣子把兩句話合成一句話。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。(1)張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。(2)天上的星星一閃一閃。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。2.按課文原句填空。(1)滿天的星星像()撒在()里。(2)那七顆星，連起來(lái)像()叫()。(3)北斗星總是繞著()轉(zhuǎn)。(四)聽(tīng)寫(xiě)字詞。(五)作業(yè)。1.訂正錯(cuò)字，各改三遍。2.把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。5、交流識(shí)字方法。主意)小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文第二課時(shí)1、會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2、在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。2、出示“我知道”圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。3、小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快。4、生字?jǐn)U展組次比賽。三、指導(dǎo)寫(xiě)字2、出示“我的發(fā)現(xiàn)”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。3、學(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2、說(shuō)說(shuō)你想積累本課那些詞語(yǔ)?？梢允菐值模部梢允遣粠值?，寫(xiě)在黑板上，然后讀一讀。3、讓學(xué)生小組內(nèi)將一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上2、搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上。1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。(2)交流朗讀中的難點(diǎn)(字音或長(zhǎng)句),師生共同練讀。對(duì)3000000、200000000等數(shù)據(jù)比較陌生，教師板書(shū)成阿拉伯?dāng)?shù)字，讓學(xué)生與年齡10歲、100歲比較，體會(huì)到恐龍歷史的長(zhǎng)遠(yuǎn)。(2)朗讀指導(dǎo)，練習(xí)。(3)教師引讀，讀好問(wèn)句?！褒嫶蟮目铸垶槭裁磿?huì)滅絕了呢?”小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文師：恐龍滅絕的說(shuō)法有很多很多，今天，我們重點(diǎn)來(lái)研究一下第一種和第二種說(shuō)法?！耙环N說(shuō)法”1、自由讀，有幾句?說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?充分尊重學(xué)生的朗讀感悟。教師起好引導(dǎo)作用。第一句抓住“突然”一詞。說(shuō)明恐龍還來(lái)不及反應(yīng)。第二句了解“恐龍沒(méi)有冬眠的習(xí)慣”第三句了解“恐龍沒(méi)有皮毛來(lái)保暖”師：因?yàn)橐陨系膸c(diǎn)原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。理解“耐不住、2、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒?”3、出示本段出現(xiàn)的詞語(yǔ)，借助詞語(yǔ)介紹恐龍滅絕的說(shuō)法。(詞語(yǔ)：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失)“另一種說(shuō)法”1、讀讀“另一種說(shuō)法”,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?2、這節(jié)有幾句話，再讀讀，說(shuō)說(shuō)這些句子前后有聯(lián)系嗎?學(xué)生自由讀后，談自己的感受。3、師生一起理清事物之間的關(guān)系，了解這種說(shuō)法中恐龍滅絕的過(guò)程。4、小研究。為檢查學(xué)生是否真正搞清楚，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論研究。()植物大量枯萎、死亡()宇宙行星撞上地球()以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物漸漸死去()地球一片黑暗()食肉恐龍漸漸滅絕讀一讀，請(qǐng)四人小組合作研究，該如何排序?用課文中的句子來(lái)解釋。五、鞏固字詞，書(shū)寫(xiě)生字。1、出示本課要學(xué)寫(xiě)的4個(gè)生字：“亡、肉、耐、類(lèi)”。3、學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。(如：“類(lèi)”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：米的最后一筆。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。)4、學(xué)生練寫(xiě)，展示佳作。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。(1)哺乳動(dòng)物偷吃恐龍蛋(2)突然流行傳染病【資料袋】1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、大家想了解阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么嗎?3、(播放錄音),請(qǐng)大家一邊聽(tīng)錄音機(jī)一邊了解，同時(shí)，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢(mèng)?3、學(xué)習(xí)生字詞。(出示詞語(yǔ))5、齊讀單個(gè)的生字。1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、阿德都?jí)粢?jiàn)了什么呢?大家想知道嗎?1、(播放錄音)請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。(1)“阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?”(1)請(qǐng)學(xué)生反饋回答。(3)請(qǐng)學(xué)生表演。(選擇一種方式)(4)請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。(5)向阿德提問(wèn)題。(6)解答、補(bǔ)充。(5)掌上電腦。小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文(討論交流)這是李明買(mǎi)的書(shū)嗎()這是李明買(mǎi)的書(shū)()這就是李明買(mǎi)的書(shū)()給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(。?!)1、這樣的事，你能做出來(lái)()2、這樣的事，你怎么做出來(lái)()3、這樣的事，你要做出來(lái)呀()(2)寫(xiě)做的過(guò)程。(2)打算怎么做。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。周次復(fù)習(xí)內(nèi)容第十六周第一、第二單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)第十七周第三、第四單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)第十八周第五、第六單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)第十九周第七、第八單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)第二十周綜合復(fù)習(xí)及期末測(cè)試2、《草》是(唐)朝的大詩(shī)人(白居易)寫(xiě)的，他寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)才(16)歲。《草》這花)。詩(shī)的前兩行是(靜態(tài))描寫(xiě)，后兩行是(動(dòng)態(tài))描寫(xiě)。描寫(xiě)兒童找不到蝴蝶的原(4)春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。(5)艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。(6)一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高。3、背誦第18頁(yè)上的“寬帶網(wǎng)”。春天里開(kāi)的花可真不少，有迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋(píng)果花……許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽(yáng)是牡丹花，北京是月季喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸羞(害羞)俺(俺的)鵲(喜鵲)杜(杜鵑)容(容易)徐(徐徐)蔬(蔬菜)差(差別)掩(掩護(hù))鵑(杜鵑)牡(牡丹)榮(光榮)除(除法)疏(疏遠(yuǎn))未(未來(lái))仍(仍然)岡(山岡)拐(拐彎)燒(燒火)冒(冒險(xiǎn))度(溫度)末(末尾)扔(扔掉)崗(崗位)別(別人)澆(澆花)帽(帽子)渡(渡過(guò))列(列車(chē))綿(綿羊)探(探聽(tīng))搖(搖頭)躲(躲開(kāi))店(商店)枯(干枯)烈(熱烈)棉(棉花)深(深淺)遙(遙遠(yuǎn))射(照射)站(車(chē)站)苦(苦難)芽(發(fā)芽)菜(白菜)換(交換)第(第一)歌(唱歌)抽(抽水)凈(干凈)訝(驚訝)彩(彩色)喚(呼喚)弟(弟弟)哥(哥哥)油(石油)靜(安靜)微(微笑)才(剛才)西(西瓜)大(大家)安(平安)本(本來(lái))呼(呼吸)薇(薔薇)材(木材)犧(犧牲)達(dá)(到達(dá))按(按時(shí))笨(笨重)乎(在乎)jiě(解放)bēn(奔跑)處撒散jī(茶幾)處撒散jǐ(幾個(gè))chù(到處)luò(落葉)sā(撒嬌)落落骨là(落下)sǎ(撒種)地(脫掉)棉襖(沖出)家門(mén)(長(zhǎng)出)嫩芽chōng(沖浪)chòng(沖床)(演奏)樂(lè)曲藏盡嘮cáng(藏身)àjìn(盡情)數(shù)(穿過(guò))山谷(抽出)枝條(長(zhǎng)出)葉子(聞到)香味(可愛(ài))的小姑娘(解凍)的小溪(丁丁冬冬)的琴聲(綠色)的葉叢(粗重)的嗓音(美麗)的世界(明亮)的世界(長(zhǎng)長(zhǎng))的辮子(快活)地游泳(健壯)的竹子(濃密)的綠葉(高興)地說(shuō)(靜靜)地躺著(歡樂(lè))地歌唱(明媚)(晴朗)(溫暖)(廣闊)(迷人)的春光(藍(lán)色)的天空(燦爛)的陽(yáng)光(美麗)的田野(美好)(廣闊)(明媚)(綠色)(柔軟)(長(zhǎng)長(zhǎng))的小溪(細(xì)細(xì))的枝條(清澈)躲一(藏)健壯一(強(qiáng)壯)四周一(周?chē)?仍然一(仍舊)呼喚一(呼喊)觸一(摸)仔細(xì)一(細(xì)心)美麗一(漂亮)驕傲一(自豪)照射一(照耀)尋一(找)常常一(經(jīng)常)漸漸一(慢慢)滋潤(rùn)一(滋養(yǎng))濃密一(茂密)惋惜一(可惜)溫暖一(暖和)無(wú)一(有)哭一(笑)快一(慢)溫暖一(寒冷)漆黑一(明亮)健壯(瘦弱)常常一(偶爾)濃密一(稀疏)美麗一(丑陋)仔細(xì)一(馬虎)溫暖一(寒冷)八、四字詞語(yǔ)：躲躲藏藏遮遮掩掩嘰嘰喳喳九、造句(例句):習(xí))開(kāi)3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來(lái)(搭竹樓)(編竹籃)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)……課時(shí)安排：2課時(shí)1、認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由33個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。(2)根據(jù)課文，寫(xiě)出泉水的流經(jīng)經(jīng)程：石縫流進(jìn)(山腰的水池)流過(guò)(山間的平地)流到(山坡的果園里)穿過(guò)(山谷)-—山下(3)仿照課文寫(xiě)話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們會(huì)長(zhǎng)得更高更壯?！?1)雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。毛澤東主席的題詞是：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”(課外積累)(5)助人為快樂(lè)之本。(課外積累)(6)助人要及時(shí)，幫人應(yīng)誠(chéng)心。雷雨年邁灑水泥濘泉水應(yīng)該結(jié)果股票干脆迷人足跡叔叔鋒利然后撲通托運(yùn)撫摸勝利清脆活該杜鵑順利門(mén)鈴弱小周末芬芳夏天雨滴感冒磚瓦突然需要議(議論)唐(唐詩(shī))站(車(chē)站)慌(慌張)勾(勾畫(huà))抓(抓住)庫(kù)(水庫(kù))義(含義)塘(池塘)占(占領(lǐng))荒(荒島)鉤(鉤子)爪(雞爪)褲(褲子)符(符號(hào))分(分別)令(口令)北(北京)結(jié)(結(jié)果)股(股票)脆(清脆)付(付錢(qián))芬(芬芳)鈴(門(mén)鈴)背(背包)潔(潔白)沒(méi)(沒(méi)有)翠(翠綠)需(需要)迷(迷人)鋒(鋒利)滴(雨滴)灑(灑水)寧(寧?kù)o)瓦(瓦房)然(然后)塔(寶塔)肚(肚子)撲(撲滅)拖(拖地)摸(摸黑)利(勝利)燃(燃燒)搭(搭車(chē))杜(杜鵑)樸(樸實(shí))托(托運(yùn))模(模樣)力(力氣)嬌(嬌氣)末(期末)方(方向)夏(夏天)該(應(yīng)該)京(北京)瓣(花瓣)轎(轎車(chē))未(未來(lái))芳(芬芳)復(fù)(復(fù)習(xí))刻(刻苦)景(景色)辮(辮子)于(由于)落(落葉)曾(曾經(jīng))蜜(蜜蜂)恩(恩人)風(fēng)(大風(fēng))宮(故宮)余(其余)洛(洛陽(yáng))蹭(磨蹭)密(親密)思(思念)鳳(鳳凰)官(官府)結(jié)(jiē結(jié)實(shí))jié團(tuán)結(jié))間(jiān房間jiàn間接)打(dá一打dǎ打掃)背(bēi背書(shū)包bèi背包)卡(k?？ㄜ?chē)qiǎ發(fā)卡)了liǎo知了le(來(lái)了)答(dā答應(yīng)dá回答)要(yāo要求yào主要)待(dāi待會(huì)兒dài等待)挑(tiāo挑選tiǎo挑戰(zhàn))間(jiān房間jiàn間接)得(dé得到děi得虧de飛得高)(提著)瓦罐(抱著)孩子(冒著)細(xì)雨(踏著)荊棘(下起)大雨(拿出)雨衣(積累)詞語(yǔ)(鉆進(jìn))抽屜(陽(yáng)光燦爛的)世界(火紅的)杜鵑花(美麗的)身影(明亮的)大鏡子(靜靜的)山谷(清脆的)歌聲(歡快的)泉水(長(zhǎng)長(zhǎng)的)小溪(迷路的)孩子(蒙蒙的)細(xì)雨(彎彎的)小路(年邁的)大娘(晶瑩的)露珠(溫暖的)春風(fēng)(勇敢的)孩子(舒適的)家(黑白相間的)花貓(大口地)喝水(盡情地)歌唱(無(wú)力地)垂著頭燦爛一(絢爛)天然一(自然)歡快一(歡樂(lè))尋找一(尋覓)溫暖一(暖和)四處一(到處)年邁一(年老)舒適一(舒服)照顧一(照看)保護(hù)一(愛(ài)護(hù))勇敢一(英勇)趕緊一(趕快)清新一(新鮮)足跡一(腳印)告別一(分別)忽然一(突然)親切一(親熱)問(wèn)候一(問(wèn)好)動(dòng)一(靜)好一(壞)甜一(苦)美一(丑)長(zhǎng)一(短)內(nèi)一(外)黑一(白)始一(終)生一(死)正一(歪)彎一(直)保護(hù)一(破壞)弱小一(強(qiáng)大)糊涂一(明白)親熱一(冷淡)舒適一(難受)勇敢一(膽小)一(滴)雨點(diǎn)十、四字詞語(yǔ)(熟練背寫(xiě)):雷聲大作傾盆大雨陽(yáng)光燦爛隨風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻黑白相間丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答泉水(丁冬)琴聲(悠揚(yáng))枝葉(茂盛)空氣(清新)四面八方、冷冷清清、滴滴答答泉水丁冬féng縫補(bǔ))chòng沖著) bèi背書(shū))lòu露出)空(kōng天空dàn子彈)zēng姓曾)kòng空地)待(dāi待著dài等待)間(jiàn黑白相間jiān時(shí)間)泉(泉水)結(jié)(結(jié)果)塔(水塔)杜(杜鵑)冒(感冒)原(草原)潔(潔白)搭(搭橋)肚(肚子)帽(帽子)灑(灑水)雷(雷雨)迷(迷路)滴(滴水)夏(夏天)酒(喝酒)需(需要)謎(謎語(yǔ))摘(摘花)復(fù)(復(fù)習(xí))分(分別)令(命令)北(北京)京(北京)末(周末)邁(年邁)芬(芬芳)鈴(鈴聲)背(背書(shū))景(風(fēng)景)未(未來(lái))萬(wàn)(千萬(wàn))鋒(鋒利)蜂(蜜蜂)濘(泥濘)孩(孩子)峰(山峰)逢(相逢)寧(安寧)該(應(yīng)該)盡情——盡量尋找——尋覓聊天——談天告別——離別難過(guò)——難受1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由48個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由48個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。1、優(yōu)美句子(背寫(xiě)):(1)到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的),(五光十色),美麗極了。2、復(fù)習(xí)54頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)”:照相一照相機(jī)灑水一灑水車(chē)集郵一集郵冊(cè)圖書(shū)一圖書(shū)館電視一電視臺(tái)飛機(jī)一飛機(jī)場(chǎng)游泳一游泳池足球一足球場(chǎng)3、北京的公園可多啦，有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界聞名的古代建筑(長(zhǎng)城)、(故宮),還有著名的現(xiàn)代建筑(人民大會(huì)堂)、(國(guó)家圖書(shū)館)、(中華世紀(jì)壇)、(首都國(guó)際機(jī)場(chǎng))……小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)科語(yǔ)文4、我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，有(漢族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壯族)等(五十六)個(gè)民族。我國(guó)有(北京)、(上海)、(天津)、(重慶)四個(gè)直轄市，(香港)、(澳門(mén))兩個(gè)特別行政區(qū)，(河南)、(河北)、(廣東)、(廣西)、(山東)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(臺(tái)灣)等(二十八)個(gè)省、自治海島伸展建設(shè)紗巾環(huán)繞圍繞勝利隱約節(jié)省茂盛春季季節(jié)停留杏樹(shù)茂密蜜蜂山坡搭橋采摘摘抄圖釘溝通能夠足夠龍蝦報(bào)恩壽禮長(zhǎng)壽松柏活潑特別敬愛(ài)鮮艷腳步溫度鳳凰約束勾畫(huà)政府單獨(dú)爭(zhēng)奪故宮打扮雄偉閃爍輝煌善惡寬窄窮富貴賤加減勝敗內(nèi)外強(qiáng)弱收留坡度宮燈島(海島)建(建議)沙(泥沙)繞(環(huán)繞)雀(孔雀)勝(勝利)隱(隱約)鳥(niǎo)(小鳥(niǎo))健(健壯)紗(紗布)撓(撓頭)省(節(jié)省)性(性格)穩(wěn)(穩(wěn)定)藥(中藥)盛(盛開(kāi))吾(吾國(guó))季(四季)留(留心)杏(杏樹(shù))蜜(蜜蜂)約(約定)盞(燈盞)悟(覺(jué)悟)秀(優(yōu)秀)溜(溜冰)呆(發(fā)呆)密(秘密)波(波浪)搭(搭橋)滴(滴水)訂(訂購(gòu))鉤(魚(yú)鉤)龍(龍王)恩(恩人)坡(山坡)塔(燈塔)摘(摘抄)釘(釘子)溝(水溝)籠(燈籠)思(思念)壽(長(zhǎng)壽)泊(停泊)潑(潑水)待(等待)鮮(鮮艷)卻(冷卻)渡(渡船)濤(波濤)柏(柏樹(shù))撥(撥號(hào))特(特別)樣(樣子)腳(腳步)度(長(zhǎng)度)風(fēng)(大風(fēng))凰(鳳凰)警(警衛(wèi))展(開(kāi)展)壞(壞人)境(邊境)優(yōu)(優(yōu)秀)鳳(鳳凰)皇(皇上)敬(敬禮)屋(房屋)環(huán)(環(huán)境)鏡(鏡子)猶(猶如)chéng(盛飯)盛薄)dīng(釘子)釘dìng(訂書(shū)機(jī))空落kōng(天空)kò空落gōu(勾畫(huà))勾gòu(勾當(dāng))dào(倒車(chē))fèn(水分)yuè(音樂(lè))lè(快樂(lè))dān(單位)薄xǐng(反省)好降wèi(因?yàn)?báo(薄霧)hǎo(好人)xiáng(投降)第二課時(shí)(出產(chǎn))水果(搭起)涼棚(摘下)葡萄(駛過(guò))江面(勾畫(huà))輪廓(敲)鼓(美麗)的祖國(guó)(美麗)的小島(美麗)的北京(美麗)的角樓(圓圓)的太陽(yáng)(彎彎)的月亮(成串)的葡萄(流動(dòng))的空氣(敬愛(ài))的總理(鮮紅)的地毯(歡快)的鼓點(diǎn)(古老)的故宮(長(zhǎng)長(zhǎng))的城墻(綠色)的涼棚(明亮)的櫥窗(高大)的建筑(著名)的建筑(世界聞名)的建筑(五光十色)的霓虹燈(薄薄)的霧(清晰)地展現(xiàn)(熱情好客)的老鄉(xiāng)繁華的(城市、大街)明月潭)茂密—(茂盛)有名一(出名)一起—(一同)祝福—(祝愿)敬愛(ài)—(尊敬)年輕—(古老)繁華—(蕭條)熱情—(冷淡)成功—(失敗)強(qiáng)大—(弱小)戰(zhàn)爭(zhēng)—(和平)驕傲—(謙虛)熱鬧—(冷清)進(jìn)步—(落后)黑暗—(光明)寬—(窄)強(qiáng)一(弱)勝一(敗)一(個(gè))湖一(個(gè))涼棚一(條)龍船一(串)花炮一(只)象腳鼓一(道)彩虹一(束)燈光一(個(gè))民族一(條)頭巾一(座)立交橋五、四字詞語(yǔ)(熟練背寫(xiě)):群山(環(huán)繞)樹(shù)木(茂盛)(名勝)古跡湖水(碧綠)隱隱(約約)太陽(yáng)(高照)風(fēng)光(秀麗)(點(diǎn)點(diǎn))燈光蒙蒙(細(xì)雨)熱情(好客)笑容(滿面)令人(難忘)夜幕(降臨)華燈(高照)(川流)不息燈光(閃爍)銀光(閃閃)(從天)而降金碧(輝煌)(光彩)奪目煥然(一新)絢麗(多彩)燈火(通明)五光十色到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅)的、(白)的、紫的、(暗紅)的、(淡綠)的，(五光十色),美麗極了。案),內(nèi)容(十分豐富)。它可以用來(lái)(紀(jì)念一些重要的人物或事件),被稱(chēng)為“微型奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫(huà)畫(huà)圖牙刷刷牙山上上山領(lǐng)帶帶領(lǐng)算盤(pán)盤(pán)算到達(dá)達(dá)到喜歡歡喜朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動(dòng)斜坡同志偶爾要求英雄請(qǐng)求仍然天使方便提高漫長(zhǎng)晴朗英國(guó)公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術(shù)志氣文藝明顯問(wèn)題提問(wèn)而且仍舊牡丹杜鵑社會(huì)烏鴉鴨子烏黑車(chē)票整天顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助徐徐張開(kāi)五顏六色能工巧匠冥思苦想聯(lián)歡會(huì)展覽會(huì)店鳥(niǎo)店鳥(niǎo)車(chē)酒小風(fēng)畫(huà)汽)))))家只陣張輛(((((票器絲傘畫(huà)郵機(jī)雨花貼)))))枚臺(tái)條把幅(((((魚(yú)針云題鵝金別烏難天)))))條枚片個(gè)只(((((子票樹(shù)雷囊杯郵小春氣)))))個(gè)張棵聲個(gè)(((((題生桿衣圈問(wèn)先旗雨圓)))))個(gè)位根件個(gè)(((((一(個(gè))說(shuō)法一(些)時(shí)間一(片)黑暗一(個(gè))勺子一位(先生)一臺(tái)(電腦)一張(桌子)一把(傘)一枚(硬幣)(老師)(電扇)(郵票)(小刀)(金牌)斜斜的(雨絲)(明亮)的眼睛(濃密)的烏云漂亮的(房子)(紅紅的)太陽(yáng)筆直的(旗桿)清新的(空氣)(響亮的)春雷呼呼地(轉(zhuǎn))(仔細(xì))地看輕輕地(飄)(認(rèn)真)地畫(huà)使勁地(吹)4、造句：(還記得選詞說(shuō)話的格式嗎?誰(shuí)能用“顯得”說(shuō)一句話。)么樣?轉(zhuǎn)(zhuan轉(zhuǎn)動(dòng)zhuǎn轉(zhuǎn)身)縫(féng縫衣fèng門(mén)縫)假(jia暑假jiǎ真假)差(chà差不多chā差別chāi出差)喝(喝水)朗(朗讀)題(題目)漫(漫長(zhǎng))另(另外)渴(口渴)浪(波浪)提(提水)慢(慢車(chē))拐(拐杖)仍(仍然)便(方便)票(郵票)爾(偶爾)舟(龍舟)奶(奶牛)使(使用)漂(漂亮)而(而且)丹(牡丹花)烏(烏云)顯(明顯)陳(陳舊)聯(lián)(聯(lián)系)膝(膝蓋)鳥(niǎo)(小鳥(niǎo))濕(濕潤(rùn))陣(陣地)連(立即——立刻研究——研討潔白——純白整齊——雜亂容易——困難彎——直潔白——烏黑動(dòng)——靜模糊——清楚粗——細(xì)1、小林(發(fā)明)的充氣雨衣受到大家的稱(chēng)贊。3、孔雀的尾巴真(美麗)!4、隨著(優(yōu)美)的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)。1.認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由45個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。1、認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由45個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。1、認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由45個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。1、《望廬山瀑布》是(唐)朝詩(shī)人(李白)寫(xiě)的，這首詩(shī)是作者看到(廬山瀑布)時(shí)寫(xiě)的，整首詩(shī)盡情地抒發(fā)了作者(對(duì)大自然的贊美之情)。李白又被人們稱(chēng)為(詩(shī)仙)2、《絕句》是(唐)朝詩(shī)人(杜甫)寫(xiě)的。這首詩(shī)描寫(xiě)的是(四川成都杜甫草堂)周?chē)利惖拇荷?。?shī)中一共描寫(xiě)了六種景物——(黃鸝)、(翠柳)、(白鷺)、(青天)、(雪)、(船),提到了(四)種顏色，分別是(黃)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人們稱(chēng)為(詩(shī)圣).(1)太陽(yáng)(2)北極星(3)大樹(shù)的枝葉(4)溝渠里的積雪2、背誦20課。一()不():一動(dòng)不動(dòng)一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變?cè)?)越():越來(lái)越亮越來(lái)越響越下越大表示顏色的ABB的詞：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲黃燦燦黃澄澄藍(lán)晶晶藍(lán)盈盈垂下來(lái)亂擺黑沉沉壓下來(lái)逃走彩虹越來(lái)越亮一陣風(fēng)蜘蛛蟬鳴一冊(cè)書(shū)巖石寶藏趴在腳印刨根問(wèn)底埋藏陸地鐵礦地質(zhì)厚度忠實(shí)向?qū)б槐K燈積雪稀稠指南針碰面慌張?jiān)絹?lái)越亮越下越大一動(dòng)不動(dòng)一聲不響認(rèn)真奇怪閃光透明寶藏足跡刨根問(wèn)底野外溝渠向?qū)е覍?shí)指點(diǎn)分辨辨別永遠(yuǎn)高掛天然大自然北極星指南針打開(kāi)(窗戶)辨別(方向)尋找(寶藏)栽種(玫瑰)茂密的(枝葉)滿天的(烏云)清新的(空氣)壯觀的(景象)(厚厚)的書(shū)(忠實(shí))的向?qū)?奇怪)地問(wèn)(認(rèn)真)地問(wèn)(高興)地說(shuō)(掛在)天空指(指揮方(方向地方千方百計(jì)方法)寶石——石頭化石——石英高山——山嶺大山——山川大地——地球土地——地圖藏(cáng躲藏zàng寶藏)埋(mái埋沒(méi)mán埋怨)含(包含)逃(逃走)蜘(蜘蛛)刨(刨土)印(腳印)材(木材)今(今天)跳(跳高)知(知道)抱(擁抱)迎(歡迎)財(cái)(財(cái)產(chǎn))攔(阻攔)蚪(蝌蚪)猴(猴子)伴(伙伴)膀(翅膀)慢(緩慢)租(房租)欄(欄桿)抖(抖動(dòng))喉(喉嚨)拌(攪拌)榜(榜樣)饅(饅頭)祖(祖國(guó))遙看——遠(yuǎn)看漸漸——慢慢清新——新鮮奇怪——好奇用處——用途四、反義詞(和老師對(duì)對(duì)反義詞好嗎?看誰(shuí)反應(yīng)最快!準(zhǔn)確——誤差忠實(shí)——虛假稠——稀1.認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由33個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由33個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由33個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。我知道戴嵩特別喜歡畫(huà)(牛),(《三牛圖》)、(《歸牧圖》)、(《斗牛圖》)石畫(huà)蝦)、(徐悲鴻畫(huà)馬)、(李苦禪畫(huà)鷹)……他們畫(huà)得動(dòng)物(栩栩如生),人們特大大小小多多少少深深淺淺高高低低長(zhǎng)長(zhǎng)短短粗粗細(xì)細(xì)來(lái)來(lái)往往兄弟商店涂抹擁擠工錢(qián)購(gòu)買(mǎi)光滑繼續(xù)信封傲氣拎著決心批改價(jià)格聰明報(bào)紙玻璃胳膊晃動(dòng)破壞打碎堅(jiān)決批評(píng)封閉驕傲撿拾滑雪連續(xù)水桶報(bào)告動(dòng)蕩拱橋收拾破碎決定價(jià)錢(qián)搖晃停留晃蕩停止拱手訂購(gòu)發(fā)呆商人伙伴便條事情害怕輕松微笑沉甸甸蕩秋千商(商量)末(期末)擠(擁擠)拱(拱橋)錢(qián)(金錢(qián))摘(采摘)抹(涂抹)齊(整齊)哄(哄騙)線(毛線)評(píng)(批評(píng))報(bào)(報(bào)告)玻(玻璃)破(破爛)碎(破碎)平(平常)服(衣服)波(波浪)坡(山坡)醉(心醉)拎(拎著)桶(水桶)胳(胳膊)膊(胳膊)戴(穿戴)驅(qū)(驅(qū)趕)蠅(蒼蠅)慚(慚愧)攢(積攢)箱(木箱)區(qū)(區(qū)別)繩(跳繩)漸(逐漸)贊(贊美)相(相信)柜(柜子)售(售貨)搶(搶奪)裕(富裕)茄(茄子)拒(拒絕)準(zhǔn)(準(zhǔn)備)掄(掄起)欲(欲望)加(加法)扒(扒開(kāi))扛(扛槍)揀(挑揀)觀(觀看)場(chǎng)(廣場(chǎng))趴(趴下)虹(彩虹)練(練習(xí))現(xiàn)(現(xiàn)在)揚(yáng)(表?yè)P(yáng))溝(山溝)跺(跺腳)