2023-2024學(xué)年湖北省襄陽市襄州區(qū)片區(qū)聯(lián)考七年級(jí)9月月考語文試題含答案

湖北省襄陽市襄州區(qū)片區(qū)聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文9月份試卷一、積累與應(yīng)用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。桂花已佇蓄了太久的熱情，一簇簇____金黃色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中淀開了。秋意就在這淡淡的芳香中悄悄醞釀____。再次邁入秋景，大自然瞬間煥然一新，她已悄悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽，金黃色的麥浪，浪漫的山花，一步一景，皆是秋意。鄉(xiāng)村的秋天真美！群山包圍的村莊，遠(yuǎn)離了人聲鼎沸，藏著漫畫般的童話，當(dāng)秋日夕陽遇上美麗的山村時(shí)，仿佛粉色的顏料桶被打翻，一個(gè)美麗、夢(mèng)幻的溫柔之鄉(xiāng)就這樣呈現(xiàn)眼前。如此之景，真可謂是美不勝收啊。1.給文中加點(diǎn)字注音一簇簇_______醞釀_______2.文中有兩個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)改正“_______”改成“_______”，“_______”改成“_______”3.文段中加橫線的詞語，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.煥然一新 B.人聲鼎沸 C.美不勝收 D.呈現(xiàn)4.下面說法錯(cuò)誤的是（）A.“昨天，他在西邊的操場(chǎng)上看到一群白色的鴿子在空中飛翔”句中加點(diǎn)詞都是名詞。B.“他像發(fā)了瘋一樣向特務(wù)沖去”，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.比喻分為明喻、暗喻、借喻。D.“放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)飛出了教室”本句運(yùn)用了比擬的修辭手法。5.把下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①每一幀畫面都像一幅古畫，每一個(gè)場(chǎng)景都是滿滿的華夏韻味。②而舞蹈用動(dòng)作將畫中意境呈現(xiàn)給觀眾，是一場(chǎng)視覺盛宴，是人與自然和諧共生的經(jīng)典之作，是中華文化又一瑰寶！③央視晚會(huì)的《只此青綠》舞蹈詩劇，舞者以絢麗的身影，勾畫出如詩如畫、如夢(mèng)如幻的無垠山河畫面，場(chǎng)景太震撼了。④《只此青綠》舞蹈詩劇，讓我們更加熱愛中華傳統(tǒng)文化，并為之自豪，自信?、莨女嫿k麗奢華，引人入勝，美不勝收。A.⑤①④②③ B.③①④②⑤ C.③①②⑤④ D.④①③⑤②6.古詩文名句默寫（1）我寄愁心與明月，_________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）《觀滄海》中寫大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是___________，___________。（3）《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對(duì)“開元全盛日”的無限眷念的兩句是_________________，_________________。（4）王灣在《次北固山下》一詩中，與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”一樣抒發(fā)鄉(xiāng)愁的句子是：_____________？_____________。二、探究與交流（10分）友情是人類永恒的主題，古今中外，有很多名人的友情故事，廣為流傳，成為千古佳話。育才中學(xué)七（6）班準(zhǔn)備進(jìn)行一次以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成下列任務(wù)。7.擬寫標(biāo)語：讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明，交賢明朋友讓我們相互幫助共同成長(zhǎng)。請(qǐng)你依據(jù)提示，將這句話壓縮成一條宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語：讀經(jīng)典知禮儀傳承文明，_______________________。8.設(shè)計(jì)活動(dòng)：成功的活動(dòng)離不開合理的具體活動(dòng)項(xiàng)目。班委會(huì)集思廣益，設(shè)計(jì)了下面一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道活動(dòng)項(xiàng)目二：_______________；活動(dòng)項(xiàng)目三：_______________。9.辨識(shí)材料。根據(jù)你的閱讀積累，選出下面名言警句或故事中與“交友”內(nèi)容無關(guān)的一項(xiàng)是（）A.伯牙絕弦 B.割席斷交C.望梅止渴 D.君子之交淡如水10.探究材料：探究下列材料，說說你獲得的交友啟示?！静牧弦弧苛?xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)?！薄静牧隙勘彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母?，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑螅⒓幢Р∏叭?，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對(duì)范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。交友啟示：_________________________________________11.幫幫朋友：活動(dòng)過程中，江帆同學(xué)說出了自己一直以為王老師對(duì)他有偏見不知如何是好的苦惱，請(qǐng)你給他支一招，告訴他該怎么辦。你將這樣對(duì)江帆說：_____________________________________三、閱讀與欣賞閱讀《朝花夕拾》回答下面問題。12.《朝花夕拾》原名叫《___________》，一共_______篇。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章。13.下面是薦讀《朝花夕拾》演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。親愛的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①____；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②____；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③____。將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的①②③橫線上序號(hào)正確的是（）A.《從百草園到三味書屋》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》B.《二十四孝圖》《范愛農(nóng)》《五猖會(huì)》C.《狗·貓·鼠》《藤野先生》《五猖會(huì)》D.《五猖會(huì)》《二十四孝圖》《無?！?4.《朝花夕拾》中，魯迅描繪了種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景。請(qǐng)從下列篇目中選擇一篇舉例說明?！稄陌俨輬@到三味書屋》《五猖會(huì)》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》閱讀下面兩首詩，完成下面小題?！炯住看伪惫躺较绿啤ね鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！疽摇柯勓恽萏啤ろf應(yīng)物故因眇①何處？歸思方②悠③哉?；茨锨镉暌梗啐S④聞雁來?！咀⑨尅竣夙穑╩iǎo）：仔細(xì)地察看。②方：剛開始。③悠：遠(yuǎn)。④高齋：樓閣上的書房。⑤創(chuàng)作背景：唐德宗建中四年（783），韋應(yīng)物被貶謫，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。15.選出下列對(duì)兩首詩的理解分析無誤的一項(xiàng)（）A.【甲】詩的題目“次北固山下”表明詩人寫詩的地點(diǎn)，“次”是游覽的意思。B.【甲】詩頷聯(lián)通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把原野開闊、大江奔騰、波濤洶涌等大景也表現(xiàn)出來了。C.【乙】詩寫于秋天的雨夜。一、二句寫出故園遙遠(yuǎn)，詩人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，卻也悠閑自在。D.【乙】詩三、四句中“淮南”與故園相對(duì)，“秋雨”點(diǎn)明時(shí)令，交代環(huán)境?！耙埂北砻鲿r(shí)間晚，也側(cè)面寫出詩人貶謫的痛苦如黑夜一般。16.這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（劉義慶《世說新語?方正》）【乙】陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”（劉義慶《世說新語?政事》）17.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①期日中_______②遠(yuǎn)近稱之_______18.文中畫波浪線句斷句正確的一項(xiàng)是（）。A.孤往者嘗為鄴/令正行此事不知卿家/君法孤/孤法卿父B.孤往者嘗為鄴令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父C.孤往者嘗為鄴/令正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父D.孤往者嘗為鄴令/正行此事不知卿家/君法孤孤法卿父19.把乙文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。20.你認(rèn)為陳元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”言外之意是什么？21.【甲】【乙】?jī)晌闹械年愒叫愿裉攸c(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。現(xiàn)代文閱讀（乙）濟(jì)南的秋天①_________________。若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出—許多人是不會(huì)幻想的—請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。②請(qǐng)你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬會(huì)給了濟(jì)南。③詩的境界中必須有山有水。那么請(qǐng)著濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那淚光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換，忽然黃色更真了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了，高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔?、茉倏此?。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉—到處是泉。有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠也借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！⑤在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。22.第①自然段橫線處應(yīng)填人的句子是（）A.濟(jì)南的秋天是靜謐的 B.濟(jì)南的秋天是溫和的C.濟(jì)南的秋天是詩境的 D.濟(jì)南的秋天是虛幻的23.如何理解第②自然段中畫線的句子的意思？24.選文第③、④自然段，作者從不同角度展開了對(duì)濟(jì)南秋山、秋水具體景象的描摹。山是從哪些方面來寫的？水是從哪些方面來寫的？25.第③自然段寫秋山的顏色沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫“山腰”，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是什么？26.第③自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美了什么？現(xiàn)代文閱讀閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。（甲）會(huì)走路的花①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開了。②昭蘇的云每時(shí)是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場(chǎng)透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤(rùn)，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗(yàn)證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎?④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。⑤有一年的雨水真是多?？匆娫凭褪怯辍Ｓ暾f下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了；有的時(shí)候下得沒完沒了，許多人就會(huì)喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。⑥雨停了，云還在。⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽到他們?cè)谟懻摓貘f之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無能為力。⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會(huì)成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會(huì)踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點(diǎn)綴，這時(shí)候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們?cè)诓莸厣喜粫?huì)待得太久，就會(huì)一齊飛走，幾乎和云層相碰。⑨烏鴉飛走了，云還在。⑩云一直都在。?云在許多人的手機(jī)和視線里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊(duì)的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機(jī)隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評(píng)論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當(dāng)越來越多的人評(píng)論說從來沒看到這么干凈清澈的云時(shí)，我才慢慢意識(shí)到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。?當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍(lán)天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄”，真的只成了一句歌詞。?當(dāng)我每天面對(duì)著不同的云，苦悶于無法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會(huì)走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿?dòng)的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。27.閱讀全文后，請(qǐng)以“云”為陳述對(duì)象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。①______________→②______________→云與鴉黑白相映→③______________→云是“會(huì)走路的花”。28.體會(huì)第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達(dá)效果。29.文章以“會(huì)走路的花”為題有什么作用?30.文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運(yùn)用的手法和作用。材料一在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》）材料二北邊的半個(gè)天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）31.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段畫線句反映了“我"面對(duì)不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。B.“云一直都在”獨(dú)立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。C.第?段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。D.文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對(duì)環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊(yùn)。四、寫作與表達(dá)（50分）32.記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！以“那一段________的時(shí)光”為題，按要求寫一篇文章。提示與要求：（1）請(qǐng)你打開思路，選擇熟識(shí)的人、事、物、景、情作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（2）記敘文。（3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名；（4）文章600字左右。2七年級(jí)上學(xué)期語文階段性測(cè)試（9月份）(答案)

本試卷共120分，時(shí)間為120分鐘，請(qǐng)把名字、班級(jí)、考號(hào)寫在左上角

一、積累與應(yīng)用（15分）

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。（8分）

今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。桂花已佇蓄了太久的熱情，一簇簇（）金黃色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中淀開了。秋意就在這淡淡的芳香中悄悄醞釀（）。再次邁入秋景，大自然瞬間煥然一新，她已情悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽，金黃色的麥浪，浪漫的山花，一步一景，皆是秋意。鄉(xiāng)村的秋天真美！群山包圍的村莊，遠(yuǎn)離了人聲鼎沸，藏著漫畫般的童話，當(dāng)秋日夕陽遇上美麗的山村時(shí)，仿佛粉色的顏料桶被打翻，一個(gè)美麗、夢(mèng)幻的溫柔之鄉(xiāng)就這樣呈現(xiàn)眼前。如此之景，真可謂是美不勝收啊。

（1）給文中加點(diǎn)字注音（1分）一簇簇（cù）醞釀（niàng）

（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)改正（1分）“淀”改成“綻”，“佇”改成“貯蓄”

（3）文段中加橫線的詞語，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2分）

A．煥然一新B．人聲鼎沸C．美不勝收D．呈現(xiàn)

2、下面說法錯(cuò)誤的是（C）（2分）

A、“昨天，他在西邊的操場(chǎng)上看到一群白色的鴿子在空中飛翔”句中加點(diǎn)詞都是名詞。

B、“他像發(fā)了瘋一樣向特務(wù)沖去”，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C、比喻分為明喻、暗喻、借喻。

D、“放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)飛出了教室”本句運(yùn)用了比擬的修辭手法。

3、把下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

①每一幀畫面都像一幅古畫，每一個(gè)場(chǎng)景都是滿滿的華夏韻味。

②而舞蹈用動(dòng)作將畫中意境呈現(xiàn)給觀眾，是一場(chǎng)視覺盛宴，是人與自然和諧共生的經(jīng)典之作，是中華文化又一瑰寶！

③央視晚會(huì)的《只此青綠》舞蹈詩劇，舞者以絢麗的身影，勾畫出如詩如畫、如夢(mèng)如幻的無垠山河畫面，場(chǎng)景太震撼了。

④《只此青綠》舞蹈詩劇，讓我們更加熱愛中華傳統(tǒng)文化，并為之自豪，自信！

⑤古畫絢麗奢華，引人人勝，美不勝收。

A.⑤①④②③B.③①④②⑤C.③①②⑤④D.④①③⑤②

4．古詩文名句默寫（每句1分，共7分）

（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）《觀滄海》中寫大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是水何澹澹，山島竦峙。

（4）《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對(duì)“開元全盛日”的無限眷念的兩句是岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

（7）王灣在《次北固山下》一詩中，與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，波江上使人愁”一樣抒發(fā)鄉(xiāng)愁的句子是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

二、探究與交流（10分）

5、友情是人類永恒的主題，古今中外，有很多名人的友情故事，廣為流傳，成為千古佳話。育才中學(xué)七（6）班準(zhǔn)備進(jìn)行一次以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

（1）擬寫標(biāo)語：

讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明，交賢明朋友讓我們相互幫助共同成長(zhǎng)。

請(qǐng)你依據(jù)提示，將這句話壓縮成一條宣傳標(biāo)語。

宣傳標(biāo)語：讀經(jīng)典知禮儀傳承文明，交朋友互幫助共同成長(zhǎng)。（2分）

（2）設(shè)計(jì)活動(dòng)：成功的活動(dòng)離不開合理的具體活動(dòng)項(xiàng)目。班委會(huì)集思廣益，設(shè)計(jì)了下面一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目。(2分)

活動(dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道活動(dòng)項(xiàng)目二：誦讀交友名言；活動(dòng)項(xiàng)目三：講述交友故事。

（3）辨識(shí)材料。根據(jù)你的閱讀積累，選出下面名言警句或故事中與“交友”內(nèi)容無關(guān)的一項(xiàng)是（C）（2分）

A．伯牙絕弦B．割席斷交C．望梅止渴D．君子之交淡如水

（4）探究材料：探究下列材料，說說你獲得的交友啟示。

【材料一】習(xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)?！?/p>

【材料二】北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對(duì)范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。

交友啟示：應(yīng)多交品德高尚的朋友，不與勢(shì)利小人交往（言之有理即可）（2分）

（5）幫幫朋友：活動(dòng)過程中，江帆同學(xué)說出了自己一直以為王老師對(duì)他有偏見不知如何是好的苦惱，請(qǐng)你給他支一招，告訴他該怎么辦。（2分）

你將這樣對(duì)江帆說：江帆同學(xué)，王老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都挺好的，不會(huì)對(duì)你有偏見的，就算真有什么誤會(huì)，你可以在課堂上好好學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，課下多向王老師請(qǐng)教問題，相信以你的勤學(xué)好問，一定可以和王老師相處得很好的。（意思差不多即可）

三、閱讀與欣賞

（一）、名著閱讀（6分）

6、閱讀《朝花夕拾》回答下面問題（2）

（1）《朝花夕拾》原名叫《_舊事重提_》,一共__10__篇。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章。

（2）下面是薦讀《朝花夕拾》演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。

親愛的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③。

將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的①②③橫線上序號(hào)正確的是（C）（2分）

A．《從百草園到三味書屋》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》B．《二十四孝圖》《范愛農(nóng)》《五猖會(huì)》C．《狗·貓·鼠》《藤野先生》《五猖會(huì)》D．《五猖會(huì)》《二十四孝圖》《無?！?/p>

（3）．《朝花夕拾》中，魯迅描繪了種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景。請(qǐng)從下列篇目中選擇一篇舉例說明。

《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》（2分）

示例：選擇《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，文中的“我”童心大起，養(yǎng)了一只可愛的隱鼠，視之為珍寶，卻被阿長(zhǎng)意外踩死，并因此憎惡她，后來又因阿長(zhǎng)買回來了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》才消了恨意，并產(chǎn)生敬意。這樣前后的反差，表現(xiàn)了兒童的天真、單純，是最富情趣的童年生活。（符合題目要求即可）

（二）古詩賞析（4分）

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

【甲】次北固山下【乙】聞雁⑤

唐·王灣唐·韋應(yīng)物

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。故因眇①何處？

歸思方②悠③哉。

淮南秋雨夜，

高齋④聞雁來

【注釋】①眇（miǎo）：仔細(xì)地察看。②方：剛開始。③悠：遠(yuǎn)。④高齋：樓閣上的書房。⑤創(chuàng)作背景：唐德宗建中四年（783），韋應(yīng)物被貶謫，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。

7．選出下列對(duì)兩首詩的理解分析無誤的一項(xiàng)（D）

A．【甲】詩的題目“次北固山下”表明詩人寫詩的地點(diǎn)，“次”是游覽的意思。

B．【甲】詩頷聯(lián)通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把原野開闊、大江奔騰、波濤洶涌等大景也表現(xiàn)出來了。

C．【乙】詩寫于秋天的雨夜。一、二句寫出故園遙遠(yuǎn)，詩人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，卻也悠閑自在。

D．【乙】詩三、四句中“淮南”與故園相對(duì)，“秋雨”點(diǎn)明時(shí)令，交代環(huán)境?！耙埂北砻鲿r(shí)間晚，也側(cè)面寫出詩人貶謫的痛苦如黑夜一般。

解析：A“次”停留、駐扎的意思。B“風(fēng)平浪靜”，“波濤洶涌”錯(cuò)誤；C，全詩表達(dá)思鄉(xiāng)之愁，“悠閑自在”錯(cuò)。

8．這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

寓情于景思鄉(xiāng)，“雁”作為一種詩歌的意象，寄托詩人對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。

（三）、文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（劉義慶《世說新語方正》）

【乙】

陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

（劉義慶《世說新語政事》）

9．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）（1）期日中（約定）（2）遠(yuǎn)近稱之（稱贊）

10．文中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是（B）。（2分）

A、孤往者嘗為鄴/令正行此事不知卿家/君法孤/孤法卿父B、孤往者嘗為鄴令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父

C、孤往者嘗為鄴/令正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父D、孤往者嘗為鄴令/正行此事不知卿家/君法孤孤法卿父

11．把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

（1）強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。__對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，____

12.你認(rèn)為陳元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”言外之意是什么？（2分）

家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父

13．【甲】【乙】?jī)晌闹械年愒叫愿裉攸c(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（2分）

甲文：陳元方懂禮貌，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，性格率真；乙文陳元方：鎮(zhèn)定自若，尊敬長(zhǎng)輩，聰明機(jī)智。

舉出恰當(dāng)例子即可。

（四）、現(xiàn)代文閱讀(25分)

濟(jì)南的秋天（12分）

①_________________。若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出—許多人是不會(huì)幻想的—請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。

②請(qǐng)你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬會(huì)給了濟(jì)南。

③詩的境界中必須有山有水。那么請(qǐng)著濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那淚光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換，忽然黃色更真了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌巧降母叩鸵哺@然了，高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！

④再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉—到處是泉。有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠也借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

⑤在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。

14．第①自然段橫線處應(yīng)填人的句子是（C）（2分）

A．濟(jì)南的秋天是靜謐的B．濟(jì)南的秋天是溫和的

C．濟(jì)南的秋天是詩境的D．濟(jì)南的秋天是虛幻的

15．如何理解第②自然段中畫線的句子的意思（2分）

作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風(fēng)光與濟(jì)南的秋天作比，反襯出濟(jì)南秋天之美；用上帝饋贈(zèng)秋冬兩季，襯托出濟(jì)南好。側(cè)面突出了濟(jì)南秋天的美麗與魅力，同時(shí)，含蓄的表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的秋天和冬天的喜愛之情。

16．選文第③、④自然段，作者從不同角度展開了對(duì)濟(jì)南秋山、秋水具體景象的描摹。山是從哪些方面來寫的？水是從哪些方面來寫的？（3分）

山是從顏色、方向、高矮的不同來寫的；水是從量、質(zhì)、形式上來寫的。

17．第③自然段寫秋山的顏色沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫“山腰”，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是什么？（3分）

既符合人們?nèi)粘Ｓ^察的習(xí)慣，又為下文重點(diǎn)寫山腰做鋪墊

15．第③自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美了什么？（2分）

贊美塔在藍(lán)天映襯和陽光照耀下，更高了些，棱角曲線更真、更分明、瘦硬。

會(huì)走路的花（13分）

①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開了。

②昭蘇的云每時(shí)是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場(chǎng)透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤(rùn)，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。

③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗(yàn)證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎

④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。

⑤有一年的雨水真是多?？匆娫凭褪怯辍Ｓ暾f下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了；有的時(shí)候下得沒完沒了，許多人就會(huì)喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。

⑥雨停了，云還在。

⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽到他們?cè)谟懻摓貘f之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無能為力。

⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉