蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊加法教案

能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡2.學(xué)生了解驗(yàn)算的重要意義，學(xué)會加法的驗(yàn)算方法，并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。3.使學(xué)生體會到估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。4.使學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。5．使學(xué)生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡增強(qiáng)估算的意識和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。七課時第一課時不進(jìn)位加.使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方2.3.使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法學(xué)生經(jīng)歷探索加法的驗(yàn)算方法的過程。實(shí)物展臺、液晶投影教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入.小朋友們，你們平時寫過日記嗎？今天，老師為你們2.同學(xué)們，你們看了小黑板，有什么想法？有什么數(shù)學(xué)問（生指名提問題，教師整理）談話：剛才同學(xué)們提出了很多數(shù)學(xué)問題，真是愛動腦筋6二、學(xué)習(xí)新課（指名列式：143+126）問：下面請同學(xué)們試一試，看看能不能求出結(jié)果。（生練習(xí)，小組討論交流）3．鼓勵學(xué)生用筆算的形式計算。)百43+122693）指名說筆算過程，以及在結(jié)果中每一位上數(shù)表示什)介紹：要檢查算得對不對，還要驗(yàn)算。26)+143教學(xué)過程4）說明：在筆算是要檢查加法做的對不對，可以用交換加數(shù)的位置再計算一遍，看得數(shù)是否一樣，這樣的檢查叫5．小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三位數(shù)筆算加法，應(yīng)該怎樣列三．鞏固練習(xí))在書上算一算。（生獨(dú)立計算）3.)先說一說你從表中知道了什么？3．想想做做第4題)說圖意。獨(dú)立計算。注意對齊數(shù)位。不進(jìn)位加43+126百43+12+9第二課時進(jìn)位加.使學(xué)生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。2．使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掛圖、小黑板教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)鋪墊60+90問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為4.導(dǎo)入新課：筆算百以內(nèi)進(jìn)位加法時，要先把相同的數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進(jìn)一，這節(jié)課我們將利用這些知識，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)筆算進(jìn)位加法。（板書課題：進(jìn)位加法）二．新授)指名列式：85+143=問：從哪位算起？說說個位上相加的過程。問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位問：百位上相加是多少？為什么得2？教學(xué)過程自我加減指名學(xué)生完整的口述筆算過程。請學(xué)生在書上進(jìn)行驗(yàn)算，再填寫橫式得數(shù)。2.)指名列式：82+126=請學(xué)生獨(dú)立探索解決，指名板演。學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，橫式上寫得數(shù)。3.)小結(jié)：做筆算加法要將相同數(shù)位對齊；從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。三鞏固練習(xí))在書上算一算。2．想想做做第3題)先找出錯在哪里，再改正過來。+243+646+5693．想想做做第4題)說圖意。4．想想做做第2題)獨(dú)立計算。注意對齊數(shù)位。進(jìn)位加85+143=85+126=+143+126教學(xué)過程自我加減第三課時鞏固練習(xí).使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆2.使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)過程自我加減一.揭題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)相加的筆算加法，誰來說怎樣筆今天，我們就來練習(xí)有關(guān)的計算。二．計算練習(xí)60＋8060＋3050＋70)學(xué)生自己口算。教學(xué)過程3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同4）指出：在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向)說說圖意。2）小兔到學(xué)校怎樣走比較近？同桌說一說。3）同桌說：小猴呢？誰到學(xué)校的路近一些？)獨(dú)立計算。3.)說圖意。問：怎樣列式？（指名列式）4．想想做做第9題)說圖意。2）在圖上指一指每個小動物的家在哪里。三．課堂小結(jié)第四課時課本第37-38頁的例題、想想做做第1~5題.使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方2．運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問題。3．使學(xué)生在探索算法的過程中，通過交流、比較，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程自我加減一.8+5+19+8+26+5+39+7+37+8+62．找出最快最好的辦法，口算出每個三角形上數(shù)的總3．揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣筆算三個數(shù)的連加。（板書課題：連加）二.)你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：85＋143＋126（同桌說，再獨(dú)立計算試一試）教學(xué)過程4）指名說：還可以只列一個豎式+1265）你喜歡用什么方法計算？四人小組說一說。2．教學(xué)試一試：四、五、六年級一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）78＋194＋236+236個位上先加哪兩個數(shù)比較方便？十位上呢？同桌討論。哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾。（學(xué)生自己完成計算）三.鞏固練習(xí))獨(dú)立計算。+125+311+2082）同桌說一說你是怎樣算的。3）指名匯報，集體核對。2．想想做做第3題)學(xué)生自讀題目，理解題意。3．想想做做第4題)指名說圖意。2）三個班一共植樹多少棵？怎樣列式4．想想做做第5題)師小結(jié)：花壇每邊268厘米，三角形花壇的三條邊一樣教學(xué)過程四.課堂小結(jié)85＋143＋126=354（本）+第五課時加法估算課本第39-40頁的例題、試一試、想想做做第1~7題2．使學(xué)生在探索算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。使學(xué)生在解決生活實(shí)際問題的過程中理解估算的方法。教學(xué)過程一.揭題，引入新課（板書課題：加法估算）二.)請同學(xué)說說有哪些商品？價格分別是多少？2）你能說說每件商品的價格大約是幾百元嗎？（同桌3）估計一下，買一臺電話機(jī)和一臺取暖器，大約需要206＋2924）你是怎樣想的？四人小組說一說。206＋292≈5007）指導(dǎo)讀法：二百零六加二百九十二約等于五百元。2．教學(xué)試一試：買一臺吸塵器和一套音響大約要多少)你是怎樣想的，和同桌說一說。指名說，強(qiáng)調(diào)說出理由。3）問：媽媽帶了800元錢，能買這兩樣?xùn)|西嗎？為什4）生獨(dú)立思考，再同桌說。3．小結(jié)：當(dāng)我們在進(jìn)行估算時，一般先把某個數(shù)看作與它接近的整百數(shù)進(jìn)行計算，所得到的結(jié)果是一個大約的數(shù)，因此不能用等于號，而要用約等于號來表示。三.鞏固練習(xí))出示題目：你知道每個數(shù)接近哪個整百數(shù)嗎？503、492、207、813、589、904、296、407、399、602教學(xué)過程2．想想做做第2題))師小結(jié)：把每個加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。4．想想做做第4題599＋297□403＋508□295＋306□3）指名說說自己的想法。5．想想做做第5題下面哪道題的結(jié)果大于500？在□里畫“√”299＋185□36＋398□67＋414□6．想想做做第6題)指名說說每件商品的價格。2）任意選兩樣?xùn)|西，估計一下，大約需要多少錢，并在小組里說說你的想法。)四.課堂小結(jié)加法估算206＋292≈500讀作：二百零六加二百九十二約等于五百元。第六課時.使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)的加法有一個完整的認(rèn)識。2．使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，自覺進(jìn)行估計，并運(yùn)用所學(xué)知識和方法來解決簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連能準(zhǔn)確筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)過程自我加減一．揭題這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的加法筆算以及驗(yàn)算的知識，比（板書課題：練習(xí)）二．筆算加法的練習(xí)630+40370+200990+10520－400680－200000－400)你會算一算，比一比嗎？230＋68445＋414260＋68445＋464267＋68445＋469師引導(dǎo)問：這三題在筆算時有什么相同的地方？又有什)教學(xué)過程自我加減小結(jié)：檢查時要看驗(yàn)算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致，還要看數(shù)字有沒有抄錯。)指名說圖意。三．加法估算的練習(xí)2．練習(xí)三第4題)出題目：先估計得數(shù)大約是幾百，再算一算。304＋106402＋467248＋395596＋29796＋729635＋2082）獨(dú)立計算，然后同桌互說。4）小結(jié)：在估算時，我們要把這些加數(shù)看作是與它接近的整百數(shù)，再將它們相加，注意要用約等于號。)指名說圖意。3）生獨(dú)立完成，要求：先估計一下，三個年級一共去了多少人，再算一算你估計得對不對。第七課時課本第42頁練習(xí)三第6-10題.使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)的加法有一個完整的認(rèn)識。2．使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，自覺進(jìn)行估計，并運(yùn)用所學(xué)知識和方法來解決簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連能準(zhǔn)確進(jìn)行筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加。教學(xué)過程自我加減一．揭題這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的加法的有關(guān)知識。二．計算練習(xí))出示：口算下面各題。60＋90430－400500＋30030＋900600－200三．解決問題練習(xí))指名說圖意。2）一共編了多少個怎樣列式?為什么?2．練習(xí)三)說圖意。3．練習(xí)三)問：要求”現(xiàn)在比原來短多少米?”就是求什么?教學(xué)過程5）生獨(dú)立解決：這捆電線原來長多少米?列式計算。4．練習(xí)三)出示：算一算,比一比,你發(fā)