二年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.有余數(shù)除法的豎式計算練習(xí)(二)-蘇教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案1.有余數(shù)除法的豎式計算練習(xí)(二)蘇教版今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級下冊數(shù)學(xué)教案中的一個重要內(nèi)容：有余數(shù)除法的豎式計算練習(xí)（二）。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)，今天我們將要學(xué)習(xí)的是第56頁至第58頁的內(nèi)容。這部分主要介紹了有余數(shù)除法的豎式計算方法，并通過具體的例題和練習(xí)來鞏固這一知識點。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點今天的教學(xué)難點是有余數(shù)除法豎式計算的步驟和規(guī)則，教學(xué)重點則是讓孩子們能夠通過練習(xí)熟練掌握這一計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆以及相關(guān)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程我會通過一個實際的例子來引入今天的課題。例如，我會問孩子們：“如果我們有13個蘋果，想要平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果，還會剩下幾個蘋果呢？”然后，我會講解有余數(shù)除法的豎式計算方法。我會通過一個具體的例題來進行講解，例如13除以5。我會stepstep地展示如何將13寫成豎式，如何計算每一步，以及如何處理余數(shù)。在講解完例題后，我會給孩子們一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己嘗試計算。我會及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解并掌握計算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括有余數(shù)除法豎式計算的步驟和例題的計算過程。我會用粉筆在黑板上清晰地寫出每一步的計算方法，并標(biāo)注出重點和難點。七、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)主要包括兩部分：一部分是鞏固有余數(shù)除法豎式計算的練習(xí)題，另一部分是將所學(xué)應(yīng)用到實際問題中的應(yīng)用題。例如，練習(xí)題可以包括：21除以6、28除以7等。應(yīng)用題可以例如：小明有30個糖果，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果，還會剩下幾個糖果呢？八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我希望孩子們能夠真正理解和掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。在課后，我會反思教學(xué)過程中的不足和需要改進的地方，以便更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行相關(guān)的拓展延伸活動，例如自己找一些類似的題目進行練習(xí)，或者和父母一起討論有關(guān)除法的問題，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。讓我們一起努力，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長和進步！重點和難點解析在今天的教學(xué)中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。有余數(shù)除法豎式計算的步驟和規(guī)則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，孩子們需要清晰地理解每一步的計算方法。如何處理余數(shù)是教學(xué)的一個難點，孩子們可能會對如何正確處理余數(shù)感到困惑。如何將所學(xué)應(yīng)用到實際問題中也是需要重點關(guān)注的部分。對于有余數(shù)除法豎式計算的步驟和規(guī)則，我會在課堂上用詳細的講解和示例來進行說明。我會強調(diào)每一步的計算方法，并解釋為什么需要這樣做。例如，當(dāng)計算13除以5時，我會將13寫成豎式，然后從左到右依次進行計算，將商寫在相應(yīng)的位置，并將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)計算。我會用清晰的步驟和圖示來幫助孩子們理解這個過程。處理余數(shù)是有余數(shù)除法的一個難點。我會特別強調(diào)如何正確處理余數(shù)。例如，當(dāng)計算13除以5時，我們會得到商為2，余數(shù)為3。我會解釋說，余數(shù)3表示還有3個蘋果沒有分配出去，我們需要將這個余數(shù)帶到下一位繼續(xù)計算。我會通過實際的例題和練習(xí)題來讓孩子們親身體驗和理解這個過程。將所學(xué)應(yīng)用到實際問題中是本節(jié)課的另一個重點。我會設(shè)計一些應(yīng)用題，讓孩子們將所學(xué)到的有余數(shù)除法豎式計算方法應(yīng)用到實際情境中。例如，我會問孩子們：“如果我們有13個蘋果，想要平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果，還會剩下幾個蘋果呢？”通過這樣的問題，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，更好地理解和運用。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注孩子們的掌握情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。我會鼓勵他們提出問題，并解答他們的疑惑。同時，我也會根據(jù)孩子們的實際情況進行調(diào)整，重復(fù)講解和練習(xí)，確保他們能夠真正理解和掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法?？偟膩碚f，我對今天的教學(xué)充滿信心。我相信通過清晰的講解、具體的例題和實用的練習(xí)，孩子們能夠順利地掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。我也期待他們在課后能夠積極進行拓展延伸，將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。讓我們一起努力，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長和進步！本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門來幫助孩子們更好地理解和掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在講解有余數(shù)除法豎式計算的步驟時，我沒有急于求成，而是給予了足夠的時間讓孩子們理解和消化。我通過逐步演示和解釋，確保孩子們能夠跟上我的講解節(jié)奏。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵孩子們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的疑惑。我相信通過提問和解答，孩子們能夠更深入地理解和掌握知識。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際的例子來引入課題。我告訴孩子們，我們可以將有余數(shù)除法比作分蘋果，從而引發(fā)他們的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入能夠使孩子們更容易理解和接受新知識。在教案反思方面，我認識到需要更多地關(guān)注個別差異。在課堂上，我會根據(jù)孩子們的掌握情況來進行調(diào)整，給予需要幫助的孩子更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我也會設(shè)計一些不同難度的練習(xí)題，以滿足不同程度孩子們的需求?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，孩子們能夠更好地理解和掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力尋找更多有效的教學(xué)方法，以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。讓我們一起努力，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長和進步！課后提升為了讓孩子們更好地鞏固今天所學(xué)的有余數(shù)除法的豎式計算方法，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠檢驗孩子們對知識點的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。1.課后練習(xí)題：（1）計算題：29除以636除以543除以7（2）應(yīng)用題：小明有25個橘子，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友可以分到幾個橘子，還會剩下幾個橘子呢？小紅有18個糖果，她想把這些糖果平均分給3個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果，還會剩下幾個糖果呢？2.答案解析：（1）計算題答案：29除以6的商為4，余數(shù)為5。36除以5的商為7，余數(shù)為1。43除以7的商為6，余數(shù)為1。（2）應(yīng)用題答案：25除以4的商為6，余數(shù)為1。所以每個朋友可以分到6個橘子，還會剩下1個橘子。18除以3的商為6，余數(shù)為0。