2024年高考語(yǔ)文考場(chǎng)作文迅速成文《先亮鳳頭再甩豹尾》

第7講：先亮鳳頭，再甩豹尾總論篇六大主題開(kāi)頭結(jié)尾例段賞析二．勵(lì)志?奮斗【經(jīng)典開(kāi)頭】◎“人是一個(gè)被廢黜的國(guó)王。爭(zhēng)的血淚史。這一路的荊棘溝坎見(jiàn)證了高貴血統(tǒng)的復(fù)蘇?！悦蚤_(kāi)頭，充滿哲理和無(wú)可辯駁的力量。單，因?yàn)槲覀儾辉?jīng)受歷練，只是一群翩躚于花朵旁的蝴蝶?！c(diǎn)出我們不經(jīng)過(guò)歷練，只能是一群蝴蝶，令人深思。;;生命是一首慷慨,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！薄x者的閱讀興趣?！蛭蚁矚g看雨后的青山，我把翠綠的顏色帶給我的愉悅看作珍寶；我喜歡讀古典的書(shū)籍.我把永恒的真理對(duì)我靈魂的洗刷看作珍寶;我喜歡品味成功的甘甜，我把帶給人類(lèi)成功的奮斗看作珍寶?！\(yùn)用排比手法，富有氣勢(shì)，表明自己對(duì)“奮斗”的認(rèn)識(shí)，給人以激勵(lì)【經(jīng)典結(jié)尾】◎“有志者,事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人,有這種積極進(jìn)取的精神，讓成功和我們同行?！霉湃说拿跃?，啟示我們要有積極進(jìn)取的精神，催人奮進(jìn)。認(rèn)為是最美的！——形象生動(dòng)的比喻揭示了豐富深刻的哲理，耐人尋味。◎青春，因奮斗而有意義，因奮斗而充滿激情，因奮斗而無(wú)悔，因奮斗而美麗。奮斗的青春最美麗！——運(yùn)用整齊的排比句式點(diǎn)明奮斗之于青春的重要意義，并在此基礎(chǔ)上得出“奮斗的青春最美麗”的結(jié)論，水到渠成?！蛉?，只有做一個(gè)強(qiáng)者，別人才會(huì)將你看成一個(gè)大寫(xiě)的人。若問(wèn)我，何以掙起屬于自己的天空？我告訴你:就在那人人會(huì)寫(xiě)的卻少有人能寫(xiě)好的一撇一捺之間！——言辭鏗鏘有力，意氣昂揚(yáng)，充滿自信。二、夢(mèng)想?信念【經(jīng)典開(kāi)頭】6也許有人會(huì)說(shuō)老人很傻，得不償失，但我卻認(rèn)為老人很聰明，因?yàn)樗萌绾稳プ分饓?mèng)想?！愿攀觥独先伺c?！返墓适麻_(kāi)頭，通過(guò)對(duì)比表達(dá)了自己對(duì)老人的評(píng)價(jià)，引出“追逐夢(mèng)想”的話題。;;我們不堅(jiān)夢(mèng)想的階梯?！陨鷦?dòng)優(yōu)美的排比句開(kāi)篇，表達(dá)對(duì)“夢(mèng)想”的認(rèn)識(shí)與理解，而后點(diǎn)出“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要一步步攀登”的觀點(diǎn)?！蚩萍硷w速發(fā)展，時(shí)代不斷變遷，皆因人類(lèi)有夢(mèng)想。正如黑格爾所說(shuō):“一個(gè)民族有一些仰望星空的人，他令敵人聞風(fēng)喪膽,或是揮灑筆墨，激揚(yáng)文字?！纫煤诟駹柕拿?，增加了語(yǔ)段的內(nèi)涵，然后交代自己兒時(shí)的夢(mèng)想。;;人出人生的輝煌?！\(yùn)用排比的手法，揭示信念的重要作用，并以充滿理性的語(yǔ)言揭示堅(jiān)守信念的意義，給人以啟迪?！窘?jīng)典結(jié)尾】想捕上翅膀，盡情翱翔在湛藍(lán)的天空！——比喻兼排比手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言生動(dòng)而富有氣勢(shì)?！蛳魅撕?，雖九曲十彎，卻依然執(zhí)著，因?yàn)樗非笥篮?大雁南飛，即使遇到崇山峻嶺，也絕不放棄，因放出絢爛的花朵?！壬鷦?dòng)表現(xiàn)出追逐夢(mèng)想的過(guò)程，然后啟示人們，夢(mèng)想只有不斷被追求，才能綻放出絢爛的花朵。,們每一個(gè)在一起許下誓言的旅人。明天，讓我們一起,一步一稽首地，登上霧鎖云埋的最高峰。這一步，宛如朝圣?！ㄟ^(guò)幾個(gè)短小的段落，表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的理解與感悟。語(yǔ)言精練含蓄，耐人尋味。吧！我們一起努力！——語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，有極強(qiáng)的鼓動(dòng)性和感召力三、親情?感恩【經(jīng)典開(kāi)頭】◎歲月之船悄悄劃遠(yuǎn),ffi的臉的殘痕……——運(yùn)用生動(dòng)的比喻引出文章要描寫(xiě)的主要人物——外婆，又通過(guò)描寫(xiě)外婆的肖像巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。日子,譜寫(xiě)若我們多彩的人生?！院?jiǎn)潔的議論開(kāi)頭，高度評(píng)價(jià)“親情”之于我們的重要意義，給人深刻印象。ill,心存感恩,就會(huì)努力做好自己，花開(kāi)花落也一樣會(huì)珍惜?！靡唤M富有氣勢(shì)的排比句開(kāi)篇，引出“感恩”話題，并交代了“心存感恩”的重要意義?！蛉~子飄落，化為泥土，是對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩。感恩如花，永遠(yuǎn)散發(fā)著最芬芳的味道;感恩如星，點(diǎn)綴最美麗的夜空;感恩如歌，奏響最動(dòng)聽(tīng)的旋律……——立足“感恩”話題，運(yùn)用排比兼比喻的手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)“感恩”的贊美與歌頌?！窘?jīng)典結(jié)尾】◎親情是人生航行中的一個(gè)港灣，這里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們可以在此停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆起航?！ㄟ^(guò)形象的比喻詮釋親情的意義，富有感染力?！蚋卸魇蔷粗氐?。居里夫人是聞名于世的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)她在開(kāi)幕典禮上看見(jiàn)自己的小學(xué)古以來(lái)的偉人無(wú)不有一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候、一聲呼喚、一絲關(guān)懷?！妹耸吕沂尽案卸鳌钡钠毡橐饬x，并給出“感恩”的三種表達(dá)形式，給人以啟迪?！蚰赣H如天使一般純潔無(wú)私.在母愛(ài)的澆灌下，蓬勃向上的生命正醞釀著芬芳。就像老師說(shuō)的，我們應(yīng)該懷始，讓我們一起來(lái)回報(bào)母親！——運(yùn)用比喻的手法表達(dá)對(duì)母親的贊美與歌頌，并號(hào)召人們要用感恩之心回報(bào)母親，有強(qiáng)烈的感召力。人,才是心存大愛(ài)之輩?！?hào)召人們要心懷感恩，具有很強(qiáng)的教育意義。四、道德?修養(yǎng)【經(jīng)典開(kāi)頭】◎越是知識(shí)淵博、涵養(yǎng)良好的人，越保持著簡(jiǎn)樸低調(diào)的作風(fēng);而那些學(xué)識(shí)淺薄、目光短淺的人，卻常常炫耀那少得可憐的知識(shí)與財(cái)富?！脤?duì)比的手法揭示兩種人的處世之道，體現(xiàn)道德修養(yǎng)的重要性。——將人格與自然相聯(lián)系，語(yǔ)言清新，讓人神往?！蛏钊缇?，或芳香，或辛辣，因?yàn)樨?zé)任心,它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)樨?zé)任心,它變得悅耳；生活如畫(huà)，或明麗，或素雅，因?yàn)樨?zé)任心，它變得動(dòng)人……——用語(yǔ)精練，句式整齊，富含哲理，發(fā)人深省?！窘?jīng)典結(jié)尾】◎用道德拂拭自己的心靈，當(dāng)每一個(gè)人都如此，社會(huì)、民族將成為晶瑩的鉆石，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠發(fā)光。與黑暗，照徹一切！——語(yǔ)言富有哲理，突出“道德”的重要作用，引人深思?！蚍▏?guó)作家蒙田曾說(shuō):“榮譽(yù)和陰影同樣空虛?！睒s譽(yù)常常不能反映人的真實(shí)狀況，卻能扭曲人的價(jià)值觀念，因此人要謙遜，保持自身的美德，這樣才能更好地走下去?！獙由钊?，點(diǎn)出了對(duì)方的品德對(duì)自己的影響。◎一個(gè)崇尚真誠(chéng)的人不會(huì)對(duì)“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的慘痛現(xiàn)實(shí)視而不見(jiàn)，即使不能減輕不幸者的痛楚，只是對(duì)他們的不幸表示感同身受，也會(huì)ih他們重新燃起對(duì)生活的希望，滿含微笑地有尊嚴(yán)地活著。那樣，我們的社會(huì)一定是一個(gè)和諧的有機(jī)體?！\(yùn)用“不會(huì)……即使……只是……也會(huì)……”的句式，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，引人深思?！蛩腿嗣倒澹约菏稚弦擦粝玛囮囅銡?。相信每一朵綻放在陽(yáng)光下的玫瑰,都是由充滿著愛(ài)心的花蕾孕育出歡愉，是奉獻(xiàn)后收獲的充實(shí)?！?。五、生命?價(jià)值【經(jīng)典開(kāi)頭】盛的大樹(shù)凸顯的是生命的粗?jǐn)U?！浴吧睘橹行?，運(yùn)用排比兼對(duì)比的手法引出下文對(duì)生命的分析與感悟。,肯定這份追求、這份幸福，只需在夜深人靜時(shí)，叩問(wèn)自己的心靈，輕輕說(shuō)出那句“我愿意，并一生無(wú)悔?！猛魢?guó)真的名言，點(diǎn)出應(yīng)肯定自己堅(jiān)持的追求、幸福，給人以啟迪?！蜾?，日夜找尋著大海，奔流人海便是它的價(jià)值;滴滴甘霖，不斷滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滋養(yǎng)生靈便是它的價(jià)在?！诘挠^點(diǎn)?！蛱?yáng)照耀若大地，給人們帶來(lái)光和熱，它找到了自己的價(jià)值;月亮揮灑清輝，給人們帶來(lái)美好想象，它找到了自己的價(jià)值;么價(jià)值呢?”我想?！\(yùn)用排比手法點(diǎn)明太陽(yáng)、月亮、北極星的價(jià)值，然后對(duì)流星的價(jià)值提出疑問(wèn)，引人思考?！窘?jīng)典結(jié)尾】;;生光芒，照耀著每一個(gè)人?！\(yùn)用比喻兼排比的手法，賦予生命豐富的內(nèi)涵。最后兩句耐人尋味。說(shuō)的:句號(hào)要畫(huà)在句子最漂亮的地方。生命也是一樣?！\(yùn)用比喻、引用的手法，詮釋生命的豐富內(nèi)涵，給讀者以啟迪?！蚯f子曉夢(mèng)迷蝴蝶，是一種超然;蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶淵明采菊東籬下，是一種超然。他們能見(jiàn)彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅(jiān)守自己的超然，為生命畫(huà)下濃墨重彩的一筆?！ㄟ^(guò)三個(gè)典型的事例說(shuō)明生命的真諦在于超然，并希望人們堅(jiān)守這份超然，為生命著色?！蛉松挥幸淮?。人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)情節(jié)都不盡相同;人生只售單程車(chē)票，每一個(gè)驛站只經(jīng)過(guò)一次。別再彷徨，別再猶豫，面對(duì)每一天的新鮮與獨(dú)特，讓我們及時(shí)欣賞！——先點(diǎn)出“人生只有一次”的客觀事實(shí)，然后發(fā)出“不要虛度、要活在當(dāng)下”的號(hào)召，催人奮進(jìn)。六、創(chuàng)新?傳統(tǒng)【經(jīng)典開(kāi)頭】不是敢于創(chuàng)新的。敢于創(chuàng)新，是一種極為寶貴的精神，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)?！紫冗\(yùn)用比喻手法指出“創(chuàng)新”的作用，然后從歷史的角度說(shuō)明“創(chuàng)新成就卓越”的事實(shí)，最后點(diǎn)出“創(chuàng)新精神值得學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，有很強(qiáng)的邏輯性?！蛞涣鞯娜藙?chuàng)新,二流的人模仿，三流的人盲從?？吹絺鹘y(tǒng)拉面制作的不便，日本商人安藤百福大膽創(chuàng)新，發(fā)明了世界上第一包方便面;發(fā)現(xiàn)煤油能清除污漬，法國(guó)雜工喬利大膽創(chuàng)造，研制出了干洗劑。他們，讓我不禁折服于創(chuàng)新的美麗和智慧……——首先指出三類(lèi)人的區(qū)別，然后通過(guò)具體事例說(shuō)明“創(chuàng)新讓人折服”的道理，富有啟發(fā)性?！蚨兰o(jì)下半葉，當(dāng)日本人發(fā)明的物美價(jià)廉的石英表處于熱賣(mài)中時(shí)，瑞士的勞力士公司盲目跟風(fēng)生產(chǎn)，加凸顯?！信e勞力士公司因?yàn)閯?chuàng)新而從貨物嚴(yán)重積壓的困境中走出的事例，說(shuō)明了創(chuàng)新的巨大作用，很有說(shuō)服力。:沒(méi)能看清歷史發(fā)展潮流,不能緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐?！獙?duì)“守舊”進(jìn)行了個(gè)性化的解讀，新穎獨(dú)到?！窘?jīng)典結(jié)尾】◎我相信，不，我堅(jiān)信，中華文化在傳承與創(chuàng)新中，定會(huì)綻放出更加奪目的光芒，睡在水中的屈原也會(huì)會(huì)心一笑！——強(qiáng)化這種◎讀了《我獨(dú)自走過(guò)中國(guó)》這本書(shū)，感動(dòng)之余，我靜靜地思考著，我想,對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一樣的青春會(huì)有不一樣的內(nèi)涵，也會(huì)有不同的人生歷程。但不管怎樣，唯有不斷探索與創(chuàng)新的人生才是精彩的人生。——的結(jié)論，水到渠成，富有深意。,不斷開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)闊視野，這樣才會(huì)有新的思路。創(chuàng)新可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,使我們的生活更加豐富多彩。創(chuàng)新不斷地改變舂我們的生活，使我們遠(yuǎn)離一成不變、怙燥乏味的生活，使生活更有趣味?！Y(jié)尾進(jìn)一步闡述創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)、方法和意義，給人以啟迪。〇很明顯,我們這里說(shuō)的“死于創(chuàng)新，是針對(duì)那些創(chuàng)違法亂紀(jì)之“新”的行為而言的;我們這里說(shuō)的“生于守舊，是針對(duì)那些遵規(guī)合法之“舊”而言的。在遵規(guī)合法的前提下“創(chuàng)新，則生，則立，則興;在違法亂紀(jì)的前提下“創(chuàng)新，則衰，則廢，則亡?！q證分析“死于創(chuàng)新“生于守舊”的具體內(nèi)涵，簡(jiǎn)潔有力且富有深意。分述篇·開(kāi)頭1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等，直接進(jìn)入主題。如：(示例一)“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭是新時(shí)代的浙江精神，其高度概括了為學(xué)、為人、處世之方法與精神。作為新時(shí)代的浙江學(xué)子，我們應(yīng)以此精神鞭策自己，勇做新時(shí)代的弄潮兒?！?018年浙江卷《務(wù)實(shí)進(jìn)取，猛進(jìn)如潮》[點(diǎn)評(píng)]?“干在實(shí)處”“走在前列”“勇立潮頭”“務(wù)實(shí)”“進(jìn)取”“猛進(jìn)”“浙江精神”進(jìn)行了(示例二)江山如畫(huà)，美人垂淚；英雄末路，霸王別姬。大伯的眼淚順著眼角落下，他渾厚、沙啞的聲音，隨著眼淚的落下被咽入胸腔。我們總愛(ài)問(wèn)大伯：“每次都哭，怎么還唱？”他總回答：“京劇的語(yǔ)言太美妙，我舍不得不唱?！薄?018年江蘇卷《京劇》[點(diǎn)評(píng)]?開(kāi)篇利用四個(gè)四字句舉例生活中的語(yǔ)言之一——京劇。然后通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了大伯傾情演唱京劇的情景，一問(wèn)一答的對(duì)話，點(diǎn)出了文章的主題“京劇的語(yǔ)言太美妙”，生動(dòng)而富有感染力。2.名句開(kāi)篇，彰顯底蘊(yùn)章的抒情色彩，從而起到先聲奪人、文采飛揚(yáng)的藝術(shù)效果。如：“2035年的2018年182035年18之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆，為了我們偉大的祖國(guó)雄于地球而努力?！?018年全國(guó)卷Ⅰ《劃時(shí)代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆》[點(diǎn)評(píng)]?開(kāi)篇引用梁?jiǎn)⒊壬拿?，?xiě)出百余年前他對(duì)青年人的期望。緊接著以設(shè)問(wèn)的形式，提出不論是哪個(gè)時(shí)代的青年，“都當(dāng)劃時(shí)代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆，為了我們偉大的祖國(guó)雄于地球而努力”的觀點(diǎn)。3.起興類(lèi)比，引人入勝化虛為實(shí)，用形象包蘊(yùn)思想，同時(shí)又大于思想，讀來(lái)使人口舌生香，回味無(wú)窮。如：……表象下面，深藏著不為人知的本質(zhì)和秘密?！?018年全國(guó)卷Ⅱ《莫讓亂花迷人眼》[點(diǎn)評(píng)]?以含有致命毒素的野生菇和帶刺的玫瑰花開(kāi)篇，由生活中的現(xiàn)象歸納出“本質(zhì)隱藏于表象之下”的結(jié)論，進(jìn)而引出作者的論點(diǎn)“不要為事物的表象所迷惑”。4.反彈琵琶，柳暗花明的開(kāi)頭方法，開(kāi)場(chǎng)圓滿，滴水不漏。如：“君子不器。礪前行成為國(guó)之重器，懷抱為國(guó)為民，舍我其誰(shuí)之志?！?018年天津卷《君子當(dāng)為器》[點(diǎn)評(píng)]?先引用孔子名言“君子不器”，繼而簡(jiǎn)潔而凝練地提出相反的觀點(diǎn)“君子當(dāng)為器”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明快有力，同時(shí)照應(yīng)題目。之后的三個(gè)“君子當(dāng)……”，以排比句式從三個(gè)方面闡釋觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)論述張本。5.整句入題，先聲奪人開(kāi)達(dá)到先聲奪人的效果。這已成為近幾年高考高分作文中的常見(jiàn)手法。如：(示例一)1981年4月12日中國(guó)第一家超級(jí)商場(chǎng)……繁忙景象！人們自豪地把20世紀(jì)80年代的改革開(kāi)放比喻為“春天的故事，那一曲《春天的故事》是否還縈繞在你的耳畔？——2018年全國(guó)卷Ⅲ《山青水綠鋪遠(yuǎn)路》[點(diǎn)評(píng)]?此開(kāi)頭就內(nèi)容而言，寫(xiě)出了“那一個(gè)年代”人們不同的生活追求和社會(huì)發(fā)展的縮影；就形式而言，排比句式鋪排呈現(xiàn)，一連三句，形成強(qiáng)大的氣勢(shì)，而后點(diǎn)出中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將人們的思緒帶到“那一個(gè)年代”。(示例二)半丁畫(huà)心，雁冰書(shū)情。良錚焚身膏振臂高呼，良鏞執(zhí)紙筆笑傲江湖。前有越王臥薪嘗膽，后有魯迅“水作為浙江學(xué)子，身處新時(shí)代的廣袤天地，唯有常懷“浙江精神，方能書(shū)寫(xiě)屬于自己的傳奇?！?018年浙江卷《心懷江潮，務(wù)本精耕》[點(diǎn)評(píng)]?開(kāi)頭前三句分別是四字句、九字句、八字句，句式整齊又富有變化，以42個(gè)字寫(xiě)了6個(gè)人(陳半丁、茅盾、穆旦、金庸、勾踐、魯迅)及他們各自的特質(zhì)，幾句話寫(xiě)盡論據(jù)之內(nèi)涵，可謂高度凝練。6.巧設(shè)問(wèn)句，發(fā)人深思給人一種欲罷不能之感。如：“國(guó)之重器”是什么？支撐一個(gè)國(guó)家存在或變強(qiáng)的人或物，就是“國(guó)之重器。前兩天在報(bào)紙上讀到題為“國(guó)之重器，人才為要”“國(guó)之重器”者誰(shuí)？想到了中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平……——2018[點(diǎn)評(píng)]?“器”“‘國(guó)之重器’是什么”為“國(guó)之重器”，進(jìn)而展開(kāi)對(duì)自己心中偉人的論述。7.比喻生輝，妙語(yǔ)成金物。如：祖國(guó)是陽(yáng)光，我是樹(shù)苗。經(jīng)過(guò)18個(gè)春秋，曾經(jīng)的幼苗，如今已枝繁葉茂，成為新時(shí)代的棟梁。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)“中得到成長(zhǎng)?！?018年北京卷《新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)》[點(diǎn)評(píng)]?文章以生動(dòng)形象的比喻句開(kāi)篇，把“祖國(guó)”比作“陽(yáng)光”“我”比作在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的“樹(shù)苗”，寫(xiě)了青并且點(diǎn)明自己的成長(zhǎng)跟祖國(guó)的發(fā)展是息息相關(guān)的，引起讀者的閱讀興趣。8.情景交融，感染讀者要與文中所寫(xiě)的人和事有密切的關(guān)聯(lián)。如：亢的蘆笙聲、時(shí)急時(shí)緩的鑼鼓聲、羊的咩咩聲隨著微風(fēng)越過(guò)山梁，把吉祥的信號(hào)傳送到遠(yuǎn)方。——2018年全國(guó)卷Ⅲ《尋找古老歲月的蹤跡》[點(diǎn)評(píng)]?作者以景物描寫(xiě)開(kāi)篇，通過(guò)寫(xiě)微風(fēng)拂過(guò)山梁引起的濤聲，還有山寨的斗牛場(chǎng)中傳來(lái)的蘆笙聲、鑼鼓聲和羊的咩咩聲，來(lái)營(yíng)造厚重、古樸的氛圍，既給人一種肅穆之感，也讓人感受到一種古老的生活氣息。?[微寫(xiě)作]“1916年9月，時(shí)任北京大學(xué)圖書(shū)館主任的李大釗為友人書(shū)寫(xiě)此聯(lián)時(shí)，將“辣”改成“妙，而成“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章，傳誦甚廣。1967年9月6日，楊聯(lián)陞向恩師錢(qián)穆“求字，懇請(qǐng)錢(qián)穆先生書(shū)寫(xiě)“平肩擔(dān)道義，庸手著文章，以“平肩亦可分擔(dān)道義，庸手猶當(dāng)勉著文章”自我警勉；而錢(qián)穆先生為楊聯(lián)陞書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)改為“雙肩擔(dān)道義，只手著文章，兩字之改，再出新意，傳為佳話。這幾個(gè)不同版本的對(duì)聯(lián)，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，擬寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。[我的答案]???????????[參考答案]?(示例一)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章，這副楊繼盛為自己書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)正體現(xiàn)了他的錚錚鐵骨先生所寫(xiě)的“雙肩擔(dān)道義，只手著文章。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題)(示例二)古人有云：“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。道義”二字被世代人民歌頌，仁人志士無(wú)不以此為準(zhǔn)則。然而知道識(shí)義者多不勝數(shù)，能真正踐行之人卻寥寥無(wú)幾，又何談“肩擔(dān)道義”呢？道義的承擔(dān)任重而道遠(yuǎn)，勇?lián)吮赜写笠懔按笃橇?。若沒(méi)有一雙“鐵肩，是萬(wàn)萬(wàn)不能經(jīng)受“苦心志，勞筋骨，餓體膚”等磨難而終成大道的。(名句開(kāi)篇，彰顯底蘊(yùn))(示例三)擔(dān)道義，庸手著文章”中體現(xiàn)出的平庸者亦可有所擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选?起興類(lèi)比，引人入勝)(示例四)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”飽含著楊繼盛的忠貞和不屈；“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”蘊(yùn)含著李大釗的膽識(shí)和才氣；“雙肩擔(dān)道義，只手著文章”體現(xiàn)了錢(qián)穆先生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。而我最欣賞的是楊聯(lián)陞所寫(xiě)的“平肩擔(dān)道義，庸手著文章。它不僅是對(duì)楊聯(lián)陞的自我警勉，更是對(duì)天下所有人的激勵(lì)——即使沒(méi)有鐵肩亦可分擔(dān)道義，即使身無(wú)妙手猶當(dāng)勉著文章。(整句入題，先聲奪人)(示例五)是什么讓他慨然詠出了“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章的豪言壯語(yǔ)？是什么讓他冒著生命危險(xiǎn)彈劾滿朝忌憚的權(quán)貴？是讀書(shū)人“達(dá)則兼濟(jì)天下的情懷，是士大夫“為生民立命的勇氣……(巧設(shè)問(wèn)句，發(fā)人深思)(示例六)嘉靖年間，楊繼盛因彈劾嚴(yán)嵩而被處死，斯人已矣，然而他“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章的對(duì)聯(lián)卻肩”凸顯文人面對(duì)道義時(shí)的不妥協(xié)、不退讓?zhuān)袄笔帧痹V說(shuō)文人諷喻時(shí)弊的勇氣與決心，為文人精神做了最好的詮釋。(比喻生輝，妙語(yǔ)成金)分述篇·結(jié)尾掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。1.畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)升華如：莫讓亂花迷人眼！摒棄讓人眼花繚亂的無(wú)關(guān)要素和固守一隅的狹隘認(rèn)識(shí)，讓理性回歸，讓本質(zhì)散發(fā)光芒?！?018年全國(guó)卷Ⅱ《莫讓亂花迷人眼》[點(diǎn)評(píng)]?結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，既是對(duì)題目的進(jìn)一步闡釋?zhuān)彩菍?duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明主旨，收尾自然。2.照應(yīng)開(kāi)頭，呼應(yīng)前文承轉(zhuǎn)合、嚴(yán)密周全。如：(開(kāi)頭)草感地恩，方得其蔥郁；花感雨恩，方得其艷麗；己感彼恩，方得其壯大。因?yàn)楦卸?，才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；因?yàn)楦卸?，才?huì)有溫暖的人間；因?yàn)楦卸?，才讓我們懂得了生命的真諦。(結(jié)尾)山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鳥(niǎo)恩，方成其壯闊。感恩，使我們的社會(huì)更加和諧，使我們的生命更加燦爛?！冻迅卸髦摹穂點(diǎn)評(píng)]?本文開(kāi)頭和結(jié)尾都以“感恩”入句，中心突出，首尾呼應(yīng)，深化了主題，且都使用排比句式，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)美，顯得整齊完整，給人以清晰深刻的印象。3.議警示勸誡，呼告號(hào)召誡之目的。在結(jié)尾處提出號(hào)召，用呼吁(“讓我們)的句式來(lái)號(hào)召人們?nèi)プ非笳?、善、美，反?duì)假、惡、丑，能效凸顯作者的寫(xiě)作意圖，喚起讀者的共鳴。如：(示例一)當(dāng)下的中國(guó)雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，人才有如泉涌，但在中美貿(mào)易摩擦中，中國(guó)依然面臨挑戰(zhàn)……愿中“被需要“迎合國(guó)家和時(shí)代的需要……時(shí)刻銘記：“被需要”的修飾詞絕不僅僅是渴望。——2018年上海卷《人永遠(yuǎn)活在自身之外》[點(diǎn)評(píng)]?“被需要”的渴望轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)，深化并升華了主題。(示例二)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。18歲的你們，請(qǐng)謹(jǐn)記“少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃，與我一道肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任吧！——2018年全國(guó)卷Ⅰ《少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃》[點(diǎn)評(píng)]?結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)升華，號(hào)召有力，引人深思。但要注意以這種形式來(lái)結(jié)尾，一定不要空喊口號(hào)。4.名巧妙引用，增強(qiáng)底蘊(yùn)(示例一)王爾德說(shuō)過(guò)：“你擁有青春的時(shí)候，就要感受它。不要虛擲你的黃金時(shí)代，不要去傾聽(tīng)枯燥乏味的東西，不要設(shè)法挽留無(wú)望的失敗，不要把你的生命獻(xiàn)給無(wú)知、平庸和低俗?！爆F(xiàn)在處于18歲的我，與2035年處于18歲的你，都要做時(shí)代的弄潮兒，都要不負(fù)美好的青春，為圓中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)出自己的一份力量?！?018年全國(guó)卷Ⅰ《你我攜手，共圓中國(guó)夢(mèng)》[點(diǎn)評(píng)]?結(jié)尾處引用王爾德的話，重申在青春時(shí)期的我們應(yīng)該努力為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量這一主旨，增強(qiáng)了文章的厚重感，同時(shí)增強(qiáng)了讀者對(duì)文章的認(rèn)同感。(示例二)“雖然我們已走過(guò)萬(wàn)水千山，但仍需要不斷跋山涉水?！蹦贻p而富有朝氣的青年啊，在中國(guó)更強(qiáng)大富饒的新時(shí)代，愿我們一同回味過(guò)往，砥礪向前！——2018年全國(guó)卷Ⅰ《未來(lái)，你好》[點(diǎn)評(píng)]?結(jié)尾處引用習(xí)總書(shū)記的話，深刻闡釋了人生要不斷前進(jìn)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上再發(fā)出對(duì)青年人的號(hào)召，使之深深地印在讀者的心中，達(dá)到無(wú)可辯駁的效果。5.巧用修辭，盡顯文采華麗優(yōu)美。例如以排比作結(jié)，或以比喻作結(jié)，或以小詩(shī)作結(jié)，在結(jié)尾處給讀者留下文采飛揚(yáng)的印象。如：(示例一)繼往開(kāi)來(lái)的浙江人，不負(fù)歷史悠久的故鄉(xiāng)，不負(fù)蒸蒸日上的祖國(guó)，不負(fù)日新月異的時(shí)代，必將于今“的雄姿?！?018年浙江卷《繼往開(kāi)來(lái)浙江人》[點(diǎn)評(píng)]?結(jié)尾照應(yīng)題目，三個(gè)“不負(fù)……”構(gòu)成排比，既是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，又層層遞進(jìn)，簡(jiǎn)短有力，升華主旨，令人振奮。(示例二)國(guó)家是天，天高任鳥(niǎo)飛；國(guó)家是海，海闊憑魚(yú)躍。但天空需要鳥(niǎo)的矯健，海洋需要魚(yú)的活力，國(guó)家需要青年人的付出與奉獻(xiàn)。讓我們一起唱響新時(shí)代，擁抱新輝煌！——2018年北京卷《新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)》[點(diǎn)評(píng)]?作者把“國(guó)家”比喻成天空和大海，把“青年人”比喻成在天空中高飛的鳥(niǎo)和在大海里跳躍的魚(yú)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了國(guó)家和時(shí)代對(duì)青年人成長(zhǎng)的意義，內(nèi)涵豐富而深刻。6.問(wèn)句作結(jié)，啟發(fā)思考進(jìn)一步的思考，啟發(fā)人心，有效地延展思想的長(zhǎng)度，或拓展思維的深度。如：(示例一)“隨才器使”？很簡(jiǎn)單，一要了解所用之人是哪方面的“才，二要有以大局為重的意識(shí)。我們這個(gè)社會(huì)需要“才，更需要保障“隨才器使”的機(jī)制?！?018[點(diǎn)評(píng)]?結(jié)尾運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式，來(lái)闡釋自己對(duì)如何做到“隨才器使”的見(jiàn)解，解決了議論文中“怎么辦”的問(wèn)題，不僅使文章結(jié)構(gòu)完整，而且展現(xiàn)出作者解決問(wèn)題的能力。結(jié)尾深刻實(shí)用而且論證有力！()倘各國(guó)國(guó)民明辨世界之需，何愁不能構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體？——2018年上海卷《他需在左，自我在右》[點(diǎn)評(píng)]?結(jié)尾連用三個(gè)反問(wèn)句，并且反問(wèn)句間呈遞進(jìn)關(guān)系，情感逐漸加強(qiáng)，引發(fā)讀者對(duì)“他人之需”重要性的思考；同時(shí)三個(gè)反問(wèn)句又構(gòu)成排比，氣勢(shì)磅礴。7.留白拓展，意蘊(yùn)豐富留白之法，能夠留給讀者無(wú)窮的想象空間，引發(fā)讀者思考、咀嚼和回味，使文章更顯余味深長(zhǎng)。如：愁什么，我始終不知道，卻透過(guò)戲詞看到了他的滄桑孤獨(dú)。大概，這就是京劇語(yǔ)言的奧妙吧！——2018年江蘇卷《京劇》[點(diǎn)評(píng)]?大伯的“愁”到底是什么，文章的結(jié)尾沒(méi)有給讀者一個(gè)明確的答案，引發(fā)讀者無(wú)限的思考：或者是京劇語(yǔ)言的鏗鏘，揉斷了愁腸；或者是為京劇中的人事而愁；抑或是對(duì)京劇的思考勾起的愁緒……8.闡明道理，揭示主旨議論文在前文分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)尾處闡明道理，揭示主旨。記敘文在事情敘述完之后，結(jié)尾就事論理，這種形式的結(jié)尾有揭示主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如：步，無(wú)視自我的價(jià)值，我們必將為不再被需要而深感焦慮。所以，我們應(yīng)該像歌曲《我們不一樣》里唱的那般，找準(zhǔn)自己的位置，成為無(wú)可替代的人，從而立于不敗之地！——2018年上海卷《我們需要不一樣》[點(diǎn)評(píng)]?這個(gè)結(jié)尾在前文論證的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，我們要與眾不同且富有價(jià)值，并不斷進(jìn)取，才會(huì)始終被需要，也才會(huì)使自己立于不敗之地。結(jié)尾簡(jiǎn)單明了，揭示主旨。9.抒情議論，啟迪人心記敘文中，敘述是骨架，描寫(xiě)是血肉，抒情議論是靈魂。結(jié)尾處進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖闱樽h論，能使細(xì)節(jié)得到點(diǎn)化，論文中，以抒情的語(yǔ)言含蓄地結(jié)尾，能達(dá)到“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余”的效果。如：(示例一)在以后的日子里，我常?？吹竭@樣的畫(huà)面：兩位老人互相攙扶著并排走在林蔭道上，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑落在他們身上，小魚(yú)一般跳躍著。原來(lái)，這世上有一種最凝重、最雄渾、最堅(jiān)固的情感，叫作陪你慢慢變老；這世上有一種最美麗、最厚重、最深沉的語(yǔ)言，叫作淚花和微笑！——2018年江蘇卷《微笑，人類(lèi)最美的語(yǔ)言》