一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.7 筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.7筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.7筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第6.7節(jié)內(nèi)容，筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教材的章節(jié)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)在于讓孩子們能夠理解進(jìn)位加的原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、教學(xué)卡片和練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景來引入今天的課題，比如“小明的文具盒里有64支鉛筆，老師又給了他23支鉛筆，請(qǐng)問小明的文具盒里現(xiàn)在有多少支鉛筆？”2.例題講解：我會(huì)用黑板和粉筆來展示一個(gè)典型的兩位數(shù)加兩位數(shù)的例題，比如“23+32”，我會(huì)逐步講解筆算的過程，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給孩子們一些類似的練習(xí)題，讓他們?cè)谡n堂上獨(dú)立完成，比如“45+56”，“78+21”等。4.小組討論：我會(huì)讓孩子們分成小組，互相討論和交流他們的解題過程和方法，以促進(jìn)他們之間的合作和交流。5.答案講解：我會(huì)根據(jù)孩子們的回答，進(jìn)行講解和解析，幫助他們理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)用黑板和粉筆來設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.23+32b.45+56c.78+21答案：1.a.55b.101c.99八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得孩子們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法有了基本的掌握，但在進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則上還有一些困惑。在課后，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)，幫助孩子們更好地理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)給孩子們提供更多的練習(xí)題，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，鞏固所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后和同學(xué)互相討論和交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我使用了實(shí)際的情景來讓孩子們更好地理解和關(guān)注課題。例如，我提出了一個(gè)問題：“小明的文具盒里有64支鉛筆，老師又給了他23支鉛筆，請(qǐng)問小明的文具盒里現(xiàn)在有多少支鉛筆？”這樣的引入方式能夠激發(fā)孩子們的好奇心，使他們主動(dòng)參與到課堂中來。二、例題講解在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我使用了黑板和粉筆來展示一個(gè)典型的例題，如“23+32”。我逐步講解筆算的過程，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位加的原理，即當(dāng)兩個(gè)數(shù)的和超過10時(shí)，需要向前一位進(jìn)1。這個(gè)原理是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)容易忽視的重點(diǎn)。三、隨堂練習(xí)在課堂上，我給孩子們一些類似的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。例如，“45+56”，“78+21”等。這些練習(xí)題旨在讓孩子們鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則。在孩子們完成練習(xí)題的過程中，我會(huì)密切關(guān)注他們的解題情況，以便在解答環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的講解。四、小組討論在課堂中，我組織孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流解題過程和方法。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能讓他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高學(xué)習(xí)效果。五、答案講解根據(jù)孩子們的回答，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解和解析。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注孩子們?cè)诮忸}過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并針對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助他們理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)用黑板和粉筆來設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則。板書設(shè)計(jì)要注重條理性和直觀性，讓孩子們能夠一目了然地了解知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)題，讓孩子們?cè)谡n后進(jìn)行鞏固。作業(yè)題目要具有代表性，能夠覆蓋兩位數(shù)加兩位數(shù)的各種情況。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注孩子們?cè)谶M(jìn)位加運(yùn)算規(guī)則上的掌握情況，并對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，重點(diǎn)關(guān)注孩子們?cè)趦晌粩?shù)加兩位數(shù)筆算方法的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于那些在進(jìn)位加運(yùn)算規(guī)則上仍然存在困惑的孩子，我會(huì)進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助他們解決問題。同時(shí)，我還會(huì)給孩子們提供更多的練習(xí)題，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后和同學(xué)互相討論和交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我還會(huì)嘗試將兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中建立起知識(shí)體系，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保他們能夠扎實(shí)地掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。同時(shí)，我還會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些講解技巧和小竅門，希望能夠與各位老師分享：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，特別注意了語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過語(yǔ)調(diào)的起伏來吸引孩子們的注意力。在講解進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“超過10向前一位進(jìn)1”的原理，以幫助孩子們更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我在課堂上合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解例題時(shí)，我給出了足夠的時(shí)間讓孩子們獨(dú)立思考和解答，然后進(jìn)行解析和講解。在小組討論環(huán)節(jié)，我也給了孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和分享。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考和參與，通過提問來激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我提出了問題，如“你們覺得小明的文具盒里現(xiàn)在有多少支鉛筆？”等問題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考和回答。這樣的提問方式不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我在引入新課時(shí)，使用了一個(gè)實(shí)際的情景，即小明的文具盒里有64支鉛筆，老師又給了他23支鉛筆，問小明的文具盒里現(xiàn)在有多少支鉛筆。這樣的情景導(dǎo)入方式能夠讓孩子們更好地理解和關(guān)注課題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在教授本節(jié)課的過程中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我意識(shí)到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠讓孩子們更好地理解和關(guān)注課題。我意識(shí)到例題講解的重要性，通過逐步講解筆算過程和進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則，能夠幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。我還意識(shí)到小組討論的重要性，它能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我沒有給予足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)讓孩子們進(jìn)行實(shí)際操作。在課后，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)，并給予孩子們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地理解和掌握?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法有了基本的掌握。在課后，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以確保他們能夠扎實(shí)地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是不進(jìn)位加和進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則，我設(shè)計(jì)了一些具有代表性的課后練習(xí)題。這些練習(xí)題覆蓋了不同情況下的兩位數(shù)加兩位數(shù)，旨在讓孩子們?cè)谡n后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提升。課后練習(xí)題：a.23+32b.45+26c.78+61a.54+37b.89+12c.66+44a.8257b.4329c.7465答案：1.a.55b.71c.1392.a.91(5+1)b.101(9+1)c.110(6+4)3.a.25b.14c.9這些練習(xí)題旨在讓孩子們通過實(shí)際的計(jì)算來鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位加的運(yùn)算規(guī)則。在解答這些練習(xí)題的過程中，孩子們需要仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)位的和，并判斷是否需要進(jìn)位。這樣