20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)（二）（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)（二）（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版今天我要為大家?guī)淼氖顷P(guān)于20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)（二）的教案，這是一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《數(shù)學(xué)》一年級下冊，今天復(fù)習(xí)的是第64頁至第66頁的內(nèi)容，主要包括了20以內(nèi)的退位減法運算。二、教學(xué)目標通過本次復(fù)習(xí)，使學(xué)生們能夠熟練掌握20以內(nèi)的退位減法運算方法，提高計算速度和準確性。三、教學(xué)難點與重點重點：熟練掌握20以內(nèi)的退位減法運算步驟。難點：如何在計算過程中迅速找到正確的退位方法。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我有5個蘋果，我吃掉了3個，還剩幾個？2.講解例題：以5減3為例，從5開始，向下數(shù)3個數(shù)，即5,4,3,2，所以在5的基礎(chǔ)上減去3等于2。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們自行計算4減2、7減3、8減5等類似的題目。4.講解退位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，我們需要進行退位。例如，計算6減5，我們從6開始，向下數(shù)一個數(shù)，即5，所以在6的基礎(chǔ)上減去5等于1。5.練習(xí)退位減法：讓學(xué)生們自行計算7減6、8減7、9減8等類似的題目。六、板書設(shè)計板書示例：53=2（不退位）65=1（退位）七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生們完成練習(xí)本上的第1題至第10題。2.答案：第1題：53=2第2題：65=1第3題：76=1第4題：87=1第5題：98=1第6題：109=1第7題：1110=1第8題：1211=1第9題：1312=1第10題：1413=1八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握20以內(nèi)的退位減法運算。在課后，學(xué)生們可以嘗試進行一些拓展練習(xí)，例如，自行尋找一些20以內(nèi)的退位減法題目進行練習(xí)，提高自己的計算能力。同時，也可以嘗試將退位減法的概念應(yīng)用到實際生活中，如購物結(jié)賬時，可以嘗試自己進行計算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)退位減法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的情景來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這個問題直接與學(xué)生們的生活經(jīng)驗相關(guān)，能夠引起他們的共鳴，使他們更容易理解和接受減法運算的概念。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我選擇了5減3這個簡單的題目作為示例。通過stepstep的講解，我能夠引導(dǎo)學(xué)生理解減法運算的步驟和方法。我強調(diào)從被減數(shù)開始，向下數(shù)與減數(shù)相等的數(shù)，然后進行減法運算。這個方法能夠幫助學(xué)生們建立起減法運算的邏輯思維。三、講解退位減法在講解退位減法環(huán)節(jié)，我向?qū)W生們介紹了當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，需要進行退位。我通過一個具體的例子，即6減5，向?qū)W生們展示了退位的步驟和方法。我強調(diào)退位是減法運算中的一個重要概念，能夠幫助學(xué)生們解決一些復(fù)雜的減法題目。四、練習(xí)退位減法在練習(xí)退位減法環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自行計算一些退位減法的題目。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實際操作，鞏固和加深對退位減法的理解。我在這個過程中給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我通過示例的方式，將兩個退位減法的題目展示在黑板上。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生們直觀地看到退位減法的過程和方法。我強調(diào)板書是學(xué)生們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要工具，鼓勵他們在課堂上積極觀察和思考。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的退位減法運算。我選擇了一些具有代表性的題目，能夠全面覆蓋退位減法的各種情況。在學(xué)生們完成作業(yè)的過程中，我鼓勵他們獨立思考和解決問題，同時也在課后給予他們適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學(xué)生們在課后進行拓展練習(xí)的重要性。我鼓勵他們自行尋找一些20以內(nèi)的退位減法題目進行練習(xí)，以提高自己的計算能力。同時，我也提出了將退位減法的概念應(yīng)用到實際生活中的建議，如購物結(jié)賬時，可以嘗試自己進行計算。這樣的實踐能夠讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過關(guān)注這些重點和難點細節(jié)，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握20以內(nèi)退位減法運算。這些細節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵點，對于他們的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動、簡潔的語言，以第一人稱的口吻進行講解，使學(xué)生們能夠更容易理解和接受。我注重語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運用，突出重點和難點，引起學(xué)生的注意。二、時間分配我在教案中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解例題和退位減法時，我給予了學(xué)生們充分的時間思考和理解，同時也留出時間進行隨堂練習(xí)。三、課堂提問我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生們對知識點的掌握情況，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入我通過一個實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。這個情景與學(xué)生們的生活經(jīng)驗相關(guān)，使他們能夠更容易理解和接受減法運算的概念。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選擇我選擇了具有一定難度的退位減法運算作為教學(xué)內(nèi)容，這是學(xué)生們在之前學(xué)習(xí)中所遇到的難點。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生們能夠進一步鞏固和加深對退位減法的理解。二、教學(xué)過程的安排我在教學(xué)過程中注重了步驟的引導(dǎo)和講解，使學(xué)生們能夠逐步掌握退位減法的方法。同時，我也給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時間，以確保他們能夠熟練運用所學(xué)的知識。三、學(xué)生的參與度在課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極參與，提出問題和解答疑惑。通過提問和練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。四、教學(xué)資源的利用我充分利用了黑板、粉筆和練習(xí)本等教學(xué)資源，以直觀的方式展示和講解退位減法的過程。同時，我也鼓勵學(xué)生們使用計算器進行練習(xí)，提高計算速度和準確性?？偟膩碚f，本次教案的實施過程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)和講解，學(xué)生的參與度以及教學(xué)資源的利用。通過這些技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)退位減法運算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的20以內(nèi)退位減法知識，我為他們設(shè)計了一些具有代表性的練習(xí)題目。這些題目覆蓋了退位減法的各種情況，能夠幫助學(xué)生們提高計算能力和思維能力。題目1：小明有10個蘋果，他吃掉了5個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下5個蘋果。題目2：小華有7個橘子，他吃掉了3個，還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下4個橘子。題目3：媽媽買了7個面包，吃掉了3個，還剩下多少個面包？答案：媽媽還剩下4個面包。題目4：學(xué)校有12輛自行車，老師借走了5輛，還剩下多少輛自行車？答案：學(xué)校還剩下7輛自行車。題目5：小王有7個練習(xí)本，他借給了小明3個，還剩下多少個練習(xí)本？答案：小王還剩下4個練習(xí)本。題目6：動物園有8只熊貓，其中有3只被借走了，還剩下多少只熊貓？答案：動物園還剩下5只熊貓。題目7：小麗的儲蓄罐里有15元錢，她花掉了5元，還剩下多少元錢？答案：小麗還剩下10元錢。題目8：