小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元《第1課時 圓的認識（一）》教學(xué)課件

北師大版六年級上冊第一單元圓第1課時圓的認識（一）課堂導(dǎo)入探究新知拓展拔高基礎(chǔ)練習(xí)課堂總結(jié)課堂導(dǎo)入想一想，哪種方式更公平套圈游戲在套圈游戲中離小旗越近，套中的機會越大。不公平，中間的同學(xué)離小旗最近。我離小旗最遠。站成直線，中間的同學(xué)離小旗最近，兩端的同學(xué)離小旗最遠。探究新知站成正方形，站在各邊中點的同學(xué)離的近，站在頂點的同學(xué)離的遠。我們都離小旗一樣近嗎？我們離的一樣近！站成圓形，每個同學(xué)都離得一樣近。圓形的特點圓上各點到中心點的距離都相等。手指畫圓法系繩畫圓法圓規(guī)畫圓法想一想，可以怎樣畫圓呢？實物畫圓法前兩種無法畫出隨意大小的圓，系繩法畫圓操作麻煩，常用的方法是圓規(guī)畫圓。圓的各部分名稱：

畫圓時，圓規(guī)帶有針尖的腳所在的點叫圓心，通常用字母O表示。

圓心到圓上任意一點的線段叫半徑，通常用字母r表示。

通過圓心，并且兩端在圓上的線段叫直徑，通常用字母d表示。OABC認識圓O畫一畫，在同個圓中可以畫出多少條半徑？多少條直徑？在同一個圓中，半徑有無數(shù)條，長度都相等，直徑有無數(shù)條，長度都相等。半徑和直徑有什么關(guān)系？在同圓或等圓中，直徑是半徑的2倍，用字母表示是d=2r或r=d想一想，畫一畫，圓的大小與什么有關(guān)系？圓的位置與什么有關(guān)系？圓心決定圓的位置，半徑（或直徑）決定圓的大小。車輪為什么是圓的呢?分別用硬紙板做成下面圖形代替車輪。小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點留下的痕跡。說一說，圓和其他圖形有什么不同?1.人們在聯(lián)歡時，會自然地圍成圓形，為什么？想一想，說一說?；A(chǔ)練習(xí)2.畫一個半徑是1.5cm的圓，并用字母O，r

,d標出它的圓心、半徑和直徑。3.填表。半徑2dm0.6cm1.8dm直徑5m8.32m4dm2.5m1.2cm3.6dm4.16m5.填一填。8cm4cm3cm6cm4cm2cm4.淘氣設(shè)計了4種自行車的車輪，騎上這樣的自行車會怎樣？用硬紙板做成下面的圖形，試著滾一滾，并與同伴交流。拓展拔高6.在沒有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫圓?你能用圓的知識解釋嗎?試著說一說。

人們很早就認識了圓。在我國古代名著《墨經(jīng)》中就有這樣的記載：圓，一中同長也。課堂總結(jié)圓的認識（一）1.圓上任意一點到圓心的距離都相等。2.畫圓。3.圓的各部分名稱：（1）畫圓時，圓規(guī)帶有針尖的腳所在的點叫圓心，通常用字母O表示。（2）圓心到圓上任意一點的線段叫半徑，通常用字母r表示。（3）通過圓心，并且兩端在圓上的線段叫直徑，通常用字母d表示。4.在同一個圓中，有無數(shù)條半徑和無數(shù)條直徑，