2024年師范生教育實習(xí)總結(jié)參考（4篇）

第3頁共3頁2024年師范生教育實習(xí)總結(jié)參考實習(xí)作為踏入教師職業(yè)的起點，確實印證了“萬事開頭難”的至理名言。面對層出不窮的問題與挑戰(zhàn)，從最初的激動、開心，到后續(xù)的煩躁、憂傷，乃至疲憊與感動，各種情緒交織，構(gòu)成了實習(xí)生活的多彩畫卷。如今，實習(xí)即將結(jié)束，正是我們總結(jié)收獲的時刻。我深感欣慰，因為在這段時光里，我與學(xué)生的交流更為頻繁，教學(xué)技巧有了顯著提升，處理問題的能力得到了鍛煉，心理素質(zhì)也愈發(fā)堅韌。更重要的是，我對教育事業(yè)有了更深刻的理解，對教育現(xiàn)狀有了更直觀的感知，對作為年輕教師的責(zé)任與使命有了更加清晰的認(rèn)識?；厥讓嵙?xí)之初，我曾懷揣著浪漫的憧憬，然而現(xiàn)實卻讓我遭受了不小的挫折。幸運的是，憑借自身的堅持，以及前輩、長輩的悉心指導(dǎo)，朋友的鼓勵與支持，我逐漸找到了前行的方向，并在不斷的思考與進(jìn)步中，收獲了滿滿的自信。在此，我要特別感謝指導(dǎo)老師及所有給予我無私幫助的老師。正是您們的悉心指導(dǎo)與關(guān)懷，讓我加快了成長的步伐，也讓我深刻感受到了教育事業(yè)的崇高與偉大。同時，學(xué)校也為我們提供了寶貴的鍛煉機(jī)會與鼓勵，這一切都是我們實習(xí)生增長知識、提升能力的堅實基石。在____小學(xué)的實習(xí)經(jīng)歷，讓我第一次深入體驗了一個學(xué)期的學(xué)校工作。那里的教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，學(xué)生活潑可愛，學(xué)校的特色辦學(xué)之路更是讓我印象深刻。在那里，我不僅學(xué)會了務(wù)實教學(xué)，更深入地了解了學(xué)生，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，甚至對學(xué)校的發(fā)展有了更為深入的思考。上個學(xué)期結(jié)束時，我申請了下鄉(xiāng)實習(xí)，并如愿以償?shù)貋淼搅薩___小學(xué)。這是一所美麗的鄉(xiāng)村學(xué)校，管理親民，教師和藹，學(xué)生懂事，環(huán)境宜人。更為重要的是，這里為我提供了更多的鍛煉機(jī)會，讓我得以在實踐中不斷提升自己。在教學(xué)方面，我系統(tǒng)地開展了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，處理并解決了各種問題。同時，在科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等課程上，我也有了更大的發(fā)揮空間與創(chuàng)造性。此外，學(xué)校的服務(wù)型管理也讓我深受啟發(fā)，大家和睦相處，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。如今，實習(xí)即將結(jié)束，我既有不舍也有激動。因為離正式成為一名教師的日子越來越近了！雖然我知道自己還有很多不足與漏洞需要改進(jìn)與填補(bǔ)，但我堅信只要付出努力就一定能夠取得成功。2024年師范生教育實習(xí)總結(jié)參考（二）教育實習(xí)階段正式開啟。經(jīng)過三年的持續(xù)學(xué)習(xí)，我們深入研讀學(xué)科教育及一般教育學(xué)、心理學(xué)知識，不僅理解了“教育的本質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”等基礎(chǔ)問題，還努力提升自身的教師技能。然而，這些基于書本閱讀、個人思考和微格教學(xué)的教育理念、認(rèn)知傾向和行為習(xí)慣，是否能在真實的教學(xué)環(huán)境中有效應(yīng)用，我們是否真正理解了教育的真諦？以往，我們可能僅憑對教育的一時熱忱而努力，但如今，隨著夏末秋初的到來，是時候為未來的教育職業(yè)生涯做出周全的規(guī)劃。在不知不覺中，我們抵達(dá)了河源市和平縣和平中學(xué)。一、實習(xí)學(xué)校在為期一個多月的實習(xí)生活中，我始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，時刻注意言行舉止，關(guān)愛實習(xí)學(xué)校和班級的學(xué)生，以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力以赴地完成實習(xí)任務(wù)；同時，作為實習(xí)生，我始終遵守實習(xí)守則，尊重實習(xí)學(xué)校的規(guī)則，尊重領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心接受他們的建議，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動承擔(dān)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的職業(yè)形象，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的一致好評，對此，我深感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。二、教學(xué)工作方面1、聽課如何上好每一堂課，是實習(xí)的核心任務(wù)。起初的一周，我專注于聽課和自我試講。在此期間，我聽取了____位科任教師的____節(jié)課。聽課前，我會仔細(xì)閱讀教材的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我會提前完成題目，記錄解題思路，并思考如果由我講解會如何進(jìn)行。聽課時，我會詳實記錄，重點關(guān)注教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念以及與我思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，吸收教師的優(yōu)點。同時，我也會簡單記錄下自己的疑問，思考為何教師會這樣講解。2、備課與上課一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，按照科任指導(dǎo)老師陳文華的安排，我們開始了備課工作。備課不僅是簡單地看教材，更是要深入理解教材內(nèi)容，并用易于理解但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)出來。這個復(fù)述知識的過程本身就極具挑戰(zhàn)性。我們需要用簡潔明了的語言來解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，這讓我感到相當(dāng)棘手。作為新課程改革試點的廣東，已經(jīng)全面展開各類實驗活動。對于教師來說，最大的挑戰(zhàn)可能是“教學(xué)應(yīng)達(dá)到何種程度”。以前作為學(xué)生聽課，目標(biāo)是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。目標(biāo)的不同，我們的關(guān)注點也應(yīng)隨之調(diào)整。初次接觸教材時，覺得____分鐘的講解內(nèi)容只占了一兩頁；后來備課，發(fā)現(xiàn)需要講解的問題繁多，能將幾頁書的內(nèi)容講清楚就已經(jīng)很不容易了。缺乏經(jīng)驗，加上在華南師大時缺乏必要的訓(xùn)練，我們在處理教材、把握教學(xué)內(nèi)容方面做得并不理想。對于陳文華老師的指導(dǎo)，我如獲至寶，盡量按照陳老師的建議來準(zhǔn)備課程。陳老師對教案進(jìn)行多次修訂，我也會與其他數(shù)學(xué)實習(xí)老師相互提問，我們都期待著真正站在講臺上的那一刻。最直觀的感受是，坐在教室里的不再是與我們一同在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像同學(xué)那樣輕易地附和我們的問題，而是會認(rèn)真思考，等待我們的解答。如果他們聽不懂，可能會突然提問，或者干脆就看書或睡覺。2024年師范生教育實習(xí)總結(jié)參考（三）在教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，盡管在正式授課前已旁聽兩節(jié)課，但在初次試講中，我意識到自身存在諸多不足：音量不足，分析不透徹，講解不夠清晰；肢體語言與表情不夠豐富；語速控制欠佳；學(xué)生思考時間不足，導(dǎo)致他們難以跟上節(jié)奏；板書設(shè)計不夠簡潔明了。原本的自信在試講后被打破，我意識到教學(xué)有其獨特的理論體系，教師需考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過程需逐步深入、舉一反三。試講與正式授課又有顯著差異，前者面對的是經(jīng)驗豐富的教師，后者則是初學(xué)者，他們會在理解困難時進(jìn)行討論。因此，課堂互動至關(guān)重要，教師需關(guān)注學(xué)生的反饋，適時擴(kuò)展題目，以培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，提升思維敏捷度。當(dāng)課堂出現(xiàn)雜音時，我明白那是學(xué)生對某個問題的困惑，需要再次解析題意和解題步驟。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)能力上有了顯著提升，不再有初次授課時的緊張和生澀，面對眾多學(xué)生和教師的目光，我能保持鎮(zhèn)定自若?，F(xiàn)在，我可以自豪地宣稱自己是一名準(zhǔn)教師，已具備初步的教學(xué)能力。在實習(xí)期間，我所帶的三個班級在期中考試中的地理成績均位于黎川縣二中片區(qū)前列，尤其是我擔(dān)任實習(xí)班主任的班級，地理成績僅次于兩個實驗班，優(yōu)秀率甚至超過實驗班，位列第一。這是對我教學(xué)技能的肯定，也是我未來持續(xù)努力的動力。在班級管理方面，我收獲頗豐。我學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好關(guān)系，如何有效管理他們。在優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)識到要成為一位成功的班主任，必須建立威信，實行獎懲分明的管理。我們制定了班級公約，明確規(guī)定了行為規(guī)范，并配套相應(yīng)的加分扣分及獎勵懲罰機(jī)制，以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識。對于個別頑皮的學(xué)生，不能一味責(zé)備，而應(yīng)嘗試?yán)斫馑麄兊南敕?，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。實習(xí)期間，我意識到以前的觀念存在誤區(qū)。以前我認(rèn)為安靜聽課的學(xué)生更受歡迎，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，活潑甚至有些調(diào)皮的學(xué)生更具有參與性，反應(yīng)更快，更聰明，有更大的發(fā)展?jié)摿?。?dāng)然，作為科任教師，這種特質(zhì)更受歡迎，但作為班主任，還是需要適度控制班級的活躍度。與這群可愛的學(xué)生相處，是我實習(xí)的一大收獲。他們的問候、微笑、揮手和熱情的呼喚，都讓我感到喜悅和溫暖。他們激發(fā)了我的熱情，使我的實習(xí)生活豐富多彩，他們的活力讓我感受到青春的脈動。由于我們與學(xué)生的年齡相近，更容易與他們建立親近關(guān)系，這是我們的優(yōu)勢，但也可能導(dǎo)致管理上的寬松，這是我們需要改進(jìn)的地方。為期一個多月的教育實習(xí)結(jié)束了，它是師范生必修的綜合實踐課程，旨在多方面訓(xùn)練和檢驗我們的知識、技能、心理和責(zé)任感。它加深了我們對社會、國情和教育現(xiàn)狀的理解，激發(fā)了我們對中學(xué)教育事業(yè)的熱情，培養(yǎng)了我們的師德、師能和師藝。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，探索更多關(guān)于中學(xué)教育的理論，以更好地將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)中，努力成為一名合格的中學(xué)教師。這次實習(xí)雖然充滿挑戰(zhàn)和疲憊，但從中習(xí)得的經(jīng)驗將終生受益。每一次學(xué)生的提醒，每一次老師的指導(dǎo)，都提醒我成為一名優(yōu)秀教師的道路還很長。我對自己充滿信心，期待在未來的日子里，不斷成長，不斷進(jìn)步。2024年師范生教育實習(xí)總結(jié)參考（四）在____時間點，我經(jīng)歷了艱辛的時刻。經(jīng)過近兩周的密集而充實的適應(yīng)，我逐漸掌握了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的日程安排。同時，通過大量與學(xué)生的互動，我逐漸了解他們，掌握了他們的學(xué)習(xí)狀況和家庭背景，這不僅提升了我的工作效率和質(zhì)量，也使我在指導(dǎo)教師心中的地位得到了顯著提升，獲得了他們的肯定和認(rèn)可，我深感欣喜。這段經(jīng)歷讓我深刻理解，無論做什么，我們都必須全力以赴。只有盡全力，才能把工作做好，做扎實，才能品嘗到成功的喜悅。實習(xí)期間，我身處教學(xué)前線，深刻體驗到教學(xué)工作的不易。在____月下旬至____月上旬，學(xué)校組織了觀摩課活動，每個年級、每個班級、每個科目都要進(jìn)行授課，這為我的實習(xí)生活增添了豐富的色彩，讓我領(lǐng)悟到如何呈現(xiàn)一堂優(yōu)質(zhì)的課程。校領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年級的教師都會參與聽課，這給教師帶來了壓力，也為學(xué)生提供了更好的展示機(jī)會，而我從中受益最多，得以近距離地向老師們學(xué)習(xí)，觀察他們的教學(xué)語言，他們的教態(tài)，以及他們?nèi)绾卧O(shè)計課程，如何管理班級。通過觀摩課的學(xué)習(xí)和親身參與教學(xué)一線的工作，我認(rèn)識到：1.課前必須進(jìn)行深入的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才能游刃有余，有條不紊，不顯緊張。2.在課堂上，要維持良好的教學(xué)秩序和效率，混亂的課堂秩序會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最重要的是影響成績。3.教學(xué)態(tài)度要從容、鎮(zhèn)靜，利用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言輔助教學(xué)，這樣可以激發(fā)教學(xué)的熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。4.應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，以完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，而不再是傳統(tǒng)的“注入式”或“填鴨式”教學(xué)方式。5.課后要謙遜地征求指導(dǎo)教師的建議，重視學(xué)生的反饋，認(rèn)真進(jìn)行自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一次課程做好準(zhǔn)備。6.每節(jié)課后，要精心挑選適量、適中難度的練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生的知識，培養(yǎng)技能，同時注重發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力。批改作業(yè)時要給予批注，態(tài)度要謹(jǐn)慎，以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取班主任對班主任工作重要性的介紹，迅速熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握其工作內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論和職業(yè)道德，以及獨立進(jìn)行班主任工作的能力，借鑒班主任的工作方法和經(jīng)驗。1.維護(hù)日常秩序，確保課間、午休和晚休時學(xué)生的秩序，保證學(xué)生安全離校。2.組織主題班會，每周進(jìn)行一次，總結(jié)上周工作，反思不足，安排下周工作，每周進(jìn)行評估，表彰優(yōu)秀班級，掛小紅旗。3.對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育，針對不完成作業(yè)的學(xué)生，尤其是家長無法檢查或不在身邊的長期寄宿生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃颓楦薪涣鳎页霾粚懽鳂I(yè)的原因，進(jìn)行說服教育。原本內(nèi)向的我并不擅長與人交流，習(xí)慣獨來獨往。然而，這種習(xí)慣在學(xué)校的教學(xué)工作中可能會產(chǎn)生負(fù)面影響，因為并非所有工作都能靠自己完成。我意識到，與人交流是了解學(xué)生、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要途徑，也是提升班級管理和教學(xué)技巧的關(guān)鍵。我需要改變這種自我封閉的生活方式，學(xué)會在