5.1 走近老師 課件-2024-2025學年道德與法治七年級上冊 統(tǒng)編版

匯報人：千小圖5.1走近老師

閱讀教材P34-37的內容，思考以下問題：自主預習0102教師的職責有哪些？03教師的作用有哪些？從不同方面認識教師職業(yè)？總議題：怎樣走近老師，了解老師？

環(huán)節(jié)一走進生活觀察，體會教師職業(yè)品讀教師法律，明確教師職責環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)一走進生活觀察，體會教師職業(yè)生活觀察談談老師在你心目中的形象。你對教師職業(yè)者多少了解？幼兒園時的老師小學時候的老師現(xiàn)在的老師...請用簡短的語言描述你遇到過的老師。溫柔嚴格辛苦負責好玩幽默知識淵博有耐心威嚴請用簡短的語言描述你遇到過的老師?！皭邸碧骄颗c分享教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。1.從不同方面認識教師職業(yè)？教師對人類數千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。☆春秋時期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”?？鬃觿?chuàng)辦私學，廣收門徒；相傳有弟子三千，賢者七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。“他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學思結合”等教育思想對后世影響深遠。

人民教育家陶行知被譽為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他先后創(chuàng)辦了曉莊學校山海工學團、育才學校和社會大學。他認為，教師應當以身作則，鞠躬盡疼，死而后已；對于自己的職業(yè)要有信仰，有責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活力、創(chuàng)造力；教學相長，教學做合一。他說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。相關鏈接環(huán)節(jié)二品讀教師法律，明確教師職責品讀法律第三條教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。第十條國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

第十一條取得教師資格應當具備的相應學歷是:（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；（三）取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷；（四）取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。

第十八條各級人民政府和有關部門應當辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學校學習。各級教師進修學校承擔培訓中小學教師的任務。非師范學校應當承擔培養(yǎng)和培訓中小學教師的任務。各級師范學校學生享受專業(yè)獎學金。

第十九條各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務培訓。01030204傳播知識塑造靈魂傳播真理塑造生命2.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。傳播思想0206塑造新人環(huán)節(jié)三小組探究分享，討論教師作用○你同意上述觀點嗎?說說你的理由。2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。

2023年5月29日，在中央政治局關于建設教育強國的集體學習中，習近平總書記對廣大教師提出“堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心”的要求，這一表述，既是對“四有”好老師重要論述的再次強調，更是對“四有”好老師的新闡釋和新發(fā)展。每日一習話教育家精神心有大我、至誠報國的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤心、因材施教的育人智慧。勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求。課堂小結走近老師教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。1.每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。面對不同風格的老師，應該（

）①承認老師的差異②盡量避免與老師主動交往③發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點④了解老師教育行為的目的A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④C課堂練習2.“雪絨花漫天飄揚，飄得太遠，它也會迷茫。每當遠行的孩子迷失了方向，你照亮了故鄉(xiāng)的光亮。愿你偶爾會回想一張張臉龐，永遠是你生活的希望……”這是某高三學生為班主任專門創(chuàng)作的生日祝福歌曲。這體現(xiàn)了（

）①尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的基本義務②學生對老師的尊重與關心，理解與感恩③老師是我們學習的指導者和成長的引路人④每個人心目中都有好老師的形象，我們要承認老師間的差異A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

C【持之以恒的楷?！?/p>

南漳縣薛坪中心小學教師李瑜扎根山區(qū)教育40載，因右腿患慢性骨髓炎，顛著腳尖走路36載，卻不肯離開教學第一線。他的家庭困難重重，卻愿與學生一生相