放牛班的春天電影介紹課件

坦蕩師恩最暖心傳遞美好與希望放牛班的春天2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。講述的是一位懷才不遇的音樂老師，面對的不是普通學生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事.匯報人：xxx時間：20XX.XPPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件是2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事《放牛班的春天》（法語LesChoristes）1234劇情簡介角色介紹影片評價觀影感悟目錄CONTENTSPART.01劇情簡介2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。劇情簡介Synopsis世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。01克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，名為“池塘底教養(yǎng)院”。這所學校有一個外號叫“池塘之底”，因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。02到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。03，劇情簡介Synopsis馬修開始教學生們如何唱歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫昂克，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調皮的性格04諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情，但卻是一廂情愿。最后因為失火事件被校長解雇，臨走前帶走了佩皮諾05PART.02角色介紹2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。角色介紹

Introductiontotherole演員:熱拉爾·朱諾克萊門特·馬修他到了一所外號叫“池塘之底”的男子寄宿學校當助理教師。學校里的學生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這司空見慣，學校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的他嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。熱愛音樂事業(yè)，把最無私的愛奉獻給孩子們。角色介紹

Introductiontotherole演員:讓-巴蒂斯特·莫尼耶皮埃爾(少年)擁有非同一般的音樂天賦，但是單親家庭長大的他，性格異常敏感孤僻。長相帥氣，是學生中的代表人物，因為家庭原因為人喜歡惡作劇，但本性善良，尤其是歌聲嘹亮，音色俱佳，頗受馬修老師的器重，長大后成為首屈一指的大音樂家。角色介紹

Introductiontotherole演員:弗朗西斯·貝爾蘭德拉齊“池塘之底”學校的校長。最惹人討厭的人，自私自利，為人冷酷，完全不考慮孩子們的感受，而且喜歡奪取別人的勞動成果，最后被聯(lián)合投訴而下臺。演員:戴迪亞·費拉蒙派皮諾一位很可愛的小孩子，不會唱歌但是依然很受到老師的喜愛，在戰(zhàn)爭中失去了父母，心中那默默流淌的樂音，當馬修最終被校長辭退時，他拎著小包袱追到了校門口，牽住馬修先生的手，那一刻，“一道絢爛金光，在小路盡頭閃爍”。角色介紹

Introductiontotherole演員:瑪麗·布奈爾薇奧萊特皮埃爾的媽媽，漂亮善良的婦女。她關心自己的孩子，且極受馬修老師的敬仰。PART.03影片評價2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。影片評價

Filmreviews這是一部輕松愉悅，并給人帶來實實在在的藝術享受的電影。它一點也不壓抑沉悶，而是活潑輕快的，還略帶那么一點詼諧幽默，但它也不會像通常的法國喜劇片如《郁金香芳芳》那樣的聒噪吵鬧。它是潮濕溫暖的記憶，是輕輕飛揚的柔風，觀眾們就那樣蒼白地面對它，不會喜悅，也不會悲傷，只會感動，而且是回味無窮的唏噓感動，像我，則更會心存感激。——南方網(wǎng)評片中共出現(xiàn)三首完整的插曲，都是抒情柔緩的優(yōu)美之作，分別對應故事敘述的時間與節(jié)氣，從寒冬到初夏，也逐步反映音樂漸漸融化孩子們冰封的心靈，影片的整體情緒也隨之漸趨歡快明朗?！戏骄W(wǎng)評影片在音樂之外的其他方面俱表現(xiàn)出色影片在音樂之外的其他方面俱表現(xiàn)出色，尤其是對節(jié)奏和整體基調的把握非常純熟，一點也不像初次出手的作品。——南方網(wǎng)評PART.04觀影感悟2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導，熱拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。情境感受

Situationalfeelings人為情境在影片中，馬修在第一堂課上就讓學生們寫下自己的理想。出乎他意料的是，幾乎每個孩子都很認真地描繪著自己的理想，這表示他們對自己的將來是有所期望的。而馬修的這一行為也讓孩子們感受到了這個新來的光頭老師與學校其他人的不同——他認為這群搗蛋鬼是有未來的。藝術情境馬修在晚上查房時聽到了男孩們用五花八門、隨心所欲的唱腔，自然而原生態(tài)地唱出罵他的歌。這觸動了他作為音樂教師的本能，他決定為孩子們寫歌，并將他們組成合唱團。體驗感悟

Experiencethefeelings體現(xiàn)的德育原則（一）疏導原則善于把學生的積極性和志趣性引導到正確的方向上來。以表揚，激勵為主。發(fā)揚積極因素，克服消極因素。因材施教原則善于把學生的積極性和志趣性引導到正確的方向上來。以表揚，激勵為主。發(fā)揚積極因素，克服消極因素。馬修老師的德育方法（一）馬修老師作為一個教育者，從學生自我價值實現(xiàn)的角度，鼓勵其發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，培養(yǎng)道德的自我。在教育的同時兼顧孩子們的心靈，不把他們看成是一個“群體”而是將他們看作有個性、有獨立特點的個體。體驗感悟

Experiencethefeelings01攻擊性強的孩子，他可以在開始時恐嚇他們，要把他們“送到校長室”，但馬修并沒有把他交給校長處罰，而是派他去照料因他而致傷的老麥。02但當老麥病重轉院，孩子真的害怕了，似乎死亡一下子來到了身邊，他怯怯地問“他會死嗎？”，馬修做的是，攬過孩子的頭靠在自己的胸膛上，告訴他說“不會，醫(yī)生會救活他?！?3給他一次將功補過的機會，讓他自己體驗到生命的脆弱，以及自己沖動行為的后果。體驗感悟

Experiencethefeelings體現(xiàn)的德育原則（二）了解學生了解學生的個性特點和內心世界，并且有的放矢地進行教育馬修老師的德育方法（二）馬修老師在德育過程中還學生以自由，努力為他們打開想象的翅膀，創(chuàng)造機會。體驗感悟

Experiencethefeelings體現(xiàn)的德育原則（三）嚴格要求嚴格要求與尊重學生相結合愛護、尊重和信賴學生；馬修老師的德育方法（三）馬修老師用他深厚的素質和優(yōu)秀的品質去教化孩子，愛孩子，尊重孩子。最終影響了孩子的一生。實踐明理

Practicereason馬修在教歌的過程中充分地挖掘了每個孩子的潛力,根據(jù)每個人的聲音條件和特點，把他們安排在適宜的位置上，尊重每個人，并會顧全每一個人的自尊心不受到傷害。在自愿而非強迫的基礎上，合唱滿足了學生的內在尊嚴和表現(xiàn)需要，使孩子們找到了自我價值。由此，合唱團受到了學生的衷心擁護和喜歡。由單親媽媽撫養(yǎng)的，與別的孩子不同，他更有自尊心也更加敏感，馬修用善意的謊言在母親面前維護莫朗的自尊心，另一方面冒著觸犯校長的危險將莫朗放出去，探望母親。取消莫朗的獨唱資格是要使得他明白，要想得到別人的尊重，必須現(xiàn)尊重別人，特別是伯爵夫人演出的那天，