幼兒觀察記錄22篇

觀察記錄表日期20xx.04.10時間起始時間：09:40結束時間：09:45觀察者蔡雅青幼兒姓名小雨幼兒年齡5歲4月環(huán)境戶外活動擲球，孩子們有的背籃子有的擲球觀察目的動作發(fā)展---能單手向前拋球觀察目標鼓勵小雨大膽的參與游戲、快樂自信觀察記錄戶外活動中，幼兒選擇想玩的器械，孩子們選擇了擲球，于是她們分工合作，有的背籃子，有的擲球，開始跑起來玩了，小雨手上也拿了兩個球，站在那，也不去追籃子擲球，就看著小朋友們玩，孩子們玩的高興，都來興奮地告訴我擲了好幾個球，有的小朋友說，一只手也能擲球，但小雨就站在那不玩，手上拿著球，自己一個人自言自語。過了一會兒，他在原地扔了一個球，一點點遠，又去給球撿了起來，這時雯雯來和他說話，兩個人說了一會兒，小雨就跟著雯雯一起跑起來去擲球了，開始扔了一個沒進，跑了一會兒又沒扔進去，撿起來又跑著扔，終于進了一個球，看到他臉上害羞的表情。分析評價小雨小朋友對于戶外活動還是很感興趣的，但因為他在動作能力發(fā)展上相對比較欠缺，所以在參與過程中，他會表現(xiàn)出害怕膽怯的心理。支持策略我們應該在一日活動中采取不定時不定點的形式多角度觀察他的動作能力發(fā)展，包括生活自理能力上的發(fā)展水平。以大膽放手和多方鼓勵來促進他在運動能力上的不斷提升，并采取家園溝通的方式，讓孩子在家里也能獨立起來。創(chuàng)設寬松的游戲和學習環(huán)境，在游戲中促進他能力的發(fā)展。觀察記錄表日期20xx.4.11時間起始時間：10:20結束時間：10:25觀察者孫麗麗幼兒姓名浩浩幼兒年齡5歲8月環(huán)境幼兒們選擇了一棵小樹進行裝飾觀察目的觀察浩浩使用剪刀的情況觀察目標觀察浩浩在活動中的表現(xiàn)和解決問題的能力觀察記錄活動時，我出示廢舊材料，請孩子們制作糖果。孩子們都積極地忙開了，有的小朋友折紙，有的小朋友剪繩子，開始動手制作糖果了。我走到第2組時，發(fā)現(xiàn)浩浩小朋友沒有動手剪，而是在觀察其他小朋友剪。然后嘴里還說著話，也聽不清，等了一會兒，看見他開始嘗試著拿起剪刀，將剪刀朝自己，拉開，發(fā)現(xiàn)不好剪又合上了剪刀，剪刀一直在他手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一分鐘后，他發(fā)現(xiàn)我在看他，有些不好意思的對我說：“老師，剪刀怎么剪啊，我不會”，我說：“我教教你好嗎？”他點點頭。我將他的右手拿起，拇指和食指插到剪刀的圓圈里，手部做張開的動作，練習了幾次過后，他嘗試著自己剪材料，但是還是剪不起來。。分析評價在《指南》5-6歲幼兒健康領域“手的動作靈活協(xié)調(diào)”中提出：5-6歲幼兒能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。通過觀察，浩浩在使用剪刀的手法上較為欠缺，剪出來的紙條不規(guī)整。支持策略浩浩的動手能力相對較弱，教師可以在合適的機會多鼓勵他，建議浩浩玩一些手工類的區(qū)域，如：立體紙工、串項鏈等，以鍛煉其手部肌肉和動手操作能力。觀察記錄表日期20xx.4.15時間起始時間：10:30結束時間：10:35觀察者蔡雅青幼兒姓名凡凡幼兒年齡5歲7月環(huán)境孩子們做手工觀察目的鼓勵幼兒進行大膽的想象與創(chuàng)造觀察目標鼓勵幼兒運用不同的材料、工具，探索不同的表現(xiàn)手法觀察記錄在美術活動時，孩子們都在認真作畫，我看到凡凡和琪琪在小聲講話，就慢慢走近，“你畫的不好看，那個房子要畫大的”“我不喜歡畫這個，我想要用超輕粘土做，才好看呢”“我也想玩，用超輕粘土做的房子肯定好看”“那你們就去拿著做做呢”她們看到我有點不好意思，對我看看就高興的收起畫本，去拿超輕粘土了。她們開始做房子，選擇了黃色粘土做墻，紅色粘土做屋頂，“這個房子給它怎么固定啊”“你先拿著一會兒等它干了就可以了”“那我還想做個窗戶”“我們一起做吧”分析評價在《指南》5-6歲幼兒藝術領域“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”中提出：5-6歲幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。凡凡小朋友性格開朗活潑，在活動中能主動與同伴進行交流，支持策略鼓勵幼兒運用不同的材料、工具，探索不同的表現(xiàn)手法，進行大膽的想象與創(chuàng)造。引導幼兒在藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。觀察記錄表日期20xx.4.17時間起始時間：15:20結束時間：15:30觀察者孫麗麗幼兒姓名彤彤幼兒年齡5歲4月環(huán)境搭建區(qū)一直是孩子們喜歡的地方，她們總會有不一樣的想法觀察目的和同伴通過交流，能否進行簡單合作觀察目標幼兒能夠拼搭出自己喜愛的造型觀察記錄區(qū)域活動，彤彤和小炎又來到了她們非常喜愛的搭建區(qū)。這個區(qū)是這兩個孩子比較鐘愛的區(qū)域之一。彤彤在裝有交通工具玩具的紙箱里找到了一輛小飛機，她對小炎說：“我們拼個飛機吧。我看到過小亮和小羽也拼的，我也想拼個?！毙⊙紫肓讼胝f：“好吧！”倆人就開始搭飛機了。過了一會兒，暢暢和玥玥來了，：“你們搭什么呀？”“我們在拼大飛機呢”“我們也要搭，我們也要搭”“你會搭嗎？我搭的好呢，你沒有搭過吧”“我看到過的”“那我們比賽誰搭的最像飛機好啊？”于是，她們就跑著找材料，她們幾個就這樣搭搭拆拆說說。又過了一會兒，她們的飛機搭好了，還叫來了朋友們看看看誰搭的飛機更好看，“大飛機真大，我也來搭”孩子們一起搭飛機了。分析評價在《指南》5-6歲幼兒科學領域“具有初步的探究能力”中提出：5-6歲幼兒探究中能與他人合作與交流。小朋友們對班級搭建區(qū)的材料比較熟悉，日常區(qū)域活動時經(jīng)常參與這個區(qū)的活動。對搭建區(qū)的材料，能認真比較其形狀，依據(jù)形狀選取適合的搭建自己所要的部位。支持策略這次的自主活動中，兩組完成作品的孩子的專注度是非常高的，他們沉浸在自己有目的的搭建中，可以看出他們主動探究的能力也比較好。搭建區(qū)投放的材料，給了幼兒自主探究的機會。另外，在持續(xù)的搭建活動中，教師通過展板，為小朋友們選擇了一些成品的照片，這也是他們可以參考的素材。這些都是不教的指導觀察記錄表日期20xx.4.22時間起始時間：15:30結束時間：15:35觀察者蔡雅青幼兒姓名茜茜幼兒年齡5歲3月環(huán)境秋天來了，天氣漸涼，小鳥沒有窩感覺會很冷觀察目的激發(fā)孩子愛護鳥兒的良好品質(zhì)觀察目標孩子給鳥兒做家，能否完成制作觀察記錄區(qū)域活動時，茜茜和炎炎選擇了手工區(qū)，炎炎說：“天冷了，我們給小鳥做個窩吧，”茜茜說：“好的，我想做個漂亮的窩給小鳥”她們就去材料區(qū)取來彩紙、紙盤、剪刀、水彩筆和雙面膠后，就開始做了。炎炎畫了幾只小鳥，茜茜也畫了小鳥。她們把小鳥剪下來，貼上雙面膠后，粘在紙盤背后。炎炎說：“我們做個特別的鳥窩吧，我想做個花朵鳥窩?！避畿纾骸啊拔耶嫴屎瑛B窩?！辈灰粫?，她們就開始動手制作鳥窩。第一個鳥窩完成時，兩個人特別高興，還拿給我看。分析評價在《指南》5-6歲幼兒藝術領域“具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”中提出：5-6歲幼兒能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。炎炎和茜茜小朋友對于動手制作鳥窩很感興趣，她們說要做不一樣的鳥窩，有花朵鳥窩、彩虹鳥窩，對于鳥兒的裝扮也是畫的非常好看。支持策略在區(qū)域游戲中，我會提供一些不同的鳥窩制作材料，比如稻草、毛線等，觀察他們會討論這些材料如何制作鳥窩的方法。

她們的動手能力強，繪畫水平較高，在制作鳥兒的家的過程中，她們感受到關愛鳥類是一件很有意義的事情。觀察記錄表日期20xx.4.24時間起始時間：09:50結束時間：09:55觀察者孫麗麗幼兒姓名涵涵幼兒年齡5歲5月環(huán)境圖書區(qū)在班級的角落，旁邊是種植區(qū)，相對比較安靜觀察目的觀察圖書區(qū)投放圖書后幼兒的閱讀行為及表現(xiàn)觀察目標幼兒能夠掌握良好的閱讀習慣觀察記錄孩子們來到圖書區(qū)，穿上鞋套，進去選擇書進行閱讀，涵涵從第一頁開始翻開看了起來，沒翻幾頁就去換了另一本書，看了一會兒同樣的，沒過一會兒又去換書，這樣來回換了好幾本，有小朋友報告“涵涵不停的換書玩”涵涵看到我在看他，就不好意思了。他坐那一頁一頁的翻書，可是過了不久就翻來翻去，又沒有耐心看了，偷偷看了我一下，又換了一本書。分析評價在《指南》5-6歲幼兒語言領域“閱讀與書寫準備”中提出：5-6歲能夠經(jīng)常專注地閱讀圖書，在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。支持策略在進行區(qū)域活動時給小朋友適當交代任務，還要讓孩子知道進每個個區(qū)域的目的，還進去了該做些什么。圖書區(qū)經(jīng)常投放幼兒自帶的有趣的圖書，可以讓小朋友在家閱讀，回到幼兒園在和小朋友一起分享。觀察記錄表日期20xx.05.6時間起始時間：09:35結束時間：09:40觀察者蔡雅青幼兒姓名航航幼兒年齡5歲4月環(huán)境每天的固定早操活動，幼兒能根據(jù)音樂進行律動觀察目的能提高幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性、準確性、靈活性觀察目標能夠跟音樂節(jié)奏完成動作，知道做操的好處觀察記錄在早操活動中，航航踏步邊跳邊踏，還和前面的小朋友講話，李老師進行了提醒，在做早操時不聽節(jié)奏直接做動作，手中的皮球也不時打到前面的小朋友身上，小朋友也回過來用皮球打他，他就高興的笑。李老師把他的皮球沒收了，他就站在那不做了，沒過一會兒，他又去叫旁邊的小朋友，手上也做著早操動作，一邊做一邊講話。分析評價航航小朋友平時就比較好動，不太能夠約束自己的行為。特別是在戶外活動時，這學期又是第一次使用皮球做早操，對皮球充滿新鮮感，比較興奮。支持策略航航是一個特別愛表現(xiàn)的孩子，于是我與他一起探討如何把自己最好的一面表現(xiàn)給別人看，給別人留下好的印象，然后請全部幼兒一起欣賞他的早操表演，并告訴他我會把他拍下來帶給他的爸爸媽媽，爺爺奶奶看。觀察記錄表日期20xx.05.7時間起始時間：8:10結束時間：8:15觀察者孫麗麗幼兒姓名嫻嫻、凡凡幼兒年齡5歲7月、5歲4月環(huán)境早上剛剛入園，進行桌面玩具時間觀察目的幼兒遵守游戲規(guī)則觀察目標能和同伴互相合作，愉快游戲。觀察記錄在晨間桌面玩具時，嫻嫻小朋友來園時，看到她這一桌已經(jīng)有兩盒玩具了，嫻嫻閑就做下來，玩桌子上已有的玩具，這時凡凡小朋友就和嫻嫻一起搭積木，她們共同搭了一個大的長方形，對我說：“老師，老師，你看我搭了一個大大的長方形”，兩人開心的笑了。分析評價1.采取鼓勵、啟發(fā)的方式具體指點、幫助解決困難和提高技能，激發(fā)創(chuàng)造力。2.在桌面游戲時，當教師看到幼兒建構成一件作品，就可以立即拿出來讓其他小朋友來觀察。3.讓幼兒從各個角度觀察，各抒已見，充分發(fā)揮自己的想象力支持策略1.讓幼兒學會一些結構技能，并在此基礎上搭成各種東西，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造性。2.可以安排獨自游戲，也可分組或集體進行。3.不同類型的桌面游戲應選用不同的場地。觀察記錄表日期20xx.05.13時間起始時間：3:10結束時間：3:15觀察者蔡雅青幼兒姓名成耀、祺祺幼兒年齡5歲1月、5歲5月環(huán)境下午進行戶外活動觀察目的幼兒在園戶外游戲情況觀察目標幼兒利用各種工具進行游戲活動觀察記錄進行玩沙活動時，成耀先選了小推車，祺祺選了小鏟子，成耀用手扶著小車，祺祺用小鏟子把小推車里裝滿了沙子，兩個人分工明確，也能很好的合作，玩的不亦樂乎，玩過后把工具送到盒子里，然后排隊按循序去洗手。分析評價1.為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。2.培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。3.給幼兒作出適當?shù)膸椭?，向幼兒提出有效的建議。4.促進幼兒在原有基礎上有所發(fā)展。對能力差的幼兒要降低要求，提出建議，對能力強的幼兒要及時提出更高要求。支持策略1.創(chuàng)設有利于幼兒開展玩沙游戲的精神環(huán)境。2.提供有利于幼兒開展玩沙游戲的操作材料。3.重視幼兒相關知識經(jīng)驗的積累。觀察記錄表日期20xx.05.14時間起始時間：8:15結束時間：8:20觀察者孫麗麗幼兒姓名睿睿、子墨、軒軒幼兒年齡5歲5月、5歲、5歲6月環(huán)境早晨幼兒來園，進行晨間活動觀察目的幼兒在園的戶外活動情況觀察目標幼兒在園能互相幫助，知道照顧小的伙伴觀察記錄睿睿小朋友在晨間活動時，騎著三輪車，三輪車上還坐著鈺晨和宣宣兩個小朋友，騎了一圈，發(fā)現(xiàn)子墨一個人站在旁邊，沒有玩具，睿睿就叫后面的小朋友先下車，讓子墨小朋友上車，這時軒軒小朋友看到了，就過來幫忙推三輪車，軒軒說：“讓我在后面保護子墨”。分析評價1.幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。2.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。3.知道照顧比自己小的伙伴。支持策略1.針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。2.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識。觀察記錄表日期20xx.05.21時間起始時間：7:45結束時間：7:50觀察者蔡雅青幼兒姓名淏淏幼兒年齡5歲1月環(huán)境早上幼兒來園，幼兒玩桌面玩具觀察目的觀察幼兒的動手能力觀察目標幼兒喜歡玩桌面玩具，知道愛護玩具觀察記錄桌面玩具時，淏淏小朋友，把放玩具的籃子豎起來，這樣方便拿玩具，他先拿出小動物頭的玩具，一個一個排成一條隊，然后自言自語，說出小動物的名稱，又拿出各種形狀的玩具又開始排隊，他拿出綠色的玩具對我說：這是綠色的青椒。分析評價1.在玩的過程中，會對相關的知識點產(chǎn)生一定的感性認識在不知不覺間增加智慧。2.加深同學間友情，為融入社會作好準備。3.提高動手能力的培養(yǎng)支持策略1讓孩子自由選擇玩具、自由拼搭的形式，一成不變的形式讓玩桌面玩具變得枯燥乏味。沒有挑戰(zhàn)性，沒有新鮮感，孩子們也就漸漸失去了興趣。2思索、尋找一些新的形式，增加玩桌面玩具的趣味性和挑戰(zhàn)性。3.我總結出以下四種形式：隨意拼搭、根據(jù)范例拼搭、按主題拼搭、小組合作拼搭。觀察記錄表日期20xx.05.22時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者孫麗麗幼兒姓名銳銳幼兒年齡5歲8月環(huán)境幼兒入園，進行晨間活動觀察目的幼兒自由選擇戶外器械，喜歡戶外活動觀察目標遇到困難能自己想辦法，注意避免危險和傷害觀察記錄在晨間活動時，銳銳小朋友選擇了一輛和自己衣服一樣顏色的（黃色）小車，自己先試了一下，雙腳蹬著向前一上一下的，能連貫的騎起來。自己掌握了平衡，雙腳很穩(wěn)，自己一個人騎了一會，這時小車出現(xiàn)了問題，不能向前走，他自己將小車輕輕的向下一擲，車還是不動，然后他將小車用力的向下一擲，小車又可以繼續(xù)向前走了。分析評價1.目的明確，知道自己想要玩什么。2.遇到困難，能自己先想辦法解決，肯定腦筋。支持策略1.要充分考慮幼兒的年齡特點。2.開展豐富多彩的體育活動，發(fā)展幼兒的能力。3.提供各種各樣的活動器材，增強幼兒活動的興趣。觀察記錄表日期20xx.05.27時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者蔡雅青幼兒姓名軒軒幼兒年齡5歲10月環(huán)境晨間活動觀察目的幼兒玩腳踏車觀察目標幼兒遇到困難要知道想辦法觀察記錄在晨間活動時，銳銳小朋友選擇了一輛綠色小車，自己先試了一下，雙腳蹬著向前一上一下的，能連貫的騎起來。自己掌握了平衡，雙腳很穩(wěn)，自己一個人騎了一會，這時小車出現(xiàn)了問題，不能向前走，他自己將小車輕輕的向下一擲，車還是不動，然后他將小車用力的向下一擲，小車又可以繼續(xù)向前走了。分析評價1.戶外鍛煉，孩子們會騎得很開心。2.提高身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力，發(fā)展孩子腿部、足部肌肉的力量，有利于長高。3.提升自我成就感，注意力。支持策略1.要充分考慮幼兒的年齡特點。2.開展豐富多彩的體育活動，發(fā)展幼兒的能力。3.提供各種各樣的活動器材，增強幼兒活動的興趣觀察記錄表日期20xx.05.28時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者孫麗麗幼兒姓名洋洋幼兒年齡5歲4月環(huán)境戶外活動觀察目的鍛煉自我的表現(xiàn)觀察目標讓孩子們鍛煉平衡性和協(xié)調(diào)性，提高了學習技能和體能觀察記錄小腳踩上去，這個“倔脾氣”的腳踏車一動也不動，把洋洋急的小腳直蹬，可是腳踏車就是不動，不玩前也不往后。不過，在孩子們的一次次的努力下，當腳踏車能向前稍稍移動時，可把孩子們樂的，合不攏嘴。慢慢的，接二連三的很多小朋友都學會了四輪平衡腳踏車，孩子們是又興奮又開心。分析評價1.在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性。2.養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，3.提高自我安全防護能力。

支持策略1.創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。

2.能用語言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進行積極的交流。

觀察記錄表日期20xx.06.5時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者蔡雅青幼兒姓名凡凡、洋洋幼兒年齡5歲7月環(huán)境戶外活動觀察目的通過玩小推車，發(fā)展幼兒推、拉、走的動作，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離。觀察目標在推、拉、走的過程中，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。觀察記錄戶外活動時，小朋友們選擇了小推車，小朋友在操場上推過來推過去，幾個小朋友一組，玩了一會，就有的做在小推車里，有的把小推車往旁邊一放，走開了，不玩了。分析評價1.本班幼兒的動作發(fā)展水平具有差異性，有的幼兒掌握的較快，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上。2.在增加一些難度，走小橋、穿樹林，使個別幼兒有進一步的提高。3.而對于個別膽小的幼兒，教師在旁保護、鼓勵，保證完成動作。支持策略幼兒在練習推、拉、走的基本動作時，往往由于重復枯燥的過程失去活動的興趣。因此，教師要創(chuàng)設情景，將基本動作融合在游戲中，使幼兒對活動的興趣增加，更好地練習基本動作。觀察記錄表日期20xx.06.7時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者孫麗麗幼兒姓名茹茹幼兒年齡5歲8月環(huán)境班級區(qū)域活動：小醫(yī)生觀察目的引導幼兒積極參加游戲觀察目標培養(yǎng)幼兒自主交流的能力觀察記錄在區(qū)域游戲中我們也投放了醫(yī)生的白大褂、醫(yī)藥小藥箱、打針的一些針劑、藥片、鹽水袋等醫(yī)藥用品。游戲材料投放進去后，孩子們開始一看到新游戲的開始高興極了，都爭著要扮演醫(yī)生，進入游戲后孩子們拿著一些聽診器，針筒等開始自顧自地玩了起來，只有一個“醫(yī)生”在為病人看病，其他“病人”也在玩弄醫(yī)院里的玩具，沒有交流、沒有互動，一時之間不知道誰是醫(yī)生，誰是病人。有的孩子拿起一樣用具，也不知道到底有什么用?？吹竭@樣的場景，我扮演病人介入了孩子的游戲，大聲說“醫(yī)生呢？誰來給我看病？”茹茹問：“你哪里不舒服？”我說：“我頭疼”。他拿起體溫計假裝著為我量體溫，一本正緊地說：“你發(fā)燒了，吃點藥就好了?！蔽夷昧怂o的“藥”離開了醫(yī)院。分析評價1.小班孩子看到新游戲材料的時候以擺弄為主，自我意識比較強，交往能力比較弱，這時他們會拿到自己想玩的玩具為首要的任務。2.小班幼兒年齡小，都有過看病、打針的經(jīng)歷，但他們的經(jīng)驗都是零碎的。所以在游戲中反應出他們先表現(xiàn)出來一些動作，而沒有語言的交流。他們的游戲行為就是他們生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。支持策略當幼兒在游戲中出現(xiàn)不知所措的時候，老師及時地介入了進去，推動了游戲的繼續(xù)發(fā)展提高游戲水平?？梢姡“嗪⒆拥挠螒騺碓从谏?，又回歸到生活中去，愿小朋友的“醫(yī)院”游戲更生活化，能大膽再現(xiàn)生活中的一些事件，進一步推進主題游戲的發(fā)展。觀察記錄表日期20xx.06.12時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者蔡雅青幼兒姓名銳銳幼兒年齡5歲10月環(huán)境區(qū)域游戲觀察目的讓幼兒在自立、自由的活動中自主學習和探索觀察目標促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高觀察記錄“病人”排著整齊的隊伍按順序看病，突然隊伍最后面的一名“病人”喊肚子疼，看樣子疼的很厲害，“病人們”一起讓這位“病人”先看病分析評價1.表現(xiàn)了謙讓、不爭搶、樂于助人的良好行為。

2.這樣的游戲活動，我們能夠看到一個良好的班級集體，同時也有助于孩子們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，激發(fā)幼兒的活動興趣，有利于幼兒動手、動腦、動口能力的培養(yǎng)。支持策略1.當幼兒都想當醫(yī)生，不愿當病人時，教師需及時調(diào)整。?2.醫(yī)生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到創(chuàng)意空間玩一下。3.及時表揚表現(xiàn)好的幼兒，體現(xiàn)榜樣的力量。觀察記錄表日期20xx.06.13時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者孫麗麗幼兒姓名睿睿幼兒年齡5歲10月環(huán)境幼兒手工時間觀察目的激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的審美情趣觀察目標增強動手操作的能力,促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力觀察記錄手工活動的時候，小朋友們拿到紙就開始剪起來，睿睿嘗試了好幾次總是剪的不直，一節(jié)一節(jié)的，這時候他撅起來小嘴巴，不高興了，我看見了，鼓勵他再次嘗試一下，告訴他要慢慢剪，一點一點的用剪刀向前剪，這次他剪刀比以前好多了。分析評價幼兒對剪紙活動的實踐,還是創(chuàng)造力地培養(yǎng)上都應把握好時機,并將它們有效地結合在一起,從而發(fā)揮它們更大的作用。通過多次實踐操作,幼兒的剪紙水平在原有水平上大大提高。支持策略1.激發(fā)幼兒的剪紙興趣。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。3.由淺入深,由易到難,循序漸進。觀察記錄表日期20xx.06.18時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者蔡雅青幼兒姓名昊昊幼兒年齡5歲6月環(huán)境手工活動結束進行整理觀察目的知道活動結束要整理干凈觀察目標養(yǎng)成整潔有序的操作習慣及團結協(xié)作的意識觀察記錄手工活動結束后，小朋友開始收拾自己的剪刀和膠棒，桌子上還有剪下來的廢紙，要求小朋友把廢紙團起來，用手把它壓小一點，再扔到紙簍里，昊昊看到紙簍滿了，就用腳向下壓了壓。分析評價以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進行活動。支持策略1.教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。2.教師巡視，從中總結出好方法，及時的教給其他幼兒。觀察記錄表日期20xx.06.20時間起始時間：9:10結束時間：9:15觀察者孫麗麗幼兒姓名妍妍幼兒年齡5歲10月環(huán)