請以發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、材料與工具、設(shè)計與制作和

請以“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”、“材料與工具”、“設(shè)計與制作”和“行為習(xí)慣”等為關(guān)鍵詞，談你對“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標的深入理解。我就以我的教學(xué)經(jīng)驗來談一談，綜合以上關(guān)鍵詞，我發(fā)現(xiàn)在青少年這一階段，正是通過動手來培養(yǎng)實踐能力開拓創(chuàng)造能力的關(guān)鍵時期。這一時期的孩子眼界剛剛打開，好奇心最盛。只要稍加引導(dǎo)就能順利將其開蒙。這也許就是所謂的“可塑性”最強時期。我是這樣理解的：在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，讓學(xué)生感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法。進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時要養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、和耐心細致、團結(jié)合作的精神。二、“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“工藝”與“設(shè)計”的關(guān)系是怎樣的？在教學(xué)中如何將兩方面內(nèi)容與學(xué)習(xí)“應(yīng)用”協(xié)調(diào)起來？“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)包括：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、服裝設(shè)計和電腦美術(shù)設(shè)計等；傳統(tǒng)工藝美術(shù)包括：基礎(chǔ)圖案、紙工藝、泥塑和陶藝以及各種民間美術(shù)工藝制作等。將掌握的工藝手段與自己的設(shè)計相結(jié)合、使之產(chǎn)生互動，設(shè)計通過材料和工藝轉(zhuǎn)化為實體產(chǎn)品，材料和工藝又通過設(shè)計實現(xiàn)自己的價值。在教學(xué)中我是這樣協(xié)調(diào)的：比如，在教學(xué)“剪紙”一課時，讓學(xué)生了解基本的剪紙常識，然后選取彩紙描繪一個造型，運用圖案設(shè)計出自己喜歡的紋樣，最后使用工具進行剪切等制作。學(xué)習(xí)的工程中培養(yǎng)學(xué)生形成初步的設(shè)計意識和一定的動手實踐能力，同時也美化了我們的生活。三、如何通過具體的教學(xué)活動和方式，把握不同學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容遞進關(guān)系的主線？課標對各學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標做了如下表述第一學(xué)段1-2年級、第二學(xué)段3-4年級、第三學(xué)段5-6年級、第四學(xué)段7-9年級。其目標分別是第一學(xué)段嘗試不同的工具用身邊容易找到的各種媒材通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合裝飾體驗設(shè)計活動的樂趣。第二階段學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法進行簡單的設(shè)計和裝飾感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。第三階段運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和各種媒材的加工方法進行設(shè)計和裝飾美化身邊的環(huán)境。第四階段了解主要的設(shè)計類別、功能運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理利用媒材特性進行創(chuàng)意和設(shè)計美化生活形成初步的設(shè)計意識。在具體的教學(xué)活動中我注重以下方式的教學(xué)。第一階段以游戲形式觀察并進行簡單組合。用媒材進行拼擺、粘結(jié)、堆積、組合等方式進行造型游戲。以游戲方式把媒材進行折、剪撕、拼貼等方法進行平面造型的練習(xí)感受材料特性與設(shè)計關(guān)系。安全使用材料和工具。第二階段運用對比與和諧、對稱與均衡原理通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。第三階段學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識為社區(qū)或運動會等設(shè)計制作標志.用軟、硬泡塑材料以及塑料瓶廢舊植物等材料進行生活實用品設(shè)計制作。與同學(xué)合作進行風箏的制作與放飛活動.第四學(xué)階段設(shè)計基礎(chǔ)知識做色彩對比、調(diào)和及聯(lián)想等練習(xí)。為自己喜愛的書籍、影集、紀念冊等設(shè)計封面。為運動會或文藝活動設(shè)計招貼畫。D.為商品包裝裝滿設(shè)計。E、了解鐘表、電話、汽車等工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計知識學(xué)習(xí)繪制簡單的效果圖。F、用計算機為家長會制作諸柬并對會場進行裝飾美化設(shè)計?？傊诰唧w的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的學(xué).清特點、教材內(nèi)容的特點、當?shù)厮夭牡奶攸c等的不同進行有特色的教學(xué)。并結(jié)合謀標鉆研教法在不同的學(xué)段以遞進的方式進行教學(xué)。四、請歸納、闡述“設(shè)計，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程特質(zhì)及教學(xué)策略要點。

“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程特質(zhì)。中小學(xué)美術(shù)教育中的“設(shè)計·應(yīng)用”其實具備和美術(shù)以及其他學(xué)科近乎平等的課程價值一是因為涉及到人類生活的各種層面因而圍繞設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)科本身的日趨完善和規(guī)范作為一門課程它具有獨特的學(xué)科特質(zhì)?！诿佬g(shù)課程標準有關(guān)課程設(shè)計的說明指出“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容既強調(diào)形成創(chuàng)意又關(guān)注活動的功能和目的。與美術(shù)追求精神和表現(xiàn)的“自我”相比“計·應(yīng)用”更多講求的是服務(wù)和“利他”兩者具有某種本性的差異另外設(shè)計產(chǎn)業(yè)緊扣時代、跟隨潮流、滿足需求、反應(yīng)文化以物質(zhì)和非物質(zhì)的產(chǎn)品形態(tài)影響設(shè)計教育的研究也指涉廣泛.理論上的現(xiàn)代“設(shè)計·應(yīng)用”是一門綜合性學(xué)科它橫跨文理兩科涉及科技、人文和社會科學(xué)等領(lǐng)域具有和繪畫、雕塑等為主的純藝術(shù)形式不一樣的根本其思維方式、價值判斷、方法手段到結(jié)果呈現(xiàn)都不能等同于純藝術(shù)隨著信息技術(shù)的廣泛介入和設(shè)計范疇的拓展設(shè)計藝術(shù)的獨立學(xué)科特質(zhì)日漸明晰因而“設(shè)計·應(yīng)用”教育有別于一般的美術(shù)教育.“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)策略要點：1、引導(dǎo)學(xué)生感知美.養(yǎng)成學(xué)生的審美感知能力設(shè)計教育中的審美感受應(yīng)有更多機會形成于生活中對具體事務(wù)的親歷性經(jīng)驗比之純繪畫來得直接、“真實”.2、引導(dǎo)學(xué)生體會美.審美意識要體現(xiàn)出設(shè)計美學(xué)的特征包括讓學(xué)生體會結(jié)構(gòu)之美、功能之美、科技之美等這些審美體驗既有與繪畫相近的非功利性審美因也有“實用的”功利性審美關(guān)照.3、探究制作過程.設(shè)計教育中的技術(shù)含義不僅指像繪畫那樣的作為一般手段的操作技術(shù)而應(yīng)是科學(xué)和技術(shù)兩個概念的統(tǒng)一所指包括對物理結(jié)構(gòu)、關(guān)系原理、工藝流程、設(shè)備使用等方面的適當探究簡單地說不僅是描繪蛋殼的外部形態(tài)還要明白蛋殼的抗壓結(jié)構(gòu)和力學(xué)原理規(guī)律。4、際操作和體驗。學(xué)生不僅是掌握和創(chuàng)造性地應(yīng)用某種技術(shù)并且能夠在過程中養(yǎng)成親近科技、勤于動手實踐的習(xí)慣.5、參與和創(chuàng)造.讓“設(shè)計·應(yīng)用”上升到一個更高的目標維度即“生活”目標.設(shè)計教育不單是讓學(xué)生學(xué)會美化生活還要通過“造物”為橋梁引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗生活.然后再以“設(shè)計”介入生活.“流行時尚”、“綠色設(shè)計”、“生態(tài)設(shè)計”等概念不僅是體驗和感受更是思考和分辨、設(shè)計與創(chuàng)造的過程。6.地方課程的開發(fā)。我們學(xué)校是處在農(nóng)村的學(xué)校補充當?shù)氐奈幕R能夠讓學(xué)生了解當?shù)亟?jīng)濟及文化的發(fā)展練習(xí)生活實際培養(yǎng)學(xué)生的責任感與社會實踐能力這可以彌補常識教材的不足對學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成有著很大的作用。五、請根據(jù)平時生活與教學(xué)闡述你所理解的“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域之課程特質(zhì)及具體教學(xué)策略和方法。

答設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計制作傳遞、交流信息美化生活環(huán)境培養(yǎng)設(shè)計伊始和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)計一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。通過這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動學(xué)生應(yīng)該達到以下的目標工、了解“物以致用”的設(shè)計思想并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。2.感受各種材料的特性合理利用多種材料和工具進行制作活動提高動手能力。水了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力激發(fā)美化生活的愿望。4.養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習(xí).度以及耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在義務(wù)教育階段設(shè)置設(shè)計應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。因此在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律從學(xué)生實際出發(fā)避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際聯(lián)系社會加強趣味性、應(yīng)用性使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的w厚興趣和創(chuàng)造愿望。我認為設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)策略有以下幾點1、小組進行合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)而這一點的學(xué)習(xí)需要和小組合作才會進行的更好小組合作學(xué)習(xí)以小組調(diào)查、小組討論、小組合作創(chuàng)造為基本形式展開的。小組合作有利于學(xué)生之間的溝通、取長補短也能更好的進行思維的碰撞在師生交流時學(xué)生也能有更多的自信心。在設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W生要完成的作業(yè)量相對是比較大的小組合作可以大量節(jié)省時間并提高作業(yè)質(zhì)量也能在合作中培養(yǎng)其集體合作的精神。2.地方課程的開發(fā)。我們學(xué)校是處在農(nóng)村的學(xué)校補充當?shù)氐闹R文化能夠讓學(xué)生了解當?shù)亟?jīng)濟及文化的發(fā)展聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生的責任感與社會實踐能力這可以彌補常識教材的不足對學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成有著很大的作用。3、與其他學(xué)科的結(jié)合。在美術(shù)教學(xué)中美勞結(jié)合、美音結(jié)合應(yīng)該是十分常見的一種手段了我們要靈活運用更多學(xué)科的特性進行美術(shù)教學(xué)進行探究性、綜合性的活動形成綜合學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)創(chuàng)造精神加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系。4、學(xué)生興趣的引導(dǎo)。在教學(xué)中一定要設(shè)置.清境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且不要吝音激勵的語言學(xué)生們會因此得到鼓勵對學(xué)生的一生影響極大。六、在教學(xué)設(shè)計中如何運用“過程與方法”發(fā)揮“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程優(yōu)勢答這是一個必然面對的問題從歷史的角度來看它是一個難點又是個老問題從現(xiàn)實的角度來看它是一個熱點是個新問E.因為運用過程與方法發(fā)揮設(shè)計應(yīng)用是關(guān)系培養(yǎng)美術(shù)能力的問題。在美術(shù)教育教學(xué)中我們一方面要做好因材施教另一方面我們要根據(jù)每個學(xué)生的水平去教學(xué)首先要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性在整個教學(xué)中實施預(yù)習(xí)一課堂教學(xué)一鼓勵思考的策略。課程特質(zhì)決定了課程的優(yōu)勢。設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)方面的優(yōu)勢我們可以歸納成以下幾條一是綜合創(chuàng)造二是技術(shù)實踐三是聯(lián)系生活四是涵養(yǎng)道德五是協(xié)作經(jīng)驗.第一設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域所包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛而且還有不同層面、不同維度的目標指向橫跨文理兩科.總之我們可以廣泛地思考以發(fā)散的思維考慮學(xué)科進行綜合的各種可能性形成一種綜合創(chuàng)造方面的課程優(yōu)勢。第二不管是傳統(tǒng)工藝還是現(xiàn)代設(shè)計都牽扯到具體的實踐環(huán)節(jié)而這些技術(shù)實踐方面的內(nèi)容最好能夠和實際生活聯(lián)系起來使這種操作顯得比較務(wù)實有效。第三聯(lián)系生活可以說是設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)最大優(yōu)勢藝術(shù)設(shè)計就是設(shè)計生活。并且在我們當?shù)赜泻芏鄡?yōu)秀的創(chuàng)作素材有待我們挖掘。第四涵養(yǎng)道德可以通過具體的有針對性的學(xué)習(xí)項目或者學(xué)習(xí)主題發(fā)揮設(shè)計教育這方面的優(yōu)勢將實際的操作層面和倫理道德方面關(guān)聯(lián)起來考慮。第五協(xié)作經(jīng)驗現(xiàn)代設(shè)計需要團隊協(xié)作的精神和過去傳統(tǒng)工藝美術(shù)精磨久練的技術(shù)相比現(xiàn)代設(shè)計是更全方面的要考慮的各個環(huán)節(jié)有時候需要多人參與共同協(xié)作。這一方面的意義可以在設(shè)計應(yīng)用教學(xué)中有意識的發(fā)揮這與課程改革提出的自主探究學(xué)習(xí)方式是一致的。在我的課堂中我用以下方法來發(fā)揮過程與方法在設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的優(yōu)勢第一創(chuàng)設(shè).清境導(dǎo)入新課.以生活中的現(xiàn)象創(chuàng)設(shè).清境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.第二創(chuàng)設(shè)問題。提出在生活中能觀察到和遇到的問題讓學(xué)生思考收集資料。第三自主探究解決問題。引導(dǎo)學(xué)生自主探究實踐提出在實踐中出現(xiàn)的問題學(xué)生觀察討論師生共同討論得出最佳解決方案。第四小組合作與自主創(chuàng)作相結(jié)合體驗創(chuàng)作的樂趣。第五評價總結(jié)。以小組評價教師評價學(xué)生評價等多種評價方式評價、總結(jié)、介紹創(chuàng)作經(jīng)驗。七、請根據(jù)教學(xué)案例觀摩、分析撰寫一份改進教案包括具體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

答人美版小學(xué)美術(shù)第十冊第6課《臺歷、掛歷的設(shè)計》教案教學(xué)目標I、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識學(xué)習(xí)制作方法.2.嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識培養(yǎng)審美.清趣，拓展學(xué)習(xí)目標1.能夠說出臺歷和掛歷除提示人們時間外還有美化生活裝飾環(huán)境的作用.2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方式采用對稱或均衡的方法利用自己喜歡的形式設(shè)計一款新穎美觀又實用的臺歷或掛歷.3、在設(shè)計臺歷和掛歷設(shè)計的過程中能夠廢物利用保護環(huán)境美化生活熱愛生活教學(xué)重點了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。教學(xué)準備課件、彩紙、各種工具和材料。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè).清景激發(fā)興趣1.翻開自己帶來的臺歷或掛歷說一說它能告訴我們什么2、臺歷和掛歷在日常生活中有哪些作用日歷的基本功能就是提示人們時間.3、今天我們就來做個小小的設(shè)計師設(shè)計自己喜愛的臺歷、掛歷出示課題.設(shè)計意圖利用掛歷引出課題.聯(lián)系生活認識掛歷。合作探究學(xué)習(xí)。新知了解臺歷、掛歷知識研究制作方法。小組探究學(xué)習(xí)臺歷和掛歷在日常生活中除提示人們時間外還有什么作用？I分鐘學(xué)生觀看以組為單位學(xué)習(xí)并回答問題。板書設(shè)計意圖。運用探究式的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題的能力.2、提出問題。臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些，學(xué)生回答問題。主要包括日期和裝飾兩部分。通過新舊臺歷、掛歷的對比你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同造型。3、對比觀看課本中各種設(shè)計形式日歷。1相冊插拼式。2活頁式.3卡通造型式。4折疊屏風式.在設(shè)計制作時可以有所突破，如可以把幾個完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個人的想像力和創(chuàng)造力.設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力引導(dǎo)學(xué)生進一步探究掛歷、臺歷的多元文化。通過組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力.拓展思路示范點撥1.如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計師，你會有哪些創(chuàng)新學(xué)生會從造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等方面.