蘇教版小學數學四年級下冊全冊教案

第一單元平移、旋轉和軸對稱 第3課時軸對稱圖形 第4課時練習一 第二單元認識多位數 第1課時億以內數的認識（一） 第4課時億以上數的認識（一） 第7課時多位數的大小比較 第9課時整理與練習 第三單元三位數乘兩位數 第1課時筆算三位數乘兩位數 第2課時常見的數量關系 第4課時積的變化規(guī)律 第6課時整理與練習 第四單元用計算器計算 第1課時用計算器計算（一） 第五單元解決問題的策略 第1課時解決問題的策略（一） 第六單元運算律 第1課時加法交換律和結合律 第2課時加法運算律的應用 第4課時乘法交換律和結合律 第5課時乘法分配律 第6課時運用乘法分配律進行簡便計算 第9課時整理與練習 第七單元三角形、平行四邊形和梯形 第2課時三角形三邊的關系 第3課時三角形的內角和 第4課時練習十二 第5課時三角形的分類 第6課時等腰三角形和等邊三角形 第7課時練習十三 第8課時認識平行四邊形 第9課時認識梯形 第八單元確定位置 第九單元整理與復習 第4課時空間與圖形 1.進一步認識圖形的旋轉，認識繞點順時針或逆時針旋轉90o的含義，能在逆時針旋轉90o。引導學生進行審題：中心點：點A；旋轉方向：提問：如果不借助具體的實物，該怎樣畫出三角形逆時針旋轉90o？（2.能夠利用軸對稱圖形對稱的特點畫出圖形？（這節(jié)課，我們就一起運用平移、旋轉和軸對稱的變換方式來解決“練習一”把右邊圖形繞兩個圖形的連接點順時針旋轉90o；第三組圖形，把左邊圖形繞兩個圖形的連接點順（逆）時針旋轉180o或把第二單元認識多位數提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？10個一千是多少？（板引導學生交流得出：雖然數字相同，但表示的意義不同：萬級上的“5239”讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數，要第4課時億以上數的認識（一）出示學生填寫的數位順序表，組織學生進行交流反饋。？（末尾的4個0去掉，在后面加上一個“萬”字；把一個整億的數改寫成用“億”)億)億()億>()億>()億第1課時筆算三位數乘兩位數()元/支()支()元()元/本()本()元（二）教學速度、時間和路程的關系。()千米/時()時()千米()米/分()分()米組織匯報交流，交流時讓學生說說解題思路：先根據“路程=速度×時間”？（第4課時積的變化規(guī)律第四單元用計算器計算第五單元解決問題的策略第1課時解決問題的策略（一）2.掌握畫線段圖分析問題的方法，感受畫線?元?元？（()枚？（？（2．小結：提問：畫圖對解決問題有什么幫助?(幫助看清小長方形的長等于第1課時加法交換律和結合律？（根據學生的回答，師板書28+17）+23=28+（17+23）師板書a+b）+c=a+（b+c）第2課時加法運算律的應用教學重點：理解并掌握如何運用加法運算律進行談話：上節(jié)課我們學習了加法的兩條運算律，你們還記得是哪兩條嗎?各是（2）談話：這道算式，按照運算順序應該怎樣算?你覺得還可以怎樣算?你能用兩種不同的方法計算嗎?要注意的是，要從這個算式接著往下算，而不加法結合律a+b）+c=a+（b+c）第4課時乘法交換律和結合律加法結合律a+b）+c=a+（b+c）？（第一小題，可以運用乘法結合律先算“15×2”的積；第二小題，可以運用乘法交換律和乘法結合律先算“25×4”板書6+4）×24=6×24+4×24第6課時運用乘法分配律進行簡便計算27×6+27×4=27○(□+□)或整百數時，我們可以將這個乘數寫成整十乘法分配律進行計算；當兩個相加（減）的教學重點：理解“相遇問題”的意義，掌握解題思路和?米解法二70+60）×4加法結合律a+b）+c=a+（b+c）第七單元三角形、平行四邊形和梯形？（底底引導學生認識到：第③種情況中，4cm、2cm這兩根小棒不能首尾相接；第④種情況中，5cm、2cm這兩根小棒太短了，三根小棒不能首出示另一個三角尺，引導學生分別說出三個角的度數：90o、45o、45o。90o+60o+30o=180o90o+45o+45o=180o①②③題和“練一練”的思路相同，第3小題是直角三角形，可以用“90o減一個銳角”組織學生完成教材第80～81頁“練習十二”三角形銳角三角形銳角三角形直角三角形鈍角三角形第6課時等腰三角形和等邊三角形解法一：180o－90o－45o=45o解法二：90o－45o=45o師提醒學生注意三角形任意兩邊長度的和要大于第三邊，所以“3、3、8”第8課時認識平行四邊形底這道題是綜合運用三角形的內角和的知識來解決問題。第（2）小題是求直角三角形的一個內角，只要用90o減去另一個內角就可以了；第（3）小題是求第八單元確定位置？（？）這道題紅花位置的排列規(guī)律是開放的，如這些紅花的位置都在偶數列，第2第（2）題，這道題出現的數對是(△,4列數用符號表示，