計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文范文3篇

本文為word格式，下載后可編輯修改，也可直接使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文范文3篇21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)在社會(huì)各領(lǐng)域中得到越發(fā)廣泛的應(yīng)用，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹囊徊糠?。下面是風(fēng)林網(wǎng)絡(luò)的小編為大家整理的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文范文3篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀!篇一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用及青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)摘要:伴隨當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)與人們?nèi)粘Ｉ?、工作日漸融合，成為其難以分割的一部分，對(duì)各方面發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而青少年的健康成長(zhǎng)便為其一。為推動(dòng)青少年的健康發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)真正發(fā)揮其工具作用，培養(yǎng)青少年一定的信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及電腦素養(yǎng)，已然成為時(shí)下青少年教育的重要方面關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；青少年；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，正在逐漸改變我們的生活、學(xué)習(xí)甚至是思維方式，而且必將對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)與身心發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在新事物接受方面，青少年有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越性，而在接受互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)也是如此。通過(guò)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，青少年能夠接觸到更多、更為多元的世界文化，感知到平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與開(kāi)放意識(shí)等，在潛移默化中便完成了發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。但由于青少年正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)形成的初級(jí)階段，具有較差的自控能力，缺乏是非分辨能力，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的一些信息的真假、善惡，無(wú)法準(zhǔn)確分辨，這對(duì)于青少年的成長(zhǎng)又帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。至此，需合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，克服弊端，真正發(fā)揮其對(duì)青少年的幫扶作用。1、培養(yǎng)青少年電腦素養(yǎng)伴隨各領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，其已然成為我們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中不可分割的重要構(gòu)成，因此，對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)電腦知識(shí)均十分重要與迫切。針對(duì)青少年而言，其在開(kāi)展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與使用中，更需培養(yǎng)基于計(jì)算機(jī)配套化的電腦素養(yǎng)。而對(duì)于諸多教師、腳掌而言，所關(guān)心的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)能否增加學(xué)生知識(shí)，能否提升其學(xué)習(xí)成績(jī)，或能否實(shí)現(xiàn)電腦技能的增加。但從青少年角度來(lái)考量，計(jì)算機(jī)帶給他們的主要功能便是游戲，或是繪、看電子出版物、聽(tīng)音樂(lè)等，這才是他們比較喜歡的，喜歡去做的。在青少年運(yùn)用計(jì)算機(jī)開(kāi)展學(xué)習(xí)，或在用其玩游戲中，需積極引導(dǎo)他們，使其養(yǎng)成一定的電腦素養(yǎng)。電腦素養(yǎng)并非僅指一個(gè)人對(duì)電腦知識(shí)了解或掌握多少，也不是指從中學(xué)會(huì)了多少軟件的使用方法，而是指一個(gè)人在運(yùn)用計(jì)算機(jī)中能否獲益或有無(wú)此種能力。對(duì)于一個(gè)具備電腦素養(yǎng)的人來(lái)講，當(dāng)其遇到問(wèn)題時(shí)，便習(xí)慣用計(jì)算機(jī)來(lái)嘗試找尋問(wèn)題的解決辦法，直至問(wèn)題得以解決，此乃青少年應(yīng)該擁有、所需具備的基本素質(zhì)。此種帶有嘗試性的活動(dòng)形式，恰好吻合于青少年所持有的喜歡探索、好奇的新能特征。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，在運(yùn)用計(jì)算機(jī)為青少年提供輔助學(xué)習(xí)時(shí)，均需要讓他們?cè)谌藱C(jī)對(duì)話(huà)的框架下，自主發(fā)掘問(wèn)題，自主找尋有用信息，深層挖掘與剖析，深入探尋自己感興趣的內(nèi)容與知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)青少年電腦素養(yǎng)的培養(yǎng)。如此一來(lái)，不僅會(huì)影響青少年的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還會(huì)對(duì)青少年在其它方面知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣產(chǎn)生有益影響。2、培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，已然成為時(shí)下教育體系當(dāng)中的重要內(nèi)容與核心環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┮粋€(gè)查閱信息、交流與上網(wǎng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在互聯(lián)網(wǎng)的信息體系中，只要你需要、你攫取，它便會(huì)立刻呈現(xiàn)在你面前。針對(duì)青少年而言，在成長(zhǎng)中，需大量與社會(huì)相適應(yīng)的信息，而互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中持續(xù)更新、龐大的信息，恰好滿(mǎn)足了青少年的此方面需要。在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下，使他們突破了常態(tài)時(shí)空的限制，學(xué)習(xí)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。此外，不管是調(diào)用信息資源，還是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在或者是交友，均需有探索精神、參與意識(shí)與平等觀(guān)念。在網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)彼此溝通與交流，使青少年更為全面、更加充分了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，有助于青少年探索精神、主動(dòng)參與的培養(yǎng)與形成，養(yǎng)成良好的相互協(xié)作能力，更好的迎合社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需要?；诮處熍c家長(zhǎng)層面來(lái)考量，網(wǎng)絡(luò)好似洪水猛獸，對(duì)孩子身心發(fā)展造成了不良影響，但網(wǎng)絡(luò)并非是有罪的。它為社會(huì)溝通與信息交流，提供了條件與平臺(tái)，有力推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的深層次發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是人類(lèi)文明進(jìn)步的突出表現(xiàn)。至此，針對(duì)青少年來(lái)講，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中所充斥的不良信息，需善于準(zhǔn)確辨別與處理，善于保護(hù)自己；此外，還需網(wǎng)絡(luò)自律，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中，要有良好的道德品行，即擁有良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，此素養(yǎng)乃是青少年在現(xiàn)代社會(huì)架構(gòu)中所需具備的基本素養(yǎng)。(1)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與內(nèi)容有一深入了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)的使用能夠進(jìn)行自律性管理。(2)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中充斥著各種各樣的信息，青少年需掌握一些重要資源的線(xiàn)索，掌握部分瀏覽工具，獲取信息后，能夠正確判斷信息對(duì)自身所持有的內(nèi)在意義。(3)在互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)中，需擁有正確處理不良信息的能力，保護(hù)自己免受傷害。(4)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展有利的信息，要善于發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用，促進(jìn)自身的更好發(fā)展。3、培養(yǎng)青少年信息素養(yǎng)伴隨當(dāng)今信息技術(shù)的日益發(fā)展，知識(shí)更替日漸活躍，對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，均需保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，強(qiáng)化自身知識(shí)深度與廣度，以此來(lái)更好的適應(yīng)今后生活與工作的需要，這一點(diǎn)對(duì)于青少年而言，顯得格外重要，換言之青少年需具備一定信息素養(yǎng)?；谛畔r(shí)代的大背景下，一個(gè)不學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人，即不知怎樣獲取信息的人，則終將被社會(huì)所淘汰。盡管信息教育與計(jì)算機(jī)教育并非對(duì)等，信息來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)最為一個(gè)最為重要、最便捷的信息源，必將成為青少年終身學(xué)習(xí)的重要途徑與方式。為促使每位社會(huì)成員，尤其是國(guó)家未來(lái)希望的青少年，較好的掌握與運(yùn)用這一學(xué)習(xí)手段，應(yīng)結(jié)合青少年需要與喜好，合理選擇與自身需要相貼合的信息，以此來(lái)更好迎合知識(shí)持續(xù)更新的未來(lái)需要。青少年應(yīng)具有的信息素養(yǎng)主要包含如下方面：31信息意識(shí)對(duì)于信息教育而言，其核心要點(diǎn)之一便為培養(yǎng)青少年的信息意識(shí)，也就是說(shuō)，培養(yǎng)受教育者運(yùn)用所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)與信息技術(shù)，以一種合理、有效的方式解決自身生活、學(xué)習(xí)與工作中所遇到的問(wèn)題的意識(shí)。32信息倫理道德修養(yǎng)須引導(dǎo)青少年樹(shù)立良好的信息倫理道德觀(guān)，使他們秉持信息應(yīng)用人員所應(yīng)持有的倫理道德規(guī)范，既不從事非法活動(dòng)，還知道怎樣規(guī)避各種計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)。33具備一定信息能力對(duì)于基本的信息能力而言，主要包括簡(jiǎn)單的文字處理能力、信息系統(tǒng)操作能力等;經(jīng)細(xì)分，則囊括有信息系統(tǒng)的分析與查錯(cuò)能力、信息組織與表達(dá)能力、信息采集能力及信息加工處理能力等，也就是說(shuō)一個(gè)人基于信息需求，構(gòu)建以此為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)問(wèn)題，確定信息源，從中得到、評(píng)價(jià)與組織信息，將新信息融合到原有信息體系當(dāng)中，用此信息解決問(wèn)題，批判思考，這樣能夠創(chuàng)造性表達(dá)信息根本，抵制不良信息的侵襲。4、結(jié)語(yǔ)綜上，針對(duì)青少年來(lái)講，計(jì)算機(jī)有著強(qiáng)大的誘惑力，這往往與其身心發(fā)展階段有關(guān)，對(duì)此，教師與家長(zhǎng)需結(jié)合青少年興趣情況與年齡特點(diǎn)，對(duì)青少年應(yīng)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)提供正確引導(dǎo)，重視青少年電腦素養(yǎng)、信息素養(yǎng)及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動(dòng)青少年的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]劉雷計(jì)算機(jī)教育中的學(xué)習(xí)方式探討[J]中華少年:研究青少年教育,2011(05):130-130[2]段晶晶淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]青少年日記:教育教學(xué)研究,2014(10):140-140[3]謝惠突出實(shí)踐,提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力[J]中華少年:研究青少年教育,2011:44-44篇二：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新摘要：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求及培養(yǎng)目標(biāo)提出改革思路，重構(gòu)課程體系。通過(guò)緊密型校企合作，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探析與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；人才培養(yǎng)；課程體系xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持“立足xx、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)定位，為地方培養(yǎng)了大量技術(shù)技能型高級(jí)人才。但隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位需求發(fā)生了很大變化，遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，為此，需要按照崗位要求，創(chuàng)新建立與市場(chǎng)用人需求更加貼近的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求及培養(yǎng)目標(biāo)2017年，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員前往xx數(shù)碼彩印有限公司、長(zhǎng)沙視傳廣告有限公司等九家企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研與回訪(fǎng)，調(diào)研結(jié)果最突出的問(wèn)題是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、課程教學(xué)內(nèi)容與崗位工作關(guān)聯(lián)度過(guò)低，因此修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系時(shí)必須解決的問(wèn)題。該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，面向面向數(shù)碼文廣告及平面設(shè)計(jì)行業(yè)/企事業(yè)單位(行政機(jī)關(guān))數(shù)碼文處理、網(wǎng)站美工一線(xiàn)崗位，培養(yǎng)擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，具備崗位任職要求必備的數(shù)碼文處理、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站美工專(zhuān)門(mén)理論知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，熟練掌握數(shù)碼文處理、平面廣告設(shè)計(jì)及網(wǎng)站美工、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、管理、維護(hù)與推廣、設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)具備文化、公益、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力、片編排等綜合職業(yè)技能，熟悉計(jì)算機(jī)最新發(fā)展技術(shù)，把握職業(yè)規(guī)則及行業(yè)準(zhǔn)則，可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。二、人才培養(yǎng)模式的改革思路傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式制約著專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)缺乏前瞻性和先進(jìn)性，校企合作不夠深入，停留在表面。改革的思路是創(chuàng)新重構(gòu)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化課程體系，專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)及考核評(píng)估。以行動(dòng)為導(dǎo)向，深入行業(yè)與企業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù)，分析崗位能力，明確崗位所需要的職業(yè)技能，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及專(zhuān)業(yè)方向分解職業(yè)技能要素，按照工作過(guò)程作為課程內(nèi)容體系構(gòu)建的依據(jù)，開(kāi)發(fā)以行動(dòng)導(dǎo)向課程，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。按職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，歸類(lèi)整合職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，提出典型工作任務(wù)，完成每個(gè)工作任務(wù)的情境描述，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，以提升專(zhuān)業(yè)群整體水平，并在人才培養(yǎng)模式、以工作工程導(dǎo)向?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程方案設(shè)計(jì)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)等方面起到示范輻射作用，打造信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)群。三、創(chuàng)新“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式本專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)深入信息行業(yè)企業(yè)調(diào)研，對(duì)機(jī)械行業(yè)人才需求狀況、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、崗位能力需求等方面進(jìn)行分析研究。通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位(崗位群)的結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位能力的調(diào)研分析，由校內(nèi)外專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討并創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位技能要求對(duì)接。以職業(yè)崗位需求為依據(jù)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程為核心、職業(yè)資格證為認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)與婁底、長(zhǎng)沙、江蘇等多家企業(yè)的合作，實(shí)施“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置按適應(yīng)職業(yè)崗位(或崗位群)的職業(yè)能力來(lái)確定，把計(jì)算機(jī)行業(yè)與企業(yè)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校園，把產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例融入課堂，專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合。建設(shè)“理實(shí)合理，工學(xué)共贏”的課程氛圍，增加“產(chǎn)教融通”課程比例，基本技能模塊課以必需夠用為度，核心模塊課可以設(shè)置專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)和職業(yè)資格認(rèn)證的融合。鼓勵(lì)學(xué)生考取數(shù)碼文、網(wǎng)站美工相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，主要包括廣告設(shè)計(jì)師資格證、平面設(shè)計(jì)師資格證、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書(shū)。需要將考證融入課程體系，做到課程體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)融通，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)融通，學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)融通。四、重構(gòu)“項(xiàng)目導(dǎo)向、課證融通”課程體系基于“以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以行動(dòng)導(dǎo)向?qū)嵤橥緩?，以工作過(guò)程系統(tǒng)化課程為主體”的建設(shè)思路，構(gòu)建堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)“項(xiàng)目導(dǎo)向、課證融通”的課程體系。加強(qiáng)校企合作，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)以數(shù)碼文、網(wǎng)站美工項(xiàng)目為載體，按照“項(xiàng)目化、技能化、一體化”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體。在設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，注重鍛練學(xué)生計(jì)算機(jī)基本技能的同時(shí)，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)理；將職業(yè)技能鑒定與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，技能證書(shū)與專(zhuān)業(yè)的符合度保持在100%。盡量做到人才培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，專(zhuān)職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)相結(jié)合。建設(shè)“項(xiàng)目導(dǎo)向、分段遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)體系。依據(jù)課程特點(diǎn)，每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程選定一名課程負(fù)責(zé)人，設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐典型教學(xué)任務(wù)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“以實(shí)戰(zhàn)任務(wù)為載體”的數(shù)碼文廣告設(shè)計(jì)與制作知識(shí)與技能操作有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。五、人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐打造一支專(zhuān)兼結(jié)合、寬基礎(chǔ)、高技能、“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)校企合作共建、培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等手段，建立一支專(zhuān)兼合理、理實(shí)兼?zhèn)涞摹半p師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名、校外專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名，雙師素質(zhì)比例達(dá)到100%;聘請(qǐng)5名企業(yè)技術(shù)骨干充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兼職教師在專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中所占的比例達(dá)到55%以上。本專(zhuān)業(yè)課程修滿(mǎn)畢業(yè)建議學(xué)生首先就業(yè)，全面轉(zhuǎn)入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)能力，完善職業(yè)素質(zhì)，正確定位，順利完成職業(yè)人轉(zhuǎn)化。三年內(nèi)完成本專(zhuān)業(yè)的在職學(xué)歷提升，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)全面提升。積極參與企業(yè)的勞動(dòng)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽，在實(shí)踐中提升技術(shù)和能力。二學(xué)年進(jìn)行寬基礎(chǔ)培訓(xùn)，安排學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知型、操作型小型項(xiàng)目開(kāi)發(fā);第三年學(xué)習(xí)應(yīng)用性課程，進(jìn)行專(zhuān)向培訓(xùn)，安排學(xué)生做工業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)(畢業(yè)設(shè)計(jì))和頂崗實(shí)習(xí)。六、結(jié)語(yǔ)通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，教師把握了專(zhuān)業(yè)方向，進(jìn)一步明確了課程體系，教學(xué)效果得到明顯改善，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力也更加符合信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的需要，畢業(yè)生也得到了社會(huì)的認(rèn)可。參考文獻(xiàn)：[1]李和平高職通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J]中國(guó)校外教育,2014,7[2]曲昊校企合作計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探討[J]信息系統(tǒng)工程,2017,4篇三：計(jì)算機(jī)應(yīng)用的節(jié)能環(huán)保問(wèn)題研究摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中的節(jié)能環(huán)保問(wèn)題，結(jié)合機(jī)關(guān)事務(wù)管理局工作經(jīng)驗(yàn)，在明確計(jì)算機(jī)能耗特點(diǎn)與對(duì)環(huán)境造成的影響的基礎(chǔ)上，提出了具體的節(jié)能方法，包含軟件設(shè)置與形成良好操作、節(jié)能習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保與低碳生活等目標(biāo)提供具體的方法。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；計(jì)算機(jī)能耗；軟件設(shè)置；節(jié)能環(huán)保如今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用，由于其用量較大，所以計(jì)算機(jī)應(yīng)用的節(jié)能環(huán)保成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)很多人而言，因?qū)τ?jì)算機(jī)知識(shí)的了解較為匱乏，所以節(jié)能環(huán)保意識(shí)有待提升。因此，在實(shí)際工作中，應(yīng)在深入了解計(jì)算機(jī)能耗特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，規(guī)范計(jì)算機(jī)使用和操作，并養(yǎng)成良好的節(jié)電習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保的目標(biāo)。一、計(jì)算機(jī)能耗與對(duì)環(huán)境造成的影響分析1計(jì)算機(jī)能耗。計(jì)算機(jī)由多種設(shè)備與電子部件構(gòu)成，如CPU、內(nèi)存、輸入輸出設(shè)備、板卡等，每一個(gè)設(shè)備或部件在運(yùn)行時(shí)都要消耗一定電能。以某機(jī)關(guān)事務(wù)管理局統(tǒng)一配置使用的M4780計(jì)算機(jī)為例(16存液晶顯示器)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)軟件測(cè)出該計(jì)算機(jī)各設(shè)備理論功耗為：主板能耗35W、處理器能耗80W、顯卡能耗10W、硬盤(pán)能耗8W、內(nèi)存能耗3W、顯示器能耗20W、其他設(shè)備能耗15W，總能耗為171W。根據(jù)測(cè)算結(jié)果可知，一臺(tái)計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行時(shí)的實(shí)際能耗為200W-300W。按250W進(jìn)行計(jì)算，每天工作時(shí)間計(jì)8h，則一臺(tái)計(jì)算機(jī)每天需要消耗2度，一個(gè)月(30天)就是60度電。機(jī)關(guān)事務(wù)管理局共配備上百臺(tái)計(jì)算機(jī)，由使用計(jì)算機(jī)帶來(lái)的能耗不容小覷。2計(jì)算機(jī)對(duì)環(huán)境造成的影響。相比其他電子產(chǎn)品，計(jì)算機(jī)有著明顯的不同，其最大的特點(diǎn)就是硬件構(gòu)成十分豐富。除顯示器、主機(jī)與輸入設(shè)備外，還包括眾多輔助設(shè)備，如外部存儲(chǔ)、音響、掃描儀與打印機(jī)等。此外，因計(jì)算機(jī)的更新速度很快，所需耗材較多，所以在對(duì)淘汰的計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理必須采取合理的方法，否則必定影響環(huán)境。21顯示器。目前，計(jì)算機(jī)顯示器主要分為兩種類(lèi)型，分別為液晶顯示器與CRT顯示器。其中，CRT顯示器主要采用電子束對(duì)屏幕內(nèi)部熒光粉進(jìn)行激發(fā)實(shí)現(xiàn)像顯示，運(yùn)行過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生較大輻射，易對(duì)環(huán)境與人體造成危害。而液晶顯示器則是借助液晶材料進(jìn)行發(fā)光實(shí)現(xiàn)像顯示，其耗電量較少，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。因此，應(yīng)優(yōu)先考慮使用液晶顯示器。22打印機(jī)。在機(jī)關(guān)事務(wù)管理局中，打印機(jī)是最重要的計(jì)算機(jī)外部設(shè)備。其主要分為噴墨、激光和針式三種。打印機(jī)的使用除了要消耗電能與紙張，還包含色帶、墨盒及碳粉等。其中，使用后的色帶無(wú)法降解，碳粉則會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害。因此，在實(shí)際工作中，不僅要節(jié)約打印機(jī)紙張和電能，還要分類(lèi)處理色彩與碳粉等其他耗材，減少或避免對(duì)環(huán)境造成的影響。23硬件構(gòu)成。根據(jù)測(cè)算結(jié)果可知，計(jì)算機(jī)鋼鐵含量為54%、鋁銅含量為20%，塑料含量為17%，其他金屬含量為9%，這些構(gòu)成成分都具有回收價(jià)值。另外，計(jì)算機(jī)生產(chǎn)的工序十分繁雜，僅僅一塊芯片就需要近400道工序，并且還要用到700余種化學(xué)物質(zhì)或原材料，其中包含各種有毒有害物質(zhì)，生產(chǎn)之后這些物質(zhì)會(huì)殘留在產(chǎn)品當(dāng)中。如果在對(duì)廢棄計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理時(shí)將其視作普通垃圾，則必定會(huì)污染環(huán)境，甚至危害人們健康。因此，在處理過(guò)程中必須遵循充分回收和分類(lèi)處理的基本原則。二、計(jì)算機(jī)的軟件設(shè)置和節(jié)能1電源節(jié)能設(shè)置。在計(jì)算機(jī)中，硬盤(pán)與顯示器是兩種基本配置，也是主要能耗部分，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)關(guān)閉硬盤(pán)與顯示器，能起到降低電能消耗的作用。除此之外，在不使用計(jì)算機(jī)時(shí)，可將其暫時(shí)進(jìn)入休眠的狀態(tài)，關(guān)閉各個(gè)設(shè)備連接的電源，以達(dá)到節(jié)能的效果。在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的控制面板中選擇電源選項(xiàng)即可完成這種設(shè)置。通過(guò)這種節(jié)能設(shè)置，可有效降低在運(yùn)行過(guò)程中的電能消耗，還不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)使用與正常工作造成影響。2盡量減少啟動(dòng)項(xiàng)。啟動(dòng)項(xiàng)是指在計(jì)算機(jī)啟動(dòng)過(guò)程中自動(dòng)開(kāi)始運(yùn)行的軟件，此類(lèi)軟件部分是計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中必須要使用的，而其他部分則是為了滿(mǎn)足某些功能額外增加的。對(duì)前者而言，其必須與計(jì)算機(jī)同時(shí)啟動(dòng)，否則會(huì)影響計(jì)算機(jī)正常啟動(dòng)與運(yùn)行;而后者則可根據(jù)實(shí)際工作要求進(jìn)行關(guān)閉。軟件啟動(dòng)應(yīng)用是提高計(jì)算機(jī)實(shí)際能耗的主要原因之一，所以通過(guò)對(duì)部分不必要啟動(dòng)項(xiàng)的禁用，能達(dá)到節(jié)能的效果。3控制插件加載。插件是一個(gè)為對(duì)軟件功能進(jìn)行擴(kuò)展的程序，計(jì)算機(jī)使用中最常見(jiàn)的就是瀏覽器的插件。用戶(hù)上網(wǎng)時(shí)，為滿(mǎn)足瀏覽需要，計(jì)算機(jī)瀏覽器通常會(huì)自動(dòng)下載并安裝各類(lèi)插件，插件安裝后每當(dāng)打開(kāi)瀏覽器，這些插件均會(huì)自動(dòng)開(kāi)始加載。如果插件的數(shù)量較多，除了要占用大量有限的計(jì)算機(jī)資源，還會(huì)拖慢運(yùn)行速度，間接增大能耗。因此，要對(duì)插件的加載進(jìn)行嚴(yán)格控制，通過(guò)設(shè)置禁用那些不必要的插件。4流氓軟件處理。流氓軟件指的是處在正規(guī)軟件與惡意軟件之間的不利于計(jì)算機(jī)運(yùn)行的軟件，其具體表現(xiàn)為：在用戶(hù)上網(wǎng)過(guò)程中，自動(dòng)彈出某些窗口或者是在工具欄當(dāng)中自動(dòng)增加了部分按鈕。雖然流氓軟件并不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際運(yùn)行造成太大影響，但它會(huì)提高運(yùn)行負(fù)荷，拖慢運(yùn)行速度，增大能耗。因此，應(yīng)定期清理計(jì)算機(jī)中存在的流氓軟件。除此之外，軟件升級(jí)同樣會(huì)增加能耗，而且很多情況下的軟件升級(jí)是沒(méi)有必要的，只要不影響正常使用即可，因此對(duì)于部分軟件，特別是那些更新較為頻繁的軟件，可將其默認(rèn)的自動(dòng)更新更改成手動(dòng)更新，在需要時(shí)再進(jìn)行更新，以此減少不必要的能耗。三、形成良好的使用與操作習(xí)慣