計算機應用論文范文3篇

本文為word格式，下載后可編輯修改，也可直接使用計算機應用論文范文3篇21世紀是一個網(wǎng)絡化、信息化高速發(fā)展的時代，計算機在社會各領域中得到越發(fā)廣泛的應用，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹囊徊糠?。下面是風林網(wǎng)絡的小編為大家整理的“計算機應用論文范文3篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀!篇一：計算機應用及青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)摘要:伴隨當今互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，計算機及其相關技術(shù)與人們?nèi)粘Ｉ?、工作日漸融合，成為其難以分割的一部分，對各方面發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，而青少年的健康成長便為其一。為推動青少年的健康發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)與計算機真正發(fā)揮其工具作用，培養(yǎng)青少年一定的信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡素養(yǎng)及電腦素養(yǎng)，已然成為時下青少年教育的重要方面關鍵詞：計算機；青少年；網(wǎng)絡素養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，正在逐漸改變我們的生活、學習甚至是思維方式，而且必將對青少年的健康成長與身心發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。在新事物接受方面，青少年有著得天獨厚的優(yōu)越性，而在接受互聯(lián)網(wǎng)、計算機也是如此。通過計算機、互聯(lián)網(wǎng)，青少年能夠接觸到更多、更為多元的世界文化，感知到平等意識、競爭意識與開放意識等，在潛移默化中便完成了發(fā)散性思維的學習與養(yǎng)成。但由于青少年正處于人生觀、價值觀與世界觀形成的初級階段，具有較差的自控能力，缺乏是非分辨能力，對于互聯(lián)網(wǎng)當中的一些信息的真假、善惡，無法準確分辨，這對于青少年的成長又帶來了諸多負面影響。至此，需合理運用計算機、互聯(lián)網(wǎng)，克服弊端，真正發(fā)揮其對青少年的幫扶作用。1、培養(yǎng)青少年電腦素養(yǎng)伴隨各領域中計算機的廣泛應用，其已然成為我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學習中不可分割的重要構(gòu)成，因此，對于每個人來講，學習電腦知識均十分重要與迫切。針對青少年而言，其在開展計算機學習與使用中，更需培養(yǎng)基于計算機配套化的電腦素養(yǎng)。而對于諸多教師、腳掌而言，所關心的重點是網(wǎng)絡與計算機能否增加學生知識，能否提升其學習成績，或能否實現(xiàn)電腦技能的增加。但從青少年角度來考量，計算機帶給他們的主要功能便是游戲，或是繪、看電子出版物、聽音樂等，這才是他們比較喜歡的，喜歡去做的。在青少年運用計算機開展學習，或在用其玩游戲中，需積極引導他們，使其養(yǎng)成一定的電腦素養(yǎng)。電腦素養(yǎng)并非僅指一個人對電腦知識了解或掌握多少，也不是指從中學會了多少軟件的使用方法，而是指一個人在運用計算機中能否獲益或有無此種能力。對于一個具備電腦素養(yǎng)的人來講，當其遇到問題時，便習慣用計算機來嘗試找尋問題的解決辦法，直至問題得以解決，此乃青少年應該擁有、所需具備的基本素質(zhì)。此種帶有嘗試性的活動形式，恰好吻合于青少年所持有的喜歡探索、好奇的新能特征。無論是家長還是教師，在運用計算機為青少年提供輔助學習時，均需要讓他們在人機對話的框架下，自主發(fā)掘問題，自主找尋有用信息，深層挖掘與剖析，深入探尋自己感興趣的內(nèi)容與知識，進而實現(xiàn)青少年電腦素養(yǎng)的培養(yǎng)。如此一來，不僅會影響青少年的學習態(tài)度，而且還會對青少年在其它方面知識的學習同樣產(chǎn)生有益影響。2、培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)隨著網(wǎng)絡時代的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)，已然成為時下教育體系當中的重要內(nèi)容與核心環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡能夠為青少年提供一個查閱信息、交流與上網(wǎng)學習的平臺。在互聯(lián)網(wǎng)的信息體系中，只要你需要、你攫取，它便會立刻呈現(xiàn)在你面前。針對青少年而言，在成長中，需大量與社會相適應的信息，而互聯(lián)網(wǎng)當中持續(xù)更新、龐大的信息，恰好滿足了青少年的此方面需要。在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下，使他們突破了常態(tài)時空的限制，學習了知識，開闊了眼界。此外，不管是調(diào)用信息資源，還是玩網(wǎng)絡游戲，在或者是交友，均需有探索精神、參與意識與平等觀念。在網(wǎng)絡架構(gòu)當中，實現(xiàn)彼此溝通與交流，使青少年更為全面、更加充分了解自我、認識社會，有助于青少年探索精神、主動參與的培養(yǎng)與形成，養(yǎng)成良好的相互協(xié)作能力，更好的迎合社會發(fā)展的內(nèi)在需要?；诮處熍c家長層面來考量，網(wǎng)絡好似洪水猛獸，對孩子身心發(fā)展造成了不良影響，但網(wǎng)絡并非是有罪的。它為社會溝通與信息交流，提供了條件與平臺，有力推動了社會經(jīng)濟、科技的深層次發(fā)展，網(wǎng)絡的出現(xiàn)是人類文明進步的突出表現(xiàn)。至此，針對青少年來講，對于網(wǎng)絡當中所充斥的不良信息，需善于準確辨別與處理，善于保護自己；此外，還需網(wǎng)絡自律，在運用網(wǎng)絡中，要有良好的道德品行，即擁有良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，此素養(yǎng)乃是青少年在現(xiàn)代社會架構(gòu)中所需具備的基本素養(yǎng)。(1)對網(wǎng)絡、計算機的基本知識與內(nèi)容有一深入了解，對網(wǎng)絡與計算機的使用能夠進行自律性管理。(2)網(wǎng)絡當中充斥著各種各樣的信息，青少年需掌握一些重要資源的線索，掌握部分瀏覽工具，獲取信息后，能夠正確判斷信息對自身所持有的內(nèi)在意義。(3)在互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)中，需擁有正確處理不良信息的能力，保護自己免受傷害。(4)對于網(wǎng)絡中對自身成長與發(fā)展有利的信息，要善于發(fā)現(xiàn)與運用，促進自身的更好發(fā)展。3、培養(yǎng)青少年信息素養(yǎng)伴隨當今信息技術(shù)的日益發(fā)展，知識更替日漸活躍，對于每個人來講，均需保持一顆學習的心態(tài)，強化自身知識深度與廣度，以此來更好的適應今后生活與工作的需要，這一點對于青少年而言，顯得格外重要，換言之青少年需具備一定信息素養(yǎng)?；谛畔r代的大背景下，一個不學習、不知學習的人，即不知怎樣獲取信息的人，則終將被社會所淘汰。盡管信息教育與計算機教育并非對等，信息來自網(wǎng)絡，但網(wǎng)絡最為一個最為重要、最便捷的信息源，必將成為青少年終身學習的重要途徑與方式。為促使每位社會成員，尤其是國家未來希望的青少年，較好的掌握與運用這一學習手段，應結(jié)合青少年需要與喜好，合理選擇與自身需要相貼合的信息，以此來更好迎合知識持續(xù)更新的未來需要。青少年應具有的信息素養(yǎng)主要包含如下方面：31信息意識對于信息教育而言，其核心要點之一便為培養(yǎng)青少年的信息意識，也就是說，培養(yǎng)受教育者運用所掌握的計算機知識與信息技術(shù)，以一種合理、有效的方式解決自身生活、學習與工作中所遇到的問題的意識。32信息倫理道德修養(yǎng)須引導青少年樹立良好的信息倫理道德觀，使他們秉持信息應用人員所應持有的倫理道德規(guī)范，既不從事非法活動，還知道怎樣規(guī)避各種計算機犯罪活動。33具備一定信息能力對于基本的信息能力而言，主要包括簡單的文字處理能力、信息系統(tǒng)操作能力等;經(jīng)細分，則囊括有信息系統(tǒng)的分析與查錯能力、信息組織與表達能力、信息采集能力及信息加工處理能力等，也就是說一個人基于信息需求，構(gòu)建以此為基礎的基礎問題，確定信息源，從中得到、評價與組織信息，將新信息融合到原有信息體系當中，用此信息解決問題，批判思考，這樣能夠創(chuàng)造性表達信息根本，抵制不良信息的侵襲。4、結(jié)語綜上，針對青少年來講，計算機有著強大的誘惑力，這往往與其身心發(fā)展階段有關，對此，教師與家長需結(jié)合青少年興趣情況與年齡特點，對青少年應用計算機與網(wǎng)絡提供正確引導，重視青少年電腦素養(yǎng)、信息素養(yǎng)及網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動青少年的健康成長與發(fā)展。參考文獻[1]劉雷計算機教育中的學習方式探討[J]中華少年:研究青少年教育,2011(05):130-130[2]段晶晶淺談計算機教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J]青少年日記:教育教學研究,2014(10):140-140[3]謝惠突出實踐,提高學生計算機應用能力[J]中華少年:研究青少年教育,2011:44-44篇二：計算機應用技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新摘要：通過對計算機應用技術(shù)專業(yè)人才需求及培養(yǎng)目標提出改革思路，重構(gòu)課程體系。通過緊密型校企合作，對人才培養(yǎng)模式進行探析與實踐。關鍵詞：計算機應用技術(shù)；人才培養(yǎng)；課程體系xx職業(yè)技術(shù)學院計算機應用技術(shù)專業(yè)堅持“立足xx、服務社會”的辦學定位，為地方培養(yǎng)了大量技術(shù)技能型高級人才。但隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，該專業(yè)職業(yè)崗位需求發(fā)生了很大變化，遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，為此，需要按照崗位要求，創(chuàng)新建立與市場用人需求更加貼近的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以適應新形勢的需要。一、計算機應用技術(shù)專業(yè)人才需求及培養(yǎng)目標2017年，計算機應用技術(shù)專業(yè)教學團隊成員前往xx數(shù)碼彩印有限公司、長沙視傳廣告有限公司等九家企業(yè)進行專業(yè)調(diào)研與回訪，調(diào)研結(jié)果最突出的問題是學生社會實踐經(jīng)驗不足、課程教學內(nèi)容與崗位工作關聯(lián)度過低，因此修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系時必須解決的問題。該專業(yè)人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，面向面向數(shù)碼文廣告及平面設計行業(yè)/企事業(yè)單位(行政機關)數(shù)碼文處理、網(wǎng)站美工一線崗位，培養(yǎng)擁護四項基本原則，具備崗位任職要求必備的數(shù)碼文處理、平面設計、網(wǎng)站美工專門理論知識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，熟練掌握數(shù)碼文處理、平面廣告設計及網(wǎng)站美工、網(wǎng)站設計與制作、管理、維護與推廣、設計創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)具備文化、公益、商業(yè)廣告設計創(chuàng)意能力、片編排等綜合職業(yè)技能，熟悉計算機最新發(fā)展技術(shù)，把握職業(yè)規(guī)則及行業(yè)準則，可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。二、人才培養(yǎng)模式的改革思路傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式制約著專業(yè)的發(fā)展，實驗實訓缺乏前瞻性和先進性，校企合作不夠深入，停留在表面。改革的思路是創(chuàng)新重構(gòu)計算機應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，開發(fā)項目化課程體系，專業(yè)教學環(huán)節(jié)及考核評估。以行動為導向，深入行業(yè)與企業(yè)調(diào)研典型工作任務，分析崗位能力，明確崗位所需要的職業(yè)技能，根據(jù)培養(yǎng)目標及專業(yè)方向分解職業(yè)技能要素，按照工作過程作為課程內(nèi)容體系構(gòu)建的依據(jù)，開發(fā)以行動導向課程，強化職業(yè)能力培養(yǎng)。按職業(yè)能力成長規(guī)律，歸類整合職業(yè)行動領域，提出典型工作任務，完成每個工作任務的情境描述，進行學習情境的設計，以提升專業(yè)群整體水平，并在人才培養(yǎng)模式、以工作工程導向?qū)W習領域課程方案設計、教學改革、教學資源建設、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)服務等方面起到示范輻射作用，打造信息技術(shù)專業(yè)群。三、創(chuàng)新“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式本專業(yè)團隊通過深入信息行業(yè)企業(yè)調(diào)研，對機械行業(yè)人才需求狀況、專業(yè)發(fā)展趨勢、崗位能力需求等方面進行分析研究。通過對專業(yè)職業(yè)崗位(崗位群)的結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位能力的調(diào)研分析，由校內(nèi)外專家和專業(yè)教學團隊組成的計算機專業(yè)指導委員會研討并創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學內(nèi)容與崗位技能要求對接。以職業(yè)崗位需求為依據(jù)、專業(yè)技術(shù)課程為核心、職業(yè)資格證為認證標準，加強與婁底、長沙、江蘇等多家企業(yè)的合作，實施“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程設置按適應職業(yè)崗位(或崗位群)的職業(yè)能力來確定，把計算機行業(yè)與企業(yè)專家請進校園，把產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例融入課堂，專業(yè)課程內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)標準相融合。建設“理實合理，工學共贏”的課程氛圍，增加“產(chǎn)教融通”課程比例，基本技能模塊課以必需夠用為度，核心模塊課可以設置專業(yè)發(fā)展方向。實現(xiàn)課程教學和職業(yè)資格認證的融合。鼓勵學生考取數(shù)碼文、網(wǎng)站美工相關職業(yè)資格證書，主要包括廣告設計師資格證、平面設計師資格證、網(wǎng)頁設計師職業(yè)資格證書。需要將考證融入課程體系，做到課程體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)融通，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書融通，學歷教育與職業(yè)技能培訓融通。四、重構(gòu)“項目導向、課證融通”課程體系基于“以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以行動導向?qū)嵤橥緩?，以工作過程系統(tǒng)化課程為主體”的建設思路，構(gòu)建堅持系統(tǒng)培養(yǎng)“項目導向、課證融通”的課程體系。加強校企合作，重點開發(fā)以數(shù)碼文、網(wǎng)站美工項目為載體，按照“項目化、技能化、一體化”教學模式進行教學，真正實現(xiàn)項目引領、任務驅(qū)動、理實一體。在設計實習實訓內(nèi)容時，注重鍛練學生計算機基本技能的同時，鞏固所學理論知識，加深對所學理論知識理；將職業(yè)技能鑒定與專業(yè)培養(yǎng)目標結(jié)合起來，技能證書與專業(yè)的符合度保持在100%。盡量做到人才培養(yǎng)過程中，教學內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，實訓實習與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合，學歷教育與職業(yè)資格證書培訓相結(jié)合。建設“項目導向、分段遞進”的實踐教學體系。依據(jù)課程特點，每門專業(yè)課程選定一名課程負責人，設置相關的實踐典型教學任務，不斷優(yōu)化和改進課程標準，構(gòu)建“以實戰(zhàn)任務為載體”的數(shù)碼文廣告設計與制作知識與技能操作有機結(jié)合的實踐教學模式，強化職業(yè)技能訓練，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。五、人才培養(yǎng)模式的實踐打造一支專兼結(jié)合、寬基礎、高技能、“雙師”型教學團隊。通過校企合作共建、培訓、企業(yè)實踐等手段，建立一支專兼合理、理實兼?zhèn)涞摹半p師型”教學團隊。重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、校外專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名，雙師素質(zhì)比例達到100%;聘請5名企業(yè)技術(shù)骨干充實教學團隊，兼職教師在專業(yè)教師團隊中所占的比例達到55%以上。本專業(yè)課程修滿畢業(yè)建議學生首先就業(yè)，全面轉(zhuǎn)入社會實踐，在實踐中繼續(xù)學習專業(yè)知識，提高職業(yè)能力，完善職業(yè)素質(zhì)，正確定位，順利完成職業(yè)人轉(zhuǎn)化。三年內(nèi)完成本專業(yè)的在職學歷提升，實現(xiàn)理論知識和實踐經(jīng)驗全面提升。積極參與企業(yè)的勞動競賽和技能競賽，在實踐中提升技術(shù)和能力。二學年進行寬基礎培訓，安排學生進行認知型、操作型小型項目開發(fā);第三年學習應用性課程，進行專向培訓，安排學生做工業(yè)項目設計(畢業(yè)設計)和頂崗實習。六、結(jié)語通過計算機應用技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐，教師把握了專業(yè)方向，進一步明確了課程體系，教學效果得到明顯改善，學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力也更加符合信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的需要，畢業(yè)生也得到了社會的認可。參考文獻：[1]李和平高職通信技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]中國校外教育,2014,7[2]曲昊校企合作計算機應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探討[J]信息系統(tǒng)工程,2017,4篇三：計算機應用的節(jié)能環(huán)保問題研究摘要：針對計算機使用過程中的節(jié)能環(huán)保問題，結(jié)合機關事務管理局工作經(jīng)驗，在明確計算機能耗特點與對環(huán)境造成的影響的基礎上，提出了具體的節(jié)能方法，包含軟件設置與形成良好操作、節(jié)能習慣，為實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保與低碳生活等目標提供具體的方法。關鍵詞：計算機應用；計算機能耗；軟件設置；節(jié)能環(huán)保如今，計算機已經(jīng)在各行各業(yè)得到廣泛應用，由于其用量較大，所以計算機應用的節(jié)能環(huán)保成為社會關注的焦點問題。對很多人而言，因?qū)τ嬎銠C知識的了解較為匱乏，所以節(jié)能環(huán)保意識有待提升。因此，在實際工作中，應在深入了解計算機能耗特點的基礎上，規(guī)范計算機使用和操作，并養(yǎng)成良好的節(jié)電習慣，從而實現(xiàn)低碳環(huán)保的目標。一、計算機能耗與對環(huán)境造成的影響分析1計算機能耗。計算機由多種設備與電子部件構(gòu)成，如CPU、內(nèi)存、輸入輸出設備、板卡等，每一個設備或部件在運行時都要消耗一定電能。以某機關事務管理局統(tǒng)一配置使用的M4780計算機為例(16存液晶顯示器)，通過專業(yè)軟件測出該計算機各設備理論功耗為：主板能耗35W、處理器能耗80W、顯卡能耗10W、硬盤能耗8W、內(nèi)存能耗3W、顯示器能耗20W、其他設備能耗15W，總能耗為171W。根據(jù)測算結(jié)果可知，一臺計算機正常運行時的實際能耗為200W-300W。按250W進行計算，每天工作時間計8h，則一臺計算機每天需要消耗2度，一個月(30天)就是60度電。機關事務管理局共配備上百臺計算機，由使用計算機帶來的能耗不容小覷。2計算機對環(huán)境造成的影響。相比其他電子產(chǎn)品，計算機有著明顯的不同，其最大的特點就是硬件構(gòu)成十分豐富。除顯示器、主機與輸入設備外，還包括眾多輔助設備，如外部存儲、音響、掃描儀與打印機等。此外，因計算機的更新速度很快，所需耗材較多，所以在對淘汰的計算機進行處理必須采取合理的方法，否則必定影響環(huán)境。21顯示器。目前，計算機顯示器主要分為兩種類型，分別為液晶顯示器與CRT顯示器。其中，CRT顯示器主要采用電子束對屏幕內(nèi)部熒光粉進行激發(fā)實現(xiàn)像顯示，運行過程中會產(chǎn)生較大輻射，易對環(huán)境與人體造成危害。而液晶顯示器則是借助液晶材料進行發(fā)光實現(xiàn)像顯示，其耗電量較少，不會對環(huán)境造成影響。因此，應優(yōu)先考慮使用液晶顯示器。22打印機。在機關事務管理局中，打印機是最重要的計算機外部設備。其主要分為噴墨、激光和針式三種。打印機的使用除了要消耗電能與紙張，還包含色帶、墨盒及碳粉等。其中，使用后的色帶無法降解，碳粉則會對環(huán)境造成嚴重危害。因此，在實際工作中，不僅要節(jié)約打印機紙張和電能，還要分類處理色彩與碳粉等其他耗材，減少或避免對環(huán)境造成的影響。23硬件構(gòu)成。根據(jù)測算結(jié)果可知，計算機鋼鐵含量為54%、鋁銅含量為20%，塑料含量為17%，其他金屬含量為9%，這些構(gòu)成成分都具有回收價值。另外，計算機生產(chǎn)的工序十分繁雜，僅僅一塊芯片就需要近400道工序，并且還要用到700余種化學物質(zhì)或原材料，其中包含各種有毒有害物質(zhì)，生產(chǎn)之后這些物質(zhì)會殘留在產(chǎn)品當中。如果在對廢棄計算機進行處理時將其視作普通垃圾，則必定會污染環(huán)境，甚至危害人們健康。因此，在處理過程中必須遵循充分回收和分類處理的基本原則。二、計算機的軟件設置和節(jié)能1電源節(jié)能設置。在計算機中，硬盤與顯示器是兩種基本配置，也是主要能耗部分，在恰當?shù)臅r機關閉硬盤與顯示器，能起到降低電能消耗的作用。除此之外，在不使用計算機時，可將其暫時進入休眠的狀態(tài)，關閉各個設備連接的電源，以達到節(jié)能的效果。在計算機操作系統(tǒng)的控制面板中選擇電源選項即可完成這種設置。通過這種節(jié)能設置，可有效降低在運行過程中的電能消耗，還不會對計算機使用與正常工作造成影響。2盡量減少啟動項。啟動項是指在計算機啟動過程中自動開始運行的軟件，此類軟件部分是計算機運行過程中必須要使用的，而其他部分則是為了滿足某些功能額外增加的。對前者而言，其必須與計算機同時啟動，否則會影響計算機正常啟動與運行;而后者則可根據(jù)實際工作要求進行關閉。軟件啟動應用是提高計算機實際能耗的主要原因之一，所以通過對部分不必要啟動項的禁用，能達到節(jié)能的效果。3控制插件加載。插件是一個為對軟件功能進行擴展的程序，計算機使用中最常見的就是瀏覽器的插件。用戶上網(wǎng)時，為滿足瀏覽需要，計算機瀏覽器通常會自動下載并安裝各類插件，插件安裝后每當打開瀏覽器，這些插件均會自動開始加載。如果插件的數(shù)量較多，除了要占用大量有限的計算機資源，還會拖慢運行速度，間接增大能耗。因此，要對插件的加載進行嚴格控制，通過設置禁用那些不必要的插件。4流氓軟件處理。流氓軟件指的是處在正規(guī)軟件與惡意軟件之間的不利于計算機運行的軟件，其具體表現(xiàn)為：在用戶上網(wǎng)過程中，自動彈出某些窗口或者是在工具欄當中自動增加了部分按鈕。雖然流氓軟件并不會對計算機的實際運行造成太大影響，但它會提高運行負荷，拖慢運行速度，增大能耗。因此，應定期清理計算機中存在的流氓軟件。除此之外，軟件升級同樣會增加能耗，而且很多情況下的軟件升級是沒有必要的，只要不影響正常使用即可，因此對于部分軟件，特別是那些更新較為頻繁的軟件，可將其默認的自動更新更改成手動更新，在需要時再進行更新，以此減少不必要的能耗。三、形成良好的使用與操作習慣