初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教案

初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中語(yǔ)文《唐雎不辱使命》同步統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提升語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.分析唐雎不辱使命的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和分析能力。

3.領(lǐng)悟唐雎的人物形象和品質(zhì)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀理解文本，發(fā)展學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《唐雎不辱使命》的故事情節(jié)和人物形象。2.分析和欣賞文中運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法和語(yǔ)言風(fēng)格。3.掌握文中涉及的古代文化知識(shí)和禮儀習(xí)俗。

難點(diǎn)：1.理解文中較為復(fù)雜的句子和成語(yǔ)的含義。2.深入分析唐雎的人物性格和心理活動(dòng)。3.領(lǐng)悟文中的道德觀念和人文精神。

解決辦法：1.通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，深入剖析唐雎的人物形象和心理。3.利用案例分析和情景模擬，讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟文中的道德觀念。4.提供相關(guān)的歷史文化背景資料，幫助學(xué)生了解古代文化知識(shí)和禮儀習(xí)俗。5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)師生互動(dòng)和共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，為學(xué)生詳細(xì)解讀《唐雎不辱使命》的故事情節(jié)，人物形象和道德觀念。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)唐雎行為和品質(zhì)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和分析能力。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文中的情景，更好地理解人物心理和道德選擇，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.使用多媒體課件，展示古代文化知識(shí)和禮儀習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地融入到課堂學(xué)習(xí)中。

5.結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生深入思考如何在生活中踐行道德觀念，發(fā)展他們的思維能力和文化素養(yǎng)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)師生互動(dòng)，共同探索文本的深刻內(nèi)涵。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《唐雎不辱使命》的背景資料和相關(guān)視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“唐雎的使命是什么？”、“他如何完成使命？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課文，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步理解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述唐雎的故事，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)句子和文化背景。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析唐雎的行為和動(dòng)機(jī)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享見(jiàn)解，分析唐雎的形象。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解課文難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握人物形象。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)唐雎行為的看法。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于古代禮儀和道德觀念的書(shū)籍或文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師推薦的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和思考能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解《唐雎不辱使命》的故事情節(jié)，把握主要人物的形象和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析課文中的難點(diǎn)句子和文化背景，提高語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文本，發(fā)展思維能力和文化素養(yǎng)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠領(lǐng)悟唐雎的人物形象和品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠深入思考道德觀念和人文精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)道德觀念應(yīng)用到生活中，做出明智的選擇和行為。

具體的評(píng)估方式可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與程度，是否積極思考和參與討論。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠正確理解課文內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組討論表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧，是否能夠有效地分享自己的見(jiàn)解并與他人進(jìn)行交流。

4.反思總結(jié)報(bào)告：要求學(xué)生提交課后反思總結(jié)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的認(rèn)知和反思能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，發(fā)言積極性，以及對(duì)于問(wèn)題的思考和回答的準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生在討論唐雎的行為和動(dòng)機(jī)時(shí)，是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的看法。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力，溝通技巧，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。例如，學(xué)生在分析唐雎的人物形象時(shí)，是否能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解，并能夠與其他組員良好地合作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題，填空題，以及簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)，人物形象，以及文化背景的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性，完整性，以及創(chuàng)新性。例如，學(xué)生在完成課后寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。評(píng)價(jià)可以包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：提供一些與《唐雎不辱使命》相關(guān)的文學(xué)作品，如其他關(guān)于古代英雄人物的故事，以加深學(xué)生對(duì)古代文化和英雄品質(zhì)的理解。

-視頻資料：推薦一些關(guān)于古代禮儀和道德觀念的紀(jì)錄片或歷史劇，以幫助學(xué)生更直觀地了解古代社會(huì)背景。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)古代英雄人物，進(jìn)行深入研究，包括其生平和成就，以及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需撰寫(xiě)閱讀筆記或觀后感，表達(dá)對(duì)所讀材料或觀看視頻的思考和感悟。

-學(xué)生應(yīng)主動(dòng)尋求教師解答疑問(wèn)，或參與小組討論，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展方式，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、演講等，以展示自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和延伸。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《唐雎不辱使命》這節(jié)課的過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過(guò)于沉默，而有些學(xué)生則過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂氛圍不太平衡。此外，在講解課文難點(diǎn)時(shí)，我有時(shí)過(guò)于依賴(lài)自己的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際理解情況，這可能影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論，深入理解課文內(nèi)容，把握人物形象。他們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)