12《坐井觀天》第一課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

12《坐井觀天》第一課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《坐井觀天》第一課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《坐井觀天》這篇課文。該課文選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊。本節(jié)課為第一課時，主要目標是讓學生通過閱讀課文理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會寓意，培養(yǎng)正確的世界觀和價值觀。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習過一些簡單的成語和寓言故事，對成語的含義和寓言故事的特點有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步理解《坐井觀天》的故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事所傳達的道理。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學習《坐井觀天》，學生將能夠正確理解課文內(nèi)容，運用詞語和句式進行表達；通過分析故事中的人物和情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，學生將領(lǐng)悟到故事所傳達的正確價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字理解簡單的寓言故事。在語言能力方面，學生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞匯，能夠進行簡單的口頭和書面表達。然而，二年級學生的注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段來維持他們的學習興趣。

在思維能力方面，學生正處于邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們能夠進行簡單的因果分析和推理。此外，二年級學生的好奇心強，樂于探索新知識，但有時缺乏耐心和持久性，這可能會影響他們對課文深層含義的理解。

在素質(zhì)和行為習慣方面，學生可能對道德教育有一定的認知，但需要通過具體的故事情節(jié)來進一步強化。他們的學習習慣和課堂參與度對學習效果有直接影響，因此教師需要設(shè)計互動性強、參與度高的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣。教學資源軟硬件資源：

-教學多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-課文文本《坐井觀天》

-彩色粉筆或電子白板

-學生座位表

課程平臺：

-學校學習管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片或插圖

-教學視頻或動畫片段

-在線閱讀平臺或電子書籍

教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-問答互動

-寫作練習

-視覺輔助教學（如圖表、流程圖等）教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是坐井觀天嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于坐井觀天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《坐井觀天》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《坐井觀天》的故事內(nèi)容、人物形象和寓意。

過程：

講解《坐井觀天》的故事情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細介紹故事中的人物形象和性格特點，分析故事所傳達的寓意。

3.故事寓意探討（15分鐘）

目標：通過故事寓意探討，培養(yǎng)學生正確的價值觀和思維方式。

過程：

引導學生思考故事所傳達的寓意，如開闊視野、虛心謙遜等。

組織學生進行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，深入理解故事寓意。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并進行點評和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事寓意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和寓意等。

強調(diào)故事寓意在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《坐井觀天》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《坐井觀天》的故事情節(jié)，記住主要人物和事件。

學生能夠復(fù)述故事的基本情節(jié)，描述主人公的性格特點，并能夠概括出故事的主要事件。

2.領(lǐng)會故事所傳達的寓意，培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。

學生能夠理解故事中的寓意，如開闊視野、虛心謙遜等，并在日常生活中能夠運用這些寓意來指導自己的行為和思考。

3.提升閱讀理解能力，增強語文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

5.提升表達能力和溝通能力。

6.培養(yǎng)寫作能力。

以上學習效果的實現(xiàn)將有助于學生全面發(fā)展，提升他們的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為他們的學習和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解《坐井觀天》這篇課文主要講述了青蛙坐在井里，認為天空只有井口那么大，而小鳥告訴它天空無邊無際，青蛙不相信，最后小鳥帶青蛙飛上天空，青蛙才認識到自己的錯誤。這個故事告訴我們要開闊視野，不要局限于自己的認知范圍。

例題1：請簡要概括《坐井觀天》的故事情節(jié)。

答案：青蛙坐在井里，認為天空只有井口那么大，小鳥告訴它天空無邊無際，青蛙不相信，最后小鳥帶青蛙飛上天空，青蛙才認識到自己的錯誤。

例題2：請描述青蛙和小鳥在故事中的性格特點。

答案：青蛙自大、固執(zhí)，認為自己的認知就是真理，小鳥則善良、耐心，愿意幫助青蛙開闊視野。

例題3：請解釋故事中的寓意。

答案：故事寓意我們要開闊視野，不要局限于自己的認知范圍，要虛心接受他人的意見和建議。

例題4：請談?wù)勀阍谏钪惺侨绾螒?yīng)用這個寓意的。

答案：在生活中，我會主動了解不同的觀點和意見，不把自己局限在一個小的范圍內(nèi)，勇于接受新的知識和挑戰(zhàn)。

例題5：請以《坐井觀天》為題材，寫一篇小短文。

答案：

有一只青蛙，它住在井里，每天都自得其樂。它認為天空只有井口那么大，不需要出去看看。有一天，一只小鳥飛到井口，看到青蛙在井里，就問它：“青蛙弟弟，你為什么不出來看看廣闊的天空呢？”青蛙驕傲地說：“天空有什么好看的，不就是井口那么大嗎？”小鳥笑著說：“你錯了，青蛙哥哥，天空是無邊無際的，非常美麗?！鼻嗤懿幌嘈?，小鳥于是決定帶青蛙飛上天空。青蛙登上小鳥的背，飛上了天空。它看到了美麗的云彩、壯觀的山川，徹底被說服了。它明白了開闊視野的重要性，決定以后不再局限于自己的小世界。教學反思今天上的《坐井觀天》這一課，我覺得整體效果還是不錯的。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于青蛙和小鳥的形象都非常感興趣，這也為后面的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

在進行課文內(nèi)容講解時，我注意到學生們對于故事情節(jié)的理解程度不一。因此，我盡量用生動的語言和形象的比喻，幫助他們更好地理解故事。同時，我也引導他們關(guān)注故事中的細節(jié)，如青蛙和小鳥的性格特點，以及故事所傳達的寓意。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學生們通過討論的方式，深入理解故事寓意。我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中非常積極，他們提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。這一環(huán)節(jié)不僅提高了他們的合作能力，也鍛煉了他們的解決