22讀不完的大書(shū) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

22讀不完的大書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二十二課《讀不完的大書(shū)》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞自然界的美好景象進(jìn)行，通過(guò)描述自然界中的各種景色和生物，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《春夏秋冬》等描繪自然景象的課文，對(duì)自然界有一定的了解。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生又接觸了《植物媽媽有辦法》等課文，對(duì)自然界中的生物有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示自然界中的美景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課文朗讀：學(xué)生朗讀課文，感受大自然的美好。

3.課文理解：教師提問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的細(xì)節(jié)。

4.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量。

5.想象練習(xí)：學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己心中的大自然。

6.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的美好和神奇。

7.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)課文朗讀和詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)教師提問(wèn)和想象練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和想象力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受大自然的美好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜資源的感情和價(jià)值觀，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地關(guān)注自然、保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文理解：學(xué)生對(duì)課文中所描繪的自然景象的理解和感受。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中所描繪的自然景象的深入理解和感受。

2.對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.針對(duì)課文理解的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好。

2.對(duì)于詞語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師可以采用例句解析、詞義猜測(cè)、語(yǔ)境運(yùn)用等方法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，直觀地展示自然界的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、寫(xiě)生等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美好，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享等方式，互相幫助，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然界的美景圖片、動(dòng)植物的視頻等，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受和輔助理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《讀不完的大書(shū)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道大自然是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大自然的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹大自然的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《讀不完的大書(shū)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《讀不完的大書(shū)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《讀不完的大書(shū)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《讀不完的大書(shū)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《讀不完的大書(shū)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《讀不完的大書(shū)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大自然的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大自然解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《讀不完的大書(shū)》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大自然相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《讀不完的大書(shū)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《讀不完的大書(shū)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《讀不完的大書(shū)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《讀不完的大書(shū)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大自然。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《讀不完的大書(shū)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《讀不完的大書(shū)》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.大自然的基本概念：讓學(xué)生了解大自然是指地球上所有的生物及其生存環(huán)境，包括陸地、水域、大氣等各種生態(tài)系統(tǒng)。

2.大自然的組成部分：講解大自然中的各種生物，如植物、動(dòng)物、微生物等，以及非生物因素，如陽(yáng)光、空氣、水、土壤等。

3.大自然的重要性：強(qiáng)調(diào)大自然在維持生態(tài)平衡、提供資源、保持地球環(huán)境等方面的作用。

4.大自然的美麗與神奇：通過(guò)課文描繪的大自然景象，讓學(xué)生感受大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)審美情感。

5.觀察與思考：引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律和奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

6.人與自然的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然之間的密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然、珍惜資源的重要性。

7.寫(xiě)作技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，如描繪方法、修辭手法等，提高寫(xiě)作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)作、觀察報(bào)告等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。在批改作業(yè)過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)意性，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度、思考能力等方面。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也借鑒其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提高自身的學(xué)習(xí)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在小組討論中的表現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

5.家長(zhǎng)溝通：

教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)向家長(zhǎng)傳達(dá)保護(hù)自然、珍惜資源的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（1）結(jié)合多媒體資源：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的美好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）實(shí)踐與理論相結(jié)合：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、寫(xiě)生等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美好，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享等方式，互相幫助，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）學(xué)生的課堂參與度不夠，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容缺乏興趣。

（2）部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，影響小組整體的學(xué)習(xí)效果。

（3）教師的課堂提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)方式