兩三位數(shù)除以兩位數(shù)《練習五》（教學設(shè)計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版

兩三位數(shù)除以兩位數(shù)《練習五》（教學設(shè)計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兩三位數(shù)除以兩位數(shù)《練習五》（教學設(shè)計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版課程基本信息1.課程名稱：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)《練習五》

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞蘇教版四年級上冊數(shù)學教材中兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的教學內(nèi)容，通過《練習五》的練習題，鞏固學生對除法運算的掌握。課程將設(shè)計多樣的例題和練習，幫助學生提高計算速度和準確性，并培養(yǎng)其解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用數(shù)學運算和邏輯推理能力，提高解決實際問題的素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.熟練掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法，增強計算速度和準確性；

2.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力，激發(fā)數(shù)學思維；

3.增強學生合作交流、自主探究的學習意識，提高數(shù)學學習興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算法則，包括試商、調(diào)商的方法；

-運用除法運算解決生活中的實際問題，如購物找零、分配物品等；

-培養(yǎng)良好的除法運算習慣，如檢查計算過程和結(jié)果的準確性。

舉例：學生需掌握“345÷23”的計算過程，理解如何通過試商和調(diào)商得到正確的商和余數(shù)。

2.教學難點：

-理解并運用試商和調(diào)商的方法，尤其是在處理除數(shù)和被除數(shù)接近的情況；

-解決實際問題時，如何將問題轉(zhuǎn)化為兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算；

-對計算過程中出現(xiàn)的錯誤進行自我檢查和修正。

舉例：學生在面對“298÷17”時，可能會在試商和調(diào)商步驟中出錯，需要通過具體例子的講解和練習，幫助學生掌握正確的調(diào)整方法，以提高解題準確性。同時，針對實際問題，如“如果一本書的價格是23元，345元可以買幾本書，還剩多少錢？”指導學生如何將問題轉(zhuǎn)化為除法運算。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版四年級上冊數(shù)學教材，提前翻到兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備除法運算的示例圖片、步驟圖表，以及解決實際問題的情景視頻，幫助學生直觀理解除法運算過程。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備計算器作為輔助工具，以便學生自我檢查計算結(jié)果。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學生展示解題過程和討論。同時，設(shè)置講臺區(qū)域，用于教師講解和演示。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩三位數(shù)除以兩位數(shù)運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是除法嗎？它在我們的生活里有什么作用？”

展示一些生活中的除法問題圖片，如購物找零、物品分配等，讓學生初步感受除法運算的實際應(yīng)用。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為學習兩三位數(shù)除以兩位數(shù)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本概念和運算步驟。

過程：

講解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的定義和運算規(guī)則，包括試商、調(diào)商的方法。

使用圖表和示意圖詳細介紹除法運算的步驟，幫助學生理解。

通過實例，如“345÷23”，讓學生練習并掌握除法運算的每一步。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進行分析，如購物計算總價和找零、物品平均分配等。

詳細介紹每個案例的背景、計算過程和意義，讓學生全面理解除法的應(yīng)用場景。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用除法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論除法在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的解題方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決實際問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與除法相關(guān)的生活問題。

小組內(nèi)討論問題的解決方案，并選擇一名代表準備展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深全班對除法運算的理解。

過程：

各組代表依次展示討論成果，包括問題的提出、解決方案和計算過程。

其他學生和教師進行提問和點評，促進交流。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點和需要改進的地方，提出建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)運算的重要性。

過程：

簡要回顧除法的基本概念、運算步驟和案例分析。

強調(diào)除法在實際生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學生在生活中積極運用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于兩三位數(shù)除以兩位數(shù)運算的短文或報告，鞏固學習成果。知識點梳理1.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本概念：

-理解除法算式的組成，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)；

-掌握試商、調(diào)商的方法，以及如何處理余數(shù)。

2.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算步驟：

-從被除數(shù)的高位開始，先試除被除數(shù)的前兩位；

-根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的大小關(guān)系，調(diào)整商的寫法，確保商的每一位都在正確的位置上；

-如果某一位上不夠除，就要試除多一位數(shù)，直到除盡或剩下一位數(shù)；

-記錄每一步的商和余數(shù)，并注意檢查計算過程和結(jié)果的準確性。

3.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應(yīng)用：

-購物找零：運用除法計算總價和找零；

-物品分配：使用除法平均分配物品或計算每人應(yīng)得的份額；

-解決其他生活中的問題：如計算時間、距離等。

4.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算策略：

-運用估算方法，快速判斷商的大致范圍；

-對于接近整除的情況，學會快速找到商和余數(shù)；

-對于除數(shù)和被除數(shù)相差較大或較小的情況，學會調(diào)整試商的策略。

5.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的錯誤類型及糾正方法：

-忘記除到哪一位：培養(yǎng)良好的標記習慣，每除一位標記一次；

-商的位置寫錯：加強對商位概念的理解，確保商的每一位都在正確的位置；

-計算過程中漏掉步驟：通過反復練習，加強計算步驟的熟練度；

-忽視余數(shù)的處理：理解余數(shù)在除法運算中的重要性，確保余數(shù)的正確處理。

6.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的學習策略：

-多練習，尤其是對常見錯誤類型的針對性練習；

-學會自我檢查和同伴互查，提高解題準確性；

-將除法運算與實際生活結(jié)合，增強學習的興趣和實用性。教學反思與總結(jié)在本次兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的教學中，我采用了情境導入、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等多種教學方法和策略。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學生們對除法運算的興趣得到了提升，他們能夠積極參與課堂討論和練習，這是值得肯定的。

在教學過程中，我注意到學生們在試商和調(diào)商的步驟上存在一定的困難，尤其是當除數(shù)和被除數(shù)接近時，試商的選擇和調(diào)整往往不夠準確。針對這一點，我通過反復舉例和演示，幫助學生理解和掌握試商的技巧。同時，我也鼓勵學生在小組討論中相互學習和交流，這樣可以提高他們解決問題的能力。

在教學管理方面，我嘗試將課堂氛圍變得更加輕松和互動，讓學生在討論和實踐中學習。這種做法提高了學生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時容易偏離主題，需要我在今后的教學中更加注意引導和調(diào)控。

對于教學效果，我認為學生們在知識掌握方面有了明顯的進步。他們不僅學會了除法的基本概念和運算步驟，還能將所學應(yīng)用到解決實際問題中。在技能方面，通過小組討論和課堂展示，學生的表達能力和合作能力也得到了鍛煉。

然而，我也注意到一些不足之處。部分學生在運算過程中仍然會出現(xiàn)粗心大意的情況，導致計算錯誤。在情感態(tài)度方面，個別學生對除法運算的態(tài)度不夠積極，可能是因為他們覺得這個過程較為繁瑣。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.增加課堂上的個別指導和輔導，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.設(shè)計更多有趣的除法練習題，提高學生的學習興趣和積極性。

3.加強對學生的鼓勵和表揚，培養(yǎng)他們在數(shù)學學習中的自信心。

4.定期進行學習反饋，了解學生在知識掌握和情感態(tài)度方面的變化，及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系-除法算式的組成：被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)；

-試商、調(diào)商的方法：如何選擇和調(diào)整商的值。

2.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算步驟：

-從被除數(shù)的高位開始，先試除被除數(shù)的前兩位；

-根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的大小關(guān)系，調(diào)整商的寫法；

-如果某一位上不夠除，就要試除多一位數(shù)；

-記錄每一步的商和余數(shù)，并檢查計算過程和結(jié)果的準確性。

3.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應(yīng)用：

-購物找零：計算總價和找零；

-物品分配：平均分配物品或計算每人應(yīng)得的份額；

-解決其他生活中的問題：如計算時間、距離等。

4.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算策略：

-運用估算方法，快速判斷商的大致范圍；

-對于接近整除的情況，學會快速找到商和余數(shù)；

-對于除數(shù)和被除數(shù)相差較大或較小的情況，學會調(diào)整試商的策略。

5.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的錯誤類型及糾正方法：

-忘記除到哪一位：培養(yǎng)良好的標記習慣，每除一位標記一次；

-商的位置寫錯：加強對商位概念的理解，確保商的每一位都在正確的位置；

-計算過程中漏掉步驟：通過反復練習，加強計算步驟的熟練度；

-忽視余數(shù)的處理：理解余數(shù)在除法運算中的重要性，確保余數(shù)的正確處理。

6.兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的學習策略：

-多練習，尤其是對常見錯誤類型的針對性練習；

-學會自我檢查和同伴互查，提高解題準確性；

-將除法運算與實際生活結(jié)合，增強學習的興趣和實用性。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了以下主要內(nèi)容：

1.掌握了兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本概念和運算步驟；

2.學會了試商、調(diào)商的方法，以及如何處理余數(shù)；

3.通過案例分析和小組討論，了解了除法運算在實際生活中的應(yīng)用；

4.掌握了除法運算的策略和常見錯誤類型的糾正方法；

5.提高了自我檢查和同伴互查的能力，增強了學習的興趣和實用性。

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進行以下當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪個選項是正確的除法算式組成？（）

A.被除數(shù)、除數(shù)、商

B.被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

C.被除數(shù)、除數(shù)、商、乘數(shù)

D.被除數(shù)、除數(shù)、加數(shù)、