Unit 1 Starting out 教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit1Startingout教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版英語七年級上冊Unit1Startingout

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月1日，第一節(jié)

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Unit1Startingout，學生能夠掌握基本的日常英語對話，培養(yǎng)他們的語言運用能力；同時，通過學習西方文化背景，提高學生的文化意識；在解決問題的過程中，鍛煉學生的思維品質；最后，通過自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學生的學習效率。學情分析本次授課的對象是七年級一班的學生，他們已經初步掌握了英語基礎語法和簡單詞匯。在知識層面，學生對于日常用語有一定的了解，但還需要進一步鞏固和提升。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力有待提高，尤其是在口語表達和寫作方面。在素質方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力，但時間管理能力和自律性還有待加強。

針對學生的學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。在教學過程中，我將采用生動有趣的教學方法，如情景模擬、小組討論等，以激發(fā)學生的學習積極性。同時，我會引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂互動等，從而提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本節(jié)課的學習目標，我選擇采用講授法、任務型教學法和情境教學法。通過教師的引導，讓學生在真實的情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

2.設計具體的教學活動：

-教師引導學生進行日常英語對話的角色扮演，增強學生的口語表達能力。

-學生分組進行討論，共同完成相關的任務，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

-通過聽力練習和口語練習，提高學生的聽力和口語能力。

3.在教學過程中，我將利用多媒體教學資源，如電子白板、音頻和視頻材料等，以豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日常英語對話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常英語對話是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于日常英語對話的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日常英語對話的魅力或特點。

簡短介紹日常英語對話的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日常英語對話基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常英語對話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常英語對話的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹日常英語對話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.日常英語對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常英語對話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常英語對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常英語對話的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用日常英語對話解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論日常英語對話的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常英語對話相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常英語對話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調日常英語對話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括日常英語對話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調日常英語對話在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常英語對話。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于日常英語對話的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握日常英語對話的基本概念、組成部分和原理，包括常用的日常用語、語法結構和表達方式。

2.能力提升：學生的聽、說、讀、寫能力將得到鍛煉和提升。通過角色扮演、小組討論等活動，學生的口語表達能力和聽力理解能力將得到加強。

3.文化意識：學生將了解西方文化背景在日常英語對話中的應用，提高他們的文化意識，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

4.學習策略：學生將掌握自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高他們的學習效率和主動性。

5.行為習慣：通過教師的引導和課堂活動的參與，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂互動等。教學反思與總結教學反思：

在本次教學中，我主要采用了講授法、任務型教學法和情境教學法。通過教師的引導，讓學生在真實的情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。在設計教學活動時，我盡量選擇生動有趣的方式，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學生的學習積極性。

在教學管理方面，我注意調動學生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我也注意給予學生足夠的練習時間，讓他們在實踐中提高英語水平。此外，我還利用多媒體教學資源，如電子白板、音頻和視頻材料等，以豐富教學內容，提高學生的學習效果。

教學總結：

然而，我也發(fā)現學生在某些方面仍有待提高。例如，部分學生在口語表達和聽力理解方面存在一定的困難。這可能與他們缺乏足夠的練習和實際應用有關。因此，我計劃在今后的教學中，加強對這部分學生的關注，并提供更多的練習機會，幫助他們提高口語表達和聽力理解能力。

此外，我還需要改進教學方法，以適應不同學生的學習需求。在教學過程中，我可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和應用英語。同時，我也可以利用課后時間，與學生進行一對一的交流和輔導，了解他們的學習困難和需求，從而更好地指導他們的學習。內容邏輯關系①引入新課：通過開場提問和展示圖片或視頻片段，引發(fā)學生對日常英語對話的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。

②基礎知識講解：講解日常英語對話的定義和組成部分，包括常用的日常用語、語法結構和表達方式。使用圖表或示意圖幫助學生理解。

③案例分析：選擇典型的日常英語對話案例進行分析，讓學生深入了解日常英語對話的特性和重要性。引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用日常英語對話解決實際問題。

④小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常英語對話相關的主題進行深入討論。鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

⑤課堂展示與點評：各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

⑥課堂小結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調日常英語對話的重要性和意義。鼓勵學生進一步探索和應用日常英語對話，并布置課后作業(yè)，鞏固學習效果。典型例題講解①例題1：日常英語對話的交流情景

題目：請根據以下情境，用英語完成對話。

情境：你在圖書館借書，圖書館員問你想要借閱哪一本書。

答案：

LibraryAssistant:CanIhelpyoufindabook?

You:Yes,Iamlookingforabookaboutscience.

LibraryAssistant:Hereisabookcalled"ScienceinAction".Isthiswhatyouwant?

You:Yes,thankyou.

②例題2：日常英語對話的問候和介紹

題目：請用英語完成以下對話。

情境：你在公園遇見一個新朋友，你們在互相問候和介紹自己。

答案：

You:Hi,nicetomeetyou.MynameisLiMingandIamfromChina.

Friend:Nicetomeetyoutoo.MynameisSarahandIamfromEngland.

③例題3：日常英語對話的詢問和回答

題目：請根據以下情境，用英語完成對話。

情境：你的朋友問你今天做了什么。

答案：

Friend:Whatdidyoudotoday?

You:Iwenttotheparkinthemorningandplayedbasketballwithmyfriends.Intheafternoon,Ididsomehomeworkandwatchedamovie.

④例題4：日常英語對話的請求和許可

題目：請根據以下情境，用英語完成對話。

情境：你想借閱朋友的自行車。

答案：

You:CanIborrowyourbikeforafewdays?

Friend:Sure,youcan.Butpleasetakegoodcareofit.

⑤例題5：日常英語對話的建議和計劃

題目：請根據以下情境，用英語完成對話。

情境：你和朋友們在討論周末的計劃。

答案：

You:Whatshallwedothisweekend?

Friends:Let'sgotothebeachandhaveapicnic.

You:Thatsoundsgreat.Iwillpreparesomefoodanddrinksforus.課堂作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋