7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元，主要學(xué)習(xí)了7的乘法口訣。具體內(nèi)容包括：

1.掌握7的乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行口算。

2.能夠運用7的乘法口訣解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)重點是讓學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣，并能夠運用口訣解決實際問題。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠靈活運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過探索7的乘法口訣，讓學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生運用7的乘法口訣解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過團(tuán)隊合作，討論和分享解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊合作能力。

4.數(shù)學(xué)語言：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)乘法口訣的規(guī)律和解決問題的過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。重點難點及解決辦法重點：熟練掌握7的乘法口訣，并能夠靈活運用口訣解決實際問題。

難點：理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠運用規(guī)律進(jìn)行推理和解決問題。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，如通過游戲、故事等方式引起學(xué)生對7的乘法口訣的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.采用分組合作、討論交流的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中探索和發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和思考。

3.提供豐富的練習(xí)題型和實際問題，讓學(xué)生通過實踐應(yīng)用，加深對7的乘法口訣的理解和運用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納，通過思維導(dǎo)圖、口訣表等形式幫助學(xué)生鞏固記憶，提高口訣的應(yīng)用靈活性。

5.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，確保每個學(xué)生都能掌握7的乘法口訣。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和實際問題解決活動，如口訣接龍、小組競賽等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片等，以直觀的方式展示乘法口訣的規(guī)律，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.提供個性化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.結(jié)合家校合作，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供家庭練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果。

6.采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予積極的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放有趣的數(shù)學(xué)故事動畫，講述一個與7的乘法口訣相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

問題提出：故事結(jié)束后，教師提出問題：“你們知道這個故事中隱藏著什么數(shù)學(xué)秘密嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和猜測。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，引導(dǎo)學(xué)生注意到故事中的7的乘法口訣。

2.講授新課（15分鐘）

口訣講解：教師圍繞7的乘法口訣進(jìn)行講解，明確口訣的規(guī)律和意義。

規(guī)律探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探索7的乘法口訣的規(guī)律，鼓勵學(xué)生分享解題方法和思路。

師生互動：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，回答學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握口訣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，包括口訣填空、口訣接龍等，讓學(xué)生運用口訣解決問題。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，給予個別輔導(dǎo)和幫助。

討論分享：學(xué)生分組討論，分享解題方法和答案，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計：教師提出一些針對性的問題，檢驗學(xué)生對7的乘法口訣的理解和掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教師反饋：教師對學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)，鼓勵正確的回答，糾正錯誤的回答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)口訣：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)7的乘法口訣的規(guī)律，幫助鞏固記憶。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生運用口訣解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和邏輯思維能力。

教學(xué)雙邊互動：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生提出問題和建議，共同探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問和總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛因斯坦的小故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：推薦學(xué)生使用一些數(shù)學(xué)游戲軟件，如“數(shù)學(xué)島”、“數(shù)學(xué)天地”等，通過游戲的方式讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用7的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“中國數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)備課吧”等，了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

-課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀數(shù)學(xué)故事書、使用數(shù)學(xué)游戲軟件等方式，鞏固和拓展7的乘法口訣的知識點。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽或者在線數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力和邏輯思維能力。

-開展數(shù)學(xué)實踐活動：鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)探究等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和核心素養(yǎng)。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

-定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)7的乘法口訣的知識點，通過復(fù)習(xí)鞏固記憶，提高口訣的應(yīng)用靈活性。

教學(xué)資源拓展旨在提供更多的學(xué)習(xí)材料和途徑，幫助學(xué)生鞏固和拓展7的乘法口訣的知識點，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。板書設(shè)計1.7的乘法口訣表

①7×1=7

②7×2=14

③7×3=21

④7×4=28

⑤7×5=35

⑥7×6=42

⑦7×7=49

⑧7×8=56

⑨7×9=63

2.7的乘法口訣規(guī)律

①如學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)“7的乘法口訣，結(jié)果個位都是7”，可以將其板書在黑板上，方便學(xué)生記憶。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“7的乘法口訣，結(jié)果十位數(shù)字依次遞增”，也可以將其板書在黑板上。

3.7的乘法口訣應(yīng)用

①設(shè)計一些實際問題，如“小華有7個蘋果，每個小朋友分1個，可以分給幾個小朋友？”引導(dǎo)學(xué)生運用7的乘法口訣解決問題。

②將這些問題和答案板書在黑板上，讓學(xué)生直觀地看到如何運用7的乘法口訣解決實際問題。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，通過將7的乘法口訣表、規(guī)律和應(yīng)用板書在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、合作交流等情況，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示討論成果，評價學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)和解決問題的能力。

3.隨堂測試：教師設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生的掌握程度，評價學(xué)生的知識運用能力和解題技巧。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個方面需要改進(jìn)：

1.教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我原本設(shè)計了一個有趣的數(shù)學(xué)故事動畫，但由于播放設(shè)備出現(xiàn)故障，導(dǎo)致課堂氣氛變得有些尷尬。我意識到在今后的教學(xué)中，需要提前檢查教學(xué)設(shè)備，確保課堂順利進(jìn)行。

2.在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時出現(xiàn)了意見分歧，說明他們對乘法口訣的理解還不夠深入。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些實例講解，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法口訣的規(guī)律。

3.課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的回答不夠準(zhǔn)確，說明他們在理解上還存在一定的誤區(qū)。在今后的工作中，我需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們