哪怕荊棘叢生也要扶搖直上 -初中語文 以“樂”對“難”群詩教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

哪怕荊棘叢生，也要扶搖直上——初中語文以“樂”對“難”群詩教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）哪怕荊棘叢生，也要扶搖直上——初中語文以“樂”對“難”群詩教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊，具體章節(jié)為“哪怕荊棘叢生，也要扶搖直上”，本節(jié)課將引導學生通過對群詩的學習，深入理解和掌握以“樂”對“難”的詩歌表達方式。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)學習了大量的詩歌，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和情感表達有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生通過對群詩的學習，進一步深入理解和掌握以“樂”對“難”的詩歌表達方式，從而提高學生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，通過學習以“樂”對“難”的群詩，讓學生了解和感受中國古典詩歌的魅力，提高對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

其次，本節(jié)課強調(diào)培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，通過對群詩的閱讀和分析，讓學生學會欣賞和評價詩歌的美，提高審美能力和審美情趣。

再次，本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的思維素養(yǎng)，通過引導學生對群詩的深入分析和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的思維品質(zhì)。

最后，本節(jié)課強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐素養(yǎng)，通過讓學生參與詩歌的創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神，提高學生的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握以“樂”對“難”的詩歌表達方式，理解其在詩歌中的運用和表達效果。

2.深入分析和理解群詩中的情感表達，把握詩歌的主題和內(nèi)涵。

難點：

1.理解以“樂”對“難”的詩歌表達方式，對于一些學生來說可能較難理解，需要通過具體的實例進行講解和分析。

2.深入理解和分析群詩中的情感表達，對于一些學生來說可能較難把握，需要通過引導和討論的方式進行深入理解。

解決辦法：

1.針對重點，可以通過具體的實例進行講解和分析，讓學生通過實際的詩歌理解以“樂”對“難”的詩歌表達方式。

2.針對難點，可以通過引導和討論的方式，讓學生通過具體的詩歌深入理解和分析情感表達，把握詩歌的主題和內(nèi)涵。

突破策略：

1.在講解以“樂”對“難”的詩歌表達方式時，可以通過具體的實例進行講解和分析，讓學生通過實際的詩歌理解其運用和表達效果。

2.在引導學生深入理解和分析群詩中的情感表達時，可以通過引導和討論的方式，讓學生通過具體的詩歌深入理解和分析情感表達，把握詩歌的主題和內(nèi)涵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課將使用2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊，特別關(guān)注“哪怕荊棘叢生，也要扶搖直上”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解以“樂”對“難”的詩歌表達方式，以及群詩中的情感表達。例如，可以準備一些古典詩歌的圖片，讓學生更直觀地感受到詩歌的美。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將組織學生進行詩歌創(chuàng)作和表演，因此需要準備一些簡單的道具和器材，如麥克風、音響等，以確?；顒拥捻樌M行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了鼓勵學生積極參與討論和創(chuàng)作，可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和創(chuàng)作。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學生進行詩歌表演。

5.教師準備：教師需要提前熟悉教材和輔助材料，確保能夠準確地傳達教學內(nèi)容。同時，教師還需要具備一定的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力，以便能夠有效地引導學生進行詩歌創(chuàng)作和表演。

6.學生準備：學生需要提前預習教材，了解本節(jié)課的教學內(nèi)容。同時，學生還需要準備一些簡單的詩歌創(chuàng)作素材，如紙筆等，以便于進行詩歌創(chuàng)作和表演。

7.教學環(huán)境：確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學生學習。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便于展示輔助材料和進行實驗操作。教學流程一、導入新課：

1.同學們，今天我們將要學習的是“以‘樂’對‘難’群詩教學設(shè)計”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過困難或挑戰(zhàn)？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索以“樂”對“難”的詩歌表達方式。

2.接下來，我將簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，讓大家對本節(jié)課有一個大致的了解。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解以“樂”對“難”的詩歌表達方式的基本概念。以“樂”對“難”是詩歌中的一種表達技巧，通過在困難面前保持樂觀的態(tài)度，用“樂”的情感來表達“難”的情感，從而達到更深刻地表現(xiàn)詩歌主題和內(nèi)涵的效果。它是詩歌創(chuàng)作中的一種重要技巧，能夠使詩歌更具表現(xiàn)力和感染力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了以“樂”對“難”在實際中的應用，以及它如何幫助我們更好地理解和欣賞詩歌。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)以“樂”對“難”的詩歌表達方式和詩歌的情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與以“樂”對“難”的詩歌表達方式相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示以“樂”對“難”的詩歌表達方式的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論：

1.討論主題：學生將圍繞“以‘樂’對‘難’的詩歌表達方式在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

1.今天的學習，我們了解了以“樂”對“難”的詩歌表達方式的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對以“樂”對“難”的詩歌表達方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

2.最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.以“樂”對“難”的詩歌表達方式：了解以“樂”對“難”的詩歌表達方式的基本概念，理解其在詩歌中的運用和表達效果。

2.詩歌情感表達：深入分析和理解群詩中的情感表達，把握詩歌的主題和內(nèi)涵。

3.詩歌創(chuàng)作技巧：掌握詩歌創(chuàng)作的技巧，能夠運用以“樂”對“難”的詩歌表達方式進行詩歌創(chuàng)作。

4.詩歌鑒賞能力：培養(yǎng)詩歌鑒賞能力，能夠準確地評價和鑒賞詩歌的美。

5.詩歌創(chuàng)作實踐：通過詩歌創(chuàng)作實踐，提高詩歌創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.詩歌表演能力：通過詩歌表演實踐，提高詩歌表演能力，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

7.詩歌與生活的聯(lián)系：理解詩歌與生活的緊密聯(lián)系，能夠?qū)⒃姼钁糜谏?，提高生活品質(zhì)。

8.詩歌的情感表達方式：了解詩歌中的情感表達方式，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠準確地理解和表達詩歌的情感。

9.詩歌的主題和內(nèi)涵：深入分析和理解詩歌的主題和內(nèi)涵，能夠準確地把握詩歌的情感表達。

10.詩歌創(chuàng)作的基本技巧：掌握詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠進行有效的詩歌創(chuàng)作。

11.詩歌鑒賞的基本方法：掌握詩歌鑒賞的基本方法，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠準確地評價和鑒賞詩歌的美。

12.詩歌表演的基本技巧：掌握詩歌表演的基本技巧，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠進行有效的詩歌表演。

13.詩歌與生活的聯(lián)系：理解詩歌與生活的緊密聯(lián)系，能夠?qū)⒃姼钁糜谏睿岣呱钇焚|(zhì)。

14.詩歌的情感表達方式：了解詩歌中的情感表達方式，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠準確地理解和表達詩歌的情感。

15.詩歌的主題和內(nèi)涵：深入分析和理解詩歌的主題和內(nèi)涵，能夠準確地把握詩歌的情感表達。

16.詩歌創(chuàng)作的基本技巧：掌握詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠進行有效的詩歌創(chuàng)作。

17.詩歌鑒賞的基本方法：掌握詩歌鑒賞的基本方法，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠準確地評價和鑒賞詩歌的美。

18.詩歌表演的基本技巧：掌握詩歌表演的基本技巧，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠進行有效的詩歌表演。

19.詩歌與生活的聯(lián)系：理解詩歌與生活的緊密聯(lián)系，能夠?qū)⒃姼钁糜谏?，提高生活品質(zhì)。

20.詩歌的情感表達方式：了解詩歌中的情感表達方式，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠準確地理解和表達詩歌的情感。

21.詩歌的主題和內(nèi)涵：深入分析和理解詩歌的主題和內(nèi)涵，能夠準確地把握詩歌的情感表達。

22.詩歌創(chuàng)作的基本技巧：掌握詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠進行有效的詩歌創(chuàng)作。

23.詩歌鑒賞的基本方法：掌握詩歌鑒賞的基本方法，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠準確地評價和鑒賞詩歌的美。

24.詩歌表演的基本技巧：掌握詩歌表演的基本技巧，如以“樂”對“難”的詩歌表達方式，能夠進行有效的詩歌表演。

25.詩歌與生活的聯(lián)系：理解詩歌與生活的緊密聯(lián)系，能夠?qū)⒃姼钁糜谏?，提高生活品質(zhì)。板書設(shè)計①教學重點：以“樂”對“難”的詩歌表達方式

-詞：以“樂”對“難”

-句：詩歌中以“樂”的情感表達“難”的情感，以達到更深刻地表現(xiàn)詩歌主題和內(nèi)涵的效果。

②教學難點：詩歌情感表達的深入理解和分析

-詞：情感表達

-句：深入理解和分析群詩中的情感表達，把握詩歌的主題和內(nèi)涵。

③教學活動：詩歌創(chuàng)作實踐和表演

-詞：創(chuàng)作實踐、表演

-句：通過詩歌創(chuàng)作實踐和表演，提高詩歌創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、討論等，以及學生的注意力集中情況，以此來評估學生的學習態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學生的討論內(nèi)容、觀點表達、合作能力等，以此來評價學生的團隊合作和溝通能力。