Unit 1 How can we become good learners Section B 2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)版英語九年級

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)版英語九年級主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版英語九年級Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a-2e。這一部分的內(nèi)容包括了如何成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和策略,例如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何有效地管理時(shí)間,如何利用不同的學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)效率等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯,能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。本節(jié)課的內(nèi)容需要學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂和寫出來關(guān)于如何成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和策略。同時(shí),學(xué)生需要運(yùn)用已有的語法和詞匯知識(shí)來理解和表達(dá)這些策略和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和策略，學(xué)生將提高自己的英語聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。通過分析和學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高自己的問題解決和決策能力。最后，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些學(xué)習(xí)策略和方法，例如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何有效地管理時(shí)間等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和策略感興趣，希望能夠找到更有效的學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)效率。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和策略時(shí)，可能會(huì)遇到理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)自己的困難。他們可能對于一些學(xué)習(xí)策略和方法的理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，學(xué)生可能對于如何將所學(xué)的策略和方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中存在挑戰(zhàn)，需要通過實(shí)踐和例子來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師將使用講授法來介紹和解釋關(guān)于如何成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和策略。

-討論：學(xué)生將參與小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和策略，互相學(xué)習(xí)和交流。

-案例研究：學(xué)生將分析具體的案例，從中學(xué)習(xí)和理解不同學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用和效果。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行實(shí)踐和展示。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的學(xué)習(xí)場景，展示如何應(yīng)用學(xué)習(xí)策略。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)來探究和驗(yàn)證不同的學(xué)習(xí)策略的有效性。

-游戲：學(xué)生將通過參與英語學(xué)習(xí)游戲，提高聽、說、讀、寫的能力，并加深對學(xué)習(xí)策略的理解。

-小組合作：學(xué)生將以小組合作的形式完成任務(wù)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示和介紹學(xué)習(xí)策略和方法，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：教師將播放相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，提供真實(shí)語境和實(shí)踐示例。

-在線工具：學(xué)生將使用在線工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，例如在線討論板和共享文檔。

-學(xué)習(xí)材料：教師將提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如文章、練習(xí)題和案例研究，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“如何成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是優(yōu)秀學(xué)習(xí)者嗎？他們有哪些特點(diǎn)和策略？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.優(yōu)秀學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.優(yōu)秀學(xué)習(xí)者案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與優(yōu)秀學(xué)習(xí)者相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)者策略的英文文章，如“TheSecretsofHighlyEffectiveStudents”和“21StudyTipsforCollegeStudents”。

-提供關(guān)于時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的中文閱讀材料，如《大學(xué)生時(shí)間管理手冊》和《學(xué)習(xí)計(jì)劃與執(zhí)行力》。

-推薦學(xué)生觀看關(guān)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的TED演講視頻，如“HowSchoolsKillCreativity”和“ThePowerofVulnerability”。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，進(jìn)一步了解和探索優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和策略。

-學(xué)生可以參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)分享和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和策略。

-學(xué)生可以嘗試應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者策略，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用時(shí)間管理工具、嘗試不同的學(xué)習(xí)方法等，并將實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行記錄和反思。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理和學(xué)生參與方面做得較好。我通過提問和展示相關(guān)圖片或視頻片段，成功地引起了學(xué)生對優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。同時(shí)，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來進(jìn)行深入討論，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我沒有充分鼓勵(lì)學(xué)生提問和點(diǎn)評展示內(nèi)容，使得課堂互動(dòng)和交流不夠充分。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們通過課堂學(xué)習(xí)和小組討論，了解和掌握了一些關(guān)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和策略。然而，部分學(xué)生對于如何將所學(xué)的策略應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中仍然存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，充分鼓勵(lì)學(xué)生提問和點(diǎn)評展示內(nèi)容，增加課堂互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。

3.在課后，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)的策略應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，包括優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的定義、組成部分、方法和策略等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為幾個(gè)部分，包括引言、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示和課堂小結(jié)。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，幫助學(xué)生理清思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)使用簡潔明了的文字和圖表，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容。同時(shí)，使用符號(hào)和顏色標(biāo)注重點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)板書的吸引力和易讀性。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，使用圖表、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書更具視覺吸引力。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)不僅僅是對知識(shí)的呈現(xiàn)，還包括一些啟發(fā)性的問題和互動(dòng)性的提示，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動(dòng)。例如，在案例分析部分，設(shè)計(jì)一些問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的特性和重要性。

6.可持續(xù)性：板書設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生的復(fù)習(xí)和記憶需求，使用簡潔明了的語言和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠長時(shí)間記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)并撰寫一篇關(guān)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)者策略的短文。在短文中，學(xué)生需要明確定義優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，描述優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和策略，并給出具體的例子或案例來支持自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生需要制作一份關(guān)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)者策略的手抄報(bào)。在手抄報(bào)中，學(xué)生需要用圖文并茂的形式展示優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的定義、特點(diǎn)和策略，并加入一些有趣的插圖或圖標(biāo)來增強(qiáng)視覺效果。

3.學(xué)生需要選擇一個(gè)與優(yōu)秀學(xué)習(xí)者策略相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和分析。學(xué)生需要收集相關(guān)資料，整理成一份研究報(bào)告，并在報(bào)告中闡述優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的策略在實(shí)際應(yīng)用中的效果和意義。

作業(yè)反饋：

1.教師將及時(shí)批改學(xué)生的短文，并對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。教師會(huì)指出學(xué)生在短文中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清、論據(jù)不足等，并給出改進(jìn)建議。

2.教師將檢查學(xué)生制作的手抄報(bào)，并對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。教師會(huì)指出學(xué)生在手抄報(bào)中存在的問題，如設(shè)計(jì)不美觀、內(nèi)容不豐富、排版不整齊等，并給出改進(jìn)建議。

3.教師將審閱學(xué)生的研究報(bào)告，并對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。教師會(huì)指出學(xué)生在研究報(bào)告中的問題，如數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、分析不深入、結(jié)論不明確等，并給出改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：請用英語描述一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

答案：Anexcellentlearnerischaracterizedbytheirdedication,curiosity,andperseverance.Theyareabletosetcleargoals,managetheirtimeeffectively,andadapttodifferentlearningenvironments.Theyalsoactivelyseekfeedback,reflectontheirlearningprocess,andareopentotryingnewstrategies.

2.例題二：請用英語描述一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容。

答案：Aneffectivelearningplanshouldincludecleargoals,atimeline,andspecificstrategiesforachievingthosegoals.Itshouldoutlinedaily,weekly,andmonthlytasks,andallowforflexibilityandadjustmentsbasedonprogressandchallenges.

3.例題三：請用英語描述一個(gè)時(shí)間管理策略，并說明它如何幫助你更有效地學(xué)習(xí)。

答案：Onetimemanagementstrategyistoprioritizetasksbasedontheirimportanceandurgency.Thishelpsyouallocateyourtimeandenergyefficiently.Forexample,youcanstartwithassignmentsorprojectsthatareduesoon,whilestillsettingasidetimeforlong-termgoals.

4.例題四：請用英語描述一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，并解釋為什么它被認(rèn)為有效。

答案：Oneeffectivelearningmethodisactiverecall,whichinvolvesrecallinginformationfrommemoryandwritingitdown.Thishelpsreinforcememoryandpromotesdeeperunderstandingofthematerial.

5.例題五：請用英語描述一個(gè)合作學(xué)習(xí)策略，并說明它如何幫助你和你的同伴更