《 心有一團(tuán)火溫暖眾人心》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，第三單元“生命的詩(shī)意”，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》課文閱讀與理解；

2.分析課文中的人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)技巧；

3.探討作者如何通過描繪主人公的心路歷程，傳遞人性關(guān)懷及正能量；

4.針對(duì)課文主題進(jìn)行思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解并評(píng)價(jià)課文的藝術(shù)價(jià)值；

2.增強(qiáng)學(xué)生從文本中提取信息、整合觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)批判性思維；

3.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)同理心，提升道德修養(yǎng)；

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)；

5.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，使其能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文主題的理解：把握“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的深層含義，理解作者如何通過人物刻畫傳遞積極向上的價(jià)值觀。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：分析課文的語(yǔ)言特色、表達(dá)技巧，如比喻、排比等修辭手法在文中的運(yùn)用。

-人物形象分析：深入剖析主人公的形象特點(diǎn)，以及其內(nèi)心世界的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感態(tài)度的把握：學(xué)生需理解并感受文中主人公面對(duì)困境時(shí)的心態(tài)轉(zhuǎn)變，以及這種轉(zhuǎn)變對(duì)人物行為的影響。

-批判性思維的運(yùn)用：在分析課文時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，提出自己的見解，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能存在難度。

-口語(yǔ)表達(dá)與討論：在課堂討論中，學(xué)生需要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)一些口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-價(jià)值觀的引導(dǎo)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解并接受課文中所傳遞的正能量，使其內(nèi)化為自己的道德修養(yǎng)，是教學(xué)中的難點(diǎn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的情感對(duì)課文進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)主人公的心路歷程，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀感受課文情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識(shí)面，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布課文《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、背景資料和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問題如“主人公如何通過自己的行動(dòng)溫暖他人？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，了解文章大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問題提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步解讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于關(guān)愛他人的真實(shí)故事，引出課文主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的語(yǔ)言特色、人物形象分析等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討主人公的行為對(duì)周圍人的影響。

解答疑問：在學(xué)生討論過程中，解答他們提出的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的看法。

提問與討論：對(duì)不理解的點(diǎn)提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)課文主題和人物形象的理解。

通過討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于身邊人溫暖自己經(jīng)歷的小短文。

提供拓展資源：推薦與主題相關(guān)的閱讀材料和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展視野。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考深度。

通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并闡述《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的主題思想，掌握課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生通過分析課文的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧，提高了文學(xué)鑒賞能力，能夠識(shí)別并欣賞比喻、排比等修辭手法。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展的過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代技術(shù)手段，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課文學(xué)習(xí)過程中，感受到主人公的正能量，激發(fā)了自己的同理心和人文關(guān)懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人、傳遞溫暖的重要性，形成了正確的價(jià)值觀，愿意在日常生活中踐行。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，增強(qiáng)了對(duì)自我行為的認(rèn)知，提高了道德修養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試從不同角度分析問題。

-學(xué)生敢于提出自己的獨(dú)特見解，勇于在實(shí)踐中嘗試，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供了新思路。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的興趣和投入。

-學(xué)生對(duì)課文主題有自己的理解和感悟，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)成員都能為討論做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生通過討論成果展示，能夠準(zhǔn)確表達(dá)主人公的形象特點(diǎn)和課文主題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠回答出與課文相關(guān)的關(guān)鍵問題，表明他們對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-測(cè)試成績(jī)反映出學(xué)生對(duì)修辭手法和人物分析的掌握程度，為教師提供了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的量化反饋。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-學(xué)生提交的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果顯示，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思考和深度分析，展現(xiàn)了學(xué)生的高階思維能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-教師對(duì)學(xué)生在討論和測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行具體反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-教師通過收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題，分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.教學(xué)方法的選擇：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣不夠濃厚，可能是因?yàn)槲覜]有充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合他們的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不夠積極主動(dòng)，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的期望值過高，沒有給予足夠的鼓勵(lì)和支持。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，積極參與課堂活動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋不夠積極，可能是因?yàn)樵u(píng)價(jià)方式過于單一，缺乏針對(duì)性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)總結(jié)中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n文理解、人物分析、口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力得到了提高，對(duì)課文主題的感悟也更加深刻。同時(shí)，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面也取得了良好的進(jìn)展。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.調(diào)整教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)課