Unit3 Celebrations Lesson 3 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3CelebrationsLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit3CelebrationsLesson3》選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.探討不同文化背景下的慶典活動(dòng)，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等；

2.學(xué)習(xí)關(guān)于慶典活動(dòng)的詞匯、短語(yǔ)和句型，如：fireworks,decorate,celebrate,traditionalcustoms等；

3.分析課文中關(guān)于慶典活動(dòng)的描述，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組討論，描述自己喜歡的慶典活動(dòng)，并說(shuō)明原因；

5.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于不同文化背景下慶典活動(dòng)的理解能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和包容性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中關(guān)于慶典活動(dòng)的詞匯、短語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和交流能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)描述自己喜歡的慶典活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下慶典活動(dòng)的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容和小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠從多角度看待和理解慶典活動(dòng)的意義和價(jià)值。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極探究、合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的策略和技巧。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力，但關(guān)于慶典活動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式掌握不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面具有一定的能力，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面較為薄弱，尤其在進(jìn)行主題討論和描述時(shí)，需要進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，但在自主學(xué)習(xí)和合作交流方面存在一定程度的依賴(lài)心理，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面總體較好，但部分學(xué)生發(fā)言不積極，課堂參與度有待提高。此外，部分學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)知較為片面，可能影響對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)慶典活動(dòng)的了解程度不一，這將影響他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和討論。為此，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，參與到課堂活動(dòng)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)教材，翻到Unit3CelebrationsLesson3章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與慶典活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，包括春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等不同文化背景下的慶典場(chǎng)景，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：將教室分成若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。在黑板上提前寫(xiě)好與本節(jié)課相關(guān)的關(guān)鍵詞和主題句，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

注意：以上教學(xué)資源需在課前進(jìn)行檢查和準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候?qū)W生，了解他們對(duì)慶典活動(dòng)的看法。

（2）通過(guò)展示多媒體資源，讓學(xué)生觀看不同文化背景下的慶典活動(dòng)圖片和視頻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）引入本節(jié)課的主題——Celebrations，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的慶典活動(dòng)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意。

（2）提問(wèn)學(xué)生對(duì)課文中提到的慶典活動(dòng)的理解，引導(dǎo)他們關(guān)注文章的主旨。

（3）與學(xué)生一起總結(jié)文章主旨：探討不同文化背景下的慶典活動(dòng)，了解其意義和價(jià)值。

3.詞匯、短語(yǔ)和句型學(xué)習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中關(guān)于慶典活動(dòng)的詞匯、短語(yǔ)和句型。

（2）講解并讓學(xué)生跟讀詞匯、短語(yǔ)和句型，確保他們正確掌握。

（3）通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課文內(nèi)容分析

（1）讓學(xué)生關(guān)注課文中對(duì)慶典活動(dòng)的描述，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出支持作者觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)信息。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文內(nèi)容和分析的看法。

5.小組活動(dòng)

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和句型，描述自己喜歡的慶典活動(dòng)。

（2）要求每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班展示和介紹他們的討論成果。

（3）鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)和建議。

6.聽(tīng)力練習(xí)

（1）播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生提高對(duì)慶典活動(dòng)的理解能力。

（2）指導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）針對(duì)聽(tīng)力練習(xí)中的難點(diǎn)，進(jìn)行講解和鞏固。

7.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述課文主旨。

（2）總結(jié)詞匯、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生掌握。

（3）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)：了解不同文化背景下的慶典活動(dòng)，提高英語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

8.課后作業(yè)

（1）要求學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解更多關(guān)于慶典活動(dòng)的信息。

（3）布置一篇小作文，讓學(xué)生描述自己參加過(guò)的慶典活動(dòng)，鍛煉寫(xiě)作能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《FestivalsAroundtheWorld》：介紹世界各地的節(jié)日慶典活動(dòng)，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的慶典習(xí)俗。

-《TheHistoryandSignificanceofChineseNewYear》：探討春節(jié)的歷史和意義，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-《ChristmasCelebrationsinDifferentCountries》：介紹各國(guó)圣誕節(jié)的慶祝方式，讓學(xué)生感受圣誕文化的多樣性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑，了解更多關(guān)于慶典活動(dòng)的信息，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的慶典活動(dòng)，如社區(qū)、學(xué)校舉辦的節(jié)日慶典，親身感受并記錄下自己的體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享彼此在拓展閱讀和探究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-指導(dǎo)學(xué)生深入了解課文中所提到的慶典活動(dòng)的起源、發(fā)展、習(xí)俗等方面的知識(shí)，提高他們的文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注慶典活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)，如祝福語(yǔ)、賀詞等，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-幫助學(xué)生掌握不同文化背景下慶典活動(dòng)的共同點(diǎn)和差異，提高他們的跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit3Celebrations

-Lesson3:CulturalCelebrations

2.內(nèi)容框架：

-Celebrationsaroundtheworld

-ChineseNewYear

-Christmas

-Halloween

-KeyVocabulary

-fireworks

-decorate

-celebrate

-traditionalcustoms

-SentencePatterns

-Wecelebrate...by...

-...isatimefor...

-CulturalInsights

-Significance

-Customs

-LanguageExpressions

3.板書(shū)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同文化背景下的慶典活動(dòng)，增加視覺(jué)效果。

-用簡(jiǎn)潔的箭頭和框線，清晰展示詞匯、短語(yǔ)和句型的層次關(guān)系。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁標(biāo)注星號(hào)或小圖標(biāo)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-結(jié)合課文內(nèi)容，配以相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖案，提高板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生快速把握課程內(nèi)容，突出重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將多媒體資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)展示不同文化背景下的慶典活動(dòng)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受慶典氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，通過(guò)組織小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的調(diào)動(dòng)還不夠充分，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生依賴(lài)心理較重，合作交流能力有待提高。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和