古代科技與思想文化（一）教案 人教版

古代科技與思想文化（一）教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版《古代科技與思想文化（一）》

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握黃帝、炎帝、堯、舜、禹等古代帝王的事跡，了解中國古代科技、思想、文化的發(fā)展。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國古代科技的先進性，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）黃帝、炎帝、堯、舜、禹等古代帝王的事跡。

（2）中國古代科技、思想、文化的發(fā)展。

（3）中國古代科技的先進性，增強民族自豪感。

2.教學(xué)難點：

（1）黃帝、炎帝、堯、舜、禹等古代帝王的事跡的具體內(nèi)容和影響。

（2）中國古代科技、思想、文化的發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和特點。

（3）中國古代科技的先進性，增強民族自豪感的深刻理解。

舉例說明：

對于教學(xué)重點（1），學(xué)生需要掌握黃帝、炎帝、堯、舜、禹等古代帝王的事跡。具體包括他們的出生、治理國家的方式、為國家做出的貢獻以及后世對他們的評價等。例如，黃帝是華夏民族的始祖，他在位期間，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，使社會得到很大的改善。堯、舜、禹都是傳說中的賢明君主，他們以德治國，深受百姓愛戴。

對于教學(xué)難點（1），學(xué)生需要深入理解黃帝、炎帝、堯、舜、禹等古代帝王的事跡的具體內(nèi)容和影響。例如，黃帝不僅是一位偉大的君主，還是一位杰出的軍事家、政治家、文化家。他統(tǒng)一了各個部落，建立了華夏族，為后世的文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

對于教學(xué)重點（2），學(xué)生需要了解中國古代科技、思想、文化的發(fā)展。這包括對古代科技的發(fā)明創(chuàng)造、思想文化的繁榮興盛以及文化傳承的了解。例如，中國古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。

對于教學(xué)難點（2），學(xué)生需要深入理解中國古代科技、思想、文化的發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和特點。例如，中國古代科技的發(fā)展是在農(nóng)耕文明的背景下進行的，農(nóng)耕文明的需求推動了科技的發(fā)展。思想文化的繁榮興盛則是在儒家思想的主導(dǎo)下，各種學(xué)派思想相互碰撞、融合的結(jié)果。

對于教學(xué)重點（3），學(xué)生需要認(rèn)識到中國古代科技的先進性，從而增強民族自豪感。例如，中國古代的科技發(fā)明在世界上處于領(lǐng)先地位，這些發(fā)明不僅提高了人民的生活水平，還推動了世界文明的發(fā)展。

對于教學(xué)難點（3），學(xué)生需要深刻理解中國古代科技的先進性，增強民族自豪感。例如，通過學(xué)習(xí)中國古代的科技發(fā)明，學(xué)生可以了解到中華民族的聰明才智和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們對祖國的熱愛和對民族的自豪感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、歷史教材、參考書籍、文具等。

2.課程平臺：人教版《古代科技與思想文化（一）》電子教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：相關(guān)歷史視頻、圖片、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古代科技嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代科技發(fā)明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代科技的魅力或特點。

簡短介紹古代科技的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代科技的一些重要發(fā)明，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代科技案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古代科技案例對現(xiàn)在生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古代科技的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技發(fā)明對現(xiàn)代社會影響的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代科技發(fā)明：指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)等。

（2）古代帝王事跡：黃帝、炎帝、堯、舜、禹等。

（3）古代思想文化：儒家、道家、法家、墨家等學(xué)派。

（4）相關(guān)歷史書籍：《史記》、《資治通鑒》等。

（5）歷史紀(jì)錄片：關(guān)于古代科技、帝王事跡、思想文化等的歷史紀(jì)錄片。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)古代科技、帝王事跡、思想文化的網(wǎng)絡(luò)文章、論壇討論等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，深入了解古代科技、帝王事跡、思想文化等。

（2）觀看歷史紀(jì)錄片，直觀地了解古代科技、帝王事跡、思想文化等。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解古代科技、帝王事跡、思想文化的最新研究成果和討論。

（4）開展課外活動，如參觀博物館、歷史遺址等，增強學(xué)生對古代科技、帝王事跡、思想文化的感受和認(rèn)識。

（5）鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，如選擇一個古代科技發(fā)明，研究其起源、發(fā)展、影響等。

（6）組織學(xué)生進行辯論賽，就古代科技、帝王事跡、思想文化等主題進行深入探討和交流。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代科技與思想文化（一）的內(nèi)容，主要包括古代科技發(fā)明、帝王事跡和思想文化等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了以下知識點：

1.古代科技發(fā)明：指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)等。

2.古代帝王事跡：黃帝、炎帝、堯、舜、禹等。

3.古代思想文化：儒家、道家、法家、墨家等學(xué)派。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.下列哪項是中國古代的四大發(fā)明之一？

A.指南針

B.蒸汽機

C.電話

D.電腦

2.黃帝被譽為下列哪一族的始祖？

A.華夏族

B.苗族

C.藏族

D.回族

3.下列哪位帝王以德治國，深受百姓愛戴？

A.黃帝

B.炎帝

C.堯

D.禹

4.下列哪個學(xué)派主張“兼愛”、“非攻”？

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

5.下列哪本書是中國古代的一部紀(jì)傳體通史？

A.《資治通鑒》

B.《史記》

C.《漢書》

D.《三國志》

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡要介紹中國古代的四大發(fā)明及其對世界文明的影響。

2.請簡要描述黃帝、炎帝、堯、舜、禹等古代帝王的事跡。

3.請簡要介紹儒家、道家、法家、墨家等古代思想文化的主要觀點。

三、論述題（每題10分，共20分）

1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓糯萍寂c思想文化的認(rèn)識和體會。

2.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析古代科技發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響和啟示。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，希望學(xué)生能夠通過自我檢測，查漏補缺，提高對古代科技與思想文化的理解和認(rèn)識。八、典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個典型例題的講解，幫助學(xué)生深化對古代科技與思想文化的理解和掌握。例題將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括古代科技發(fā)明、帝王事跡和思想文化等。

例題一：簡述中國古代的四大發(fā)明及其對世界文明的影響。

答案：中國古代的四大發(fā)明是指南針、火藥、印刷術(shù)和造紙術(shù)。這四項發(fā)明對世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。指南針的發(fā)明推動了航海事業(yè)的發(fā)展，為新航路的開辟提供了重要條件?；鹚幍陌l(fā)明引發(fā)了軍事領(lǐng)域的革命，改變了戰(zhàn)爭的方式。印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍的大量復(fù)制成為可能，促進了知識的傳播和文化的交流。造紙術(shù)的發(fā)明極大地改善了書寫材料，為文化的發(fā)展提供了便利。

例題二：請簡要描述黃帝、炎帝、堯、舜、禹等古代帝王的事跡。

答案：黃帝是華夏民族的始祖，他統(tǒng)一了各個部落，建立了華夏族，為后世的文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。炎帝是中華民族的祖先之一，他以德治國，深受百姓愛戴。堯、舜、禹都是傳說中的賢明君主，他們以德治國，深受百姓愛戴。堯把帝位傳給了舜，舜又把帝位傳給了禹，體現(xiàn)了中國古代的禪讓制度。

例題三：請簡要介紹儒家、道家、法家、墨家等古代思想文化的主要觀點。

答案：儒家主張仁愛、禮治，強調(diào)道德修養(yǎng)和人際關(guān)系的重要性。道家主張順應(yīng)自然、無為而治，強調(diào)個體的自由和自然的重要性。法家主張法治、權(quán)謀，強調(diào)法律的作用和權(quán)力的運作。墨家主張兼愛、非攻，強調(diào)公平正義和和平的重要性。

例題四：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓糯萍寂c思想文化的認(rèn)識和體會。

答案：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到古代科技與思想文化是中國歷史的重要組成部分。古代科技發(fā)明展示了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。古代帝王的事跡體現(xiàn)了中國古代的治國理念和道德價值觀。古代思想文化則是中國古代社會的精神支柱，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

例題五：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析古代科技發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響和啟示。

答案：古代科技發(fā)明對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的大量復(fù)制成為可能，促進了知識的傳播和文化的交流，這對現(xiàn)代社會的知識普及和教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的啟示。印刷術(shù)的發(fā)明促進了信息的快速傳播，與現(xiàn)代社會的媒體技術(shù)有著相似之處。指南針的發(fā)明推動了航海事業(yè)的發(fā)展，與現(xiàn)代社會的導(dǎo)航技術(shù)有著密切的聯(lián)系?；鹚幍陌l(fā)明引發(fā)了軍事領(lǐng)域的革命，現(xiàn)代社會的武器發(fā)展也有著火藥的影子。通過分析古代科技發(fā)明，我們可以看到科技的發(fā)展對現(xiàn)代社會的重要性，同時也能夠從中汲取創(chuàng)新的靈感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，提高教學(xué)效果。

2.運用多媒體資源：利用歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻等資源，增強課堂的生動性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解古代科技與思想文化。

3.開展課外活動：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生在實踐中感受古代科技與思想文化的魅力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：小組討論的組織和引導(dǎo)不夠到位，學(xué)生的參與度和討論深度有待提高。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式較為被動，需要更多的引導(dǎo)和激勵。

（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定課堂規(guī)則、進行課堂點名等方式，確保學(xué)生的專注度。

2.優(yōu)化小組討論組織：提前布置討論題目，引導(dǎo)學(xué)生進行有深度的思考和交流，提高討論的效果。

3.激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)：通過設(shè)置激勵機制、提供自主學(xué)習(xí)的機會等方式，鼓勵學(xué)生主動探索和思考。板書設(shè)計古代科技與思想文化（一）

1.古代科技發(fā)明

-指南針

-火藥